中班音乐活动说课稿：水草和小鱼

1、Word - 11 -中班音乐活动说课稿：水草和小鱼一.设计思路 这是主题探究活动“鱼”中老师预设的一个活动。由于中班有四分之三的幼儿在学习钢琴，他们对音乐所表现出的爱好是十分热情的，特殊对音乐的节奏、音色、音高等十分敏感，所以，幼儿需要良好的音乐环境用表情、动作、姿势等各种办法表现他们对音乐的感触。 二.教材分析 法国作曲家圣桑的水族馆具有显然的AB结构特点，便于幼儿听辩，他们可以利用自己特有些表述与表现方式，比较自然地从观赏中猎取各种艺术和非艺术的阅历。 三.活动流程和指导依据 音乐环境的创设和嬉戏的性质十分重要，考虑到中班年龄段的幼儿主要依赖事物的详细形象、表象以及对表象的联想举行感知和

2、思维，在囫囵活动中，大致分为以下三个阶段： 1.创设情境，激活幼儿观赏爱好 2.完整观赏音乐，幼儿自由挑选不同方式表现乐曲的AB结构。 3.音乐嬉戏。 四.活动分析 预设和生成始终处于交替的变化中，活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的爱好。在一个宽裕和睦的环境中，幼儿的思维依据提供的材料举行想象和表现后，结合乐曲原有些特质，感触到乐曲中AB两段之间的动态变化。 五.延长活动 幼儿提出疑问：除了小鱼和水草之外，其他的动植物也有自己的音乐吗？答案是绝对的，音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。 更多幼儿园教案推举 幼儿园中班音乐活动说课稿水草和小鱼含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班音乐活

3、动说课稿水草和小鱼含反思 中班音乐活动说课稿水草和小鱼含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿完整观赏音乐，幼儿自由挑选不同方式表现乐曲的AB结构，创设情境，激活幼儿观赏爱好，音乐嬉戏，快来看看幼儿园中班音乐活动说课稿水草和小鱼含反思教案吧。 一.设计思路 这是主题探究活动“鱼”中老师预设的一个活动。由于中班有四分之三的幼儿在学习钢琴，他们对音乐所表现出的爱好是十分热情的，特殊对音乐的节奏、音色、音高等十分敏感，所以，幼儿需要良好的音乐环境用表情、动作、姿势等各种办法表现他们对音乐的感触。 二.教材分析 法国作曲家圣桑的水族馆具有显然的AB结构特点，便于幼儿听辩，他们可以利用自己特有些表

4、述与表现方式，比较自然地从观赏中猎取各种艺术和非艺术的阅历。 三.活动流程和指导依据 音乐环境的创设和嬉戏的性质十分重要，考虑到中班年龄段的幼儿主要依赖事物的详细形象、表象以及对表象的联想举行感知和思维，在囫囵活动中，大致分为以下三个阶段： 1.创设情境，激活幼儿观赏爱好 2.完整观赏音乐，幼儿自由挑选不同方式表现乐曲的AB结构。 3.音乐嬉戏。 四.活动分析 预设和生成始终处于交替的变化中，活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的爱好。在一个宽裕和睦的环境中，幼儿的思维依据提供的材料举行想象和表现后，结合乐曲原有些特质，感触到乐曲中AB两段之间的动态变化。 五.延长活动 幼儿提出疑问：除了小鱼和

5、水草之外，其他的动植物也有自己的音乐吗？答案是绝对的，音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。 教学反思： 在这次的活动中，孩子们的学问预备十分充分，也能乐观参加创编动作，我试试着给幼儿创设一种宽裕有自主的学习氛围，乐观引领孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用“让教师跟你们学一学”的引领语让孩子成为活动的仆人。在感触音乐的快慢对照时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热烈可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的饰演中都得到了欢乐。 幼儿园中班说课稿教案水草和小鱼含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班说课稿教案水草和小鱼含反思 中班说课稿教案水草和小鱼含反

6、思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿完整观赏音乐，幼儿自由挑选不同方式表现乐曲的AB结构，创设情境，激活幼儿观赏爱好，音乐嬉戏，快来看看幼儿园中班说课稿水草和小鱼含反思教案吧。 一.设计思路 这是主题探究活动“鱼”中老师预设的一个活动。由于中班有四分之三的幼儿在学习钢琴，他们对音乐所表现出的爱好是十分热情的，特殊对音乐的节奏、音色、音高等十分敏感，所以，幼儿需要良好的音乐环境用表情、动作、姿势等各种办法表现他们对音乐的感触。 二.教材分析 法国作曲家圣桑的水族馆具有显然的AB结构特点，便于幼儿听辩，他们可以利用自己特有些表述与表现方式，比较自然地从观赏中猎取各种艺术和非艺术的阅历。 三.活动

