小学数学 五年级上 第五单元第12课时《练习七》教案_第1页
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1、练习七教学简案（设计：傅小雪审核：毕 波 李一鸣）【教学内容】北师大版五年级上册第五单元第12课时【复习目标】1234【教学准备】ppt 课件。【教学过程】一、第 1 题：在12的因数上画“”，在30的因数上画“”。答案：12和30的公因数有1，2,3,6，最大公因数是6。2答案：20三、第 3 题：投篮。答案：约分后得到的分数有、； 约分后为的有师生小结：数据较多，做题的时候注意做到不重复、不遗漏。四、第4题.把下面分数填入合适的圈里，并与同伴交流。 答案：比小的分数还有师生小结：要能灵活应用比较分数大小的方法。五、第6题.把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，再找出它们的最小公倍数

2、。分析：此题是让学生通过列举法找出50以内5和6的最小公倍数，并能正确填写在韦恩图上。答案：六、第9题：用分数表示除法算式的商，再比较每组题商的大小。 分析：本题是考察学生分数与除法的关系，再进行比较分数的大小，比较分数大小有不同的方法，第一小题可以找答案：七、第11题：分析：这题考察倍数关系和分数关系，重点是要找到标准量。答案：师生小结：不管是求一个数是另一数的几倍还是几分之几，都需要找准标准，把标准看做1份，这样就能算出另一个数与这个标准的倍数关系了。八、第12题： 爸爸和妈妈同时从起点 出发，他们几分后可以爸爸和妈妈同时从起点 出发，他们几分后可以 在起点第一次相遇？答案：九、第13题：分析：此题通过解决实际问题进一步明确最大公因数的意义。首先让学生理解题意，铺的是正方形地砖，也就是说方砖的边长都相等。要求铺得既整齐又节约，就是要求方砖铺得既没有缝隙，也没有剩余。并示例可以如何铺，同时，地砖的边长要求整分米数，那么地砖的边长应是30的因数，也是24的因数，即地砖边长为30和24的公因数，24和30的公因数有1,2,3,6，所以所以可以选边长是1dm、2d

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