小学数学 六下 第三单元第01课时《图形的旋转（一）》 教案_第1页
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小学数学 六下 第三单元第01课时《图形的旋转（一）》 教案_第3页
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文档简介

1、图形的旋转（一）教学简案（设计：毕 波 审核：李一鸣 王开杰）【教学内容】北师大版六年级下册第三单元第01课时【教学目标】1.结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90后的线段。【教学重、难点】教学重点：认识旋转三个要素并能完整、准确地描述旋转现象。教学难点：画旋转后的线段。【教学准备】ppt课件【教学过程】一、情境导入。观察钟面上时针和分针的旋转，提出核心问题：说说时针和分针是如何旋转的？二、探索新知。1.认识顺时针方向和逆时

2、针方向。（1）借助铅笔的两次旋转与时针的转动进行比对，揭示概念。（2）学生在PPT课件的引导下动手比划，感受顺时针方向和逆时针方向。2.借助钟面上指针的旋转感受旋转角度的不同。（1）演示时针的两次转动。第一次，从数字“12”转到“3”；第二次，从数字“12”转到“6”。（2）引导学生发现旋转角度的不同并进行描述。3.借助起落杆的运动进一步感受旋转方向与角度。（1）钟面隐藏，动态引出起落杆。（2）演示起落的过程。（3）引导学生进行描述。4.借助方格纸中的线段运动，感受旋转“三要素”。（1）起落杆隐藏动态引出线段和方格纸。（2）提出核心问题：画出线段AB顺时针旋转90后的线段。（3）通过两幅不同的

3、学生作业引发讨论，发现旋转点的不同，画出来的线段也可能会有不同。（4）完善核心问题：画出线段AB绕点A逆时针旋转90后的线段。（5）通过对一幅错误的作业再次引发讨论，提醒学生在绘图时还需要注意到线段的长度等细节。（6）梳理总结刚才的学习过程，得出画旋转时要注意“旋转中心”“旋转方向”和“旋转角度”。三、练习应用。1.课本练一练第1题。（1）下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？哪个钟面的时针旋转的角度大？（2）从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？2.课本练一练第2题：想一想，填一填。一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O（ ）方向旋转了（ ）度。3.课本练一练第3题：画一

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