7、流程和指导依据 音乐环境的创设和嬉戏的性质十分重要，考虑到中班年龄段的幼儿主要依赖事物的详细形象、表象以及对表象的联想举行感知和思维，在囫囵活动中，大致分为以下三个阶段： 1.创设情境，激活幼儿观赏爱好 2.完整观赏音乐，幼儿自由挑选不同方式表现乐曲的AB结构。 3.音乐嬉戏。 四.活动分析 预设和生成始终处于交替的变化中，活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的爱好。在一个宽裕和睦的环境中，幼儿的思维依据提供的材料举行想象和表现后，结合乐曲原有些特质，感触到乐曲中AB两段之间的动态变化。 五.延长活动 幼儿提出疑问：除了小鱼和水草之外，其他的动植物也有自己的音乐吗?答案是绝对的，音乐可以表现不同

8、的人物、动物、情境和感情。 教学反思： 在这次的活动中，孩子们的学问预备十分充分，也能乐观参加创编动作，我试试着给幼儿创设一种宽裕有自主的学习氛围，乐观引领孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用“让教师跟你们学一学”的引领语让孩子成为活动的仆人。在感触音乐的快慢对照时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热烈可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的饰演中都得到了欢乐。 小班音乐教案大鱼和小鱼 活动目标： 1.能制造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能按照音乐开心表现嬉戏情节。 2.乐于参与音乐嬉戏活动，敢于大胆表演，并能遵守嬉戏的规章。 活动预备：

9、 大鲨鱼头饰、音乐、多媒体 活动过程： 1.看看说说：漂亮的海底世界 2.观赏多媒体“漂亮的海底世界”。 说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？ 幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿势。 3.想想做做：我是一条鱼 孩子听着音乐和教师一起在大海里游泳戏耍。 要求：制造性地表现不同的鱼的游泳姿势。 4.聆听其次段音乐 “小鱼游了一成天，觉得十分的疲倦，你们听，这会儿，它在干什么？” 边看图片边观赏小鱼睡觉的音乐。 “你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？” 幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。 老师小结：本来，犹如我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉办法，它们有些渐渐游到大海深处，

10、悄悄停在岩石后睡觉，有些静静地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发觉，还有些一边渐渐地游动一边睡觉，但是全部的鱼都是睁着眼睛睡觉。 5.观赏音乐，表现快慢不同的音乐。 孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐） 丰盛孩子各种吐泡泡的动作。 6.音乐嬉戏：大鱼和小鱼 7.聆听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？ 8.集体嬉戏：大鱼和小鱼。 中班音乐活动教案小鱼游含反思 现在向您介绍幼儿园教案中班音乐活动教案小鱼游含反思 中班音乐活动教案小鱼游含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感触小鱼水中游的欢乐情景，感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作，情愿参与对

11、歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐活动小鱼游含反思教案吧。 1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、感触小鱼水中游的欢乐情景。 3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。 4、认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 PPT、表现小鱼游姿势的各种音乐、鳄鱼不倒翁。 一、导入：感知小鱼的形象。 1、今日教师带你们去一个有趣的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车） 2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游） 3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！ 4、观看动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？ 两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游； 两

12、只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游； 一前一后摆摆手，一条小鱼游来了； 小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！ 二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。 （一）片段一 1、小鱼们游来游去真愉快，骤然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼） 小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，本来真的是大鳄鱼来了。 3、别胆怯，鱼妈妈告知你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。 4、小鱼宝宝们，耳朵要认真听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼） （二）片段二 1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得

13、没劲了，它们要去玩一样有趣的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯） 小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。 2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。 （三）片段三 1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们碰到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车） 小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。 3、那么多石头太危急了，我们一起来提示小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游” 4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请全部的孩子来一个跟着一起游

14、一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能掉队哦！（播放音乐：开火车） 5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家最终到啦！ 三、嬉戏：小鱼游。 （随机播放音乐：孩子们按照音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次） 我请小鱼宝宝一起来玩嬉戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本事。 小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好伴侣好吗？先游去小便洗手喝点水歇息一下吧。 教学反思： 利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、利用尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类