深圳市小学英语学科书面作业设计样例四年级上（第2周）

1、小学英语四年级书面作业设计样例（上学期第2周）单元名称Unit 2 Can you swim？课题Listen and say(1)节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）一、看图，写出正确的单词。1. d_ _ _2. w_ _ _ _3. _ _ y j_ _ p 5. r _ _意图：帮助学生夯实基础，加强图文转换能力和单词拼写能力。来源：新编二、正确书写下面句子，注意大小写和标点符号。1. what can he do(?)2. can she dance no she cant (? , .)3. welcome to super show(.)意图：帮助学生

2、夯实基础，掌握英语的正确书写。来源：新编三、选择题。( ) 1. - What can you do?-_ can draw.A. I B. He C. She( ) 2. -What can he do?-_ can run.A. I B. He C. She( ) 3. This robot can run, _ it cannot swimA. and B.so C. but( ) 4. -What can Supergirl do?-She can fly but she _ draw.A.is B. can C. cannot意图：训练本单元的核心语法知识点。来源：新编拓展性作业（选

3、做）一、读句子,把人物与他们会或不会做的活动连起来.1. Peter can swim.2. Lucy can play yoyo(玩悠悠球)very well.3. Eddie can ride a bicycle.4. Mike cannot skate(玩滑板).5. Lisa can read.意图：此题为综合性运用设计，主要训练情态动词 “ can”的灵活运用。同时培养学生的读图的能力以及捕捉对话细节的能力。来源：选自知识与能力训练P7二. 看图,判断下面句子和图片是否正确,正确的写T,错误的写F.( ) 1. Supergirl cannot run fast.( ) 2. Sup

4、ergirl can swim.( ) 3. Supergirl cannot fly.( ) 4. Supergirl can draw.意图：通过对本单元核心课文的改编来训练学生对句型 “ can”的灵活运用，从而达到举一反三的效果。同时，此题培养学生的读图能力以及看图说话能力。来源：新编三、你和你的朋友都会做什么？不会做什么？根据下面的提示，写一写。意图：利用表格的方式填写基本信息，提供使用核心句型的机会。 来源：选自活动手册P13单元名称Unit 2 Can you swim？课题Listen and say(2)节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）一. 补

5、全单词，完成句子。1. A plane can f_ in the sky.2. Please w_your name on the blackboard.3. I can d_some pictures.4. Hi,Joe. W_ to my show.意图：帮助学生夯实基础，让学生在句子中体会单词的运用和含义。来源：新编二、连词成句,注意大小写和标点符号。1. can，What，do，she(?)2. fast，run，Supergirl，can(.) cannot，draw，Supergirl(.)意图：帮助学生夯实基础，掌握英语的正确书写，巩固字母大小写与标点的使用规则。来源：新编 三

6、、看图，根据图片选择正确的答案。( ) 1. -Can Peter play yoyo？-_A. Yes, he can. B. No, he cant. C. Yes, she cant.( ) 2. -Can Lucy ride a bicycle？-_. A. Yes, she can. B. No, she cant. C. No, he cant.( ) 3. -Can Eddie swim？-_A. No, she cant. B. Yes, she can. C. Yes, he can.( ) 4.- Can Mike draw？-Yes, _ can.A. he B. she

7、 C. it( ) 5. -Can bird fly？-Yes, _ can.A. he B. she C. it意图：训练Can.？疑问句的肯定与否定回答；帮助学生进一步理解核心句型的运用。来源：新编拓展性作业（选做）一、看下面的对话，填写信息。会的 用“”，不会的用 “”表示 Kitty Alice Joe Jill Peter （1） S1:Can Kitty dance？ S2: No, she cant. She can jump.（2） S1:Can Alice skate？ S2: No, she cant. She can swim very fast. （3） S1:Can

8、Joe draw？ S2: Yes, he can. He can swim, too.（4） S1:Can Jill dance？ S2: No, she cant. She cant swim.（5） S1:Can Peter skate？ S2: Yes, he can.意图：此题为综合性运用设计，通过对本单元核心课文的改编来训练学生对句型 “ can”的灵活运用，从而达到举一反三的效果。同时，此题培养学生的读图的能力、细节捕捉以及捕捉对话细节的能力。来源：新编二. 读一读,判断下面句子和图片是否正确,正确的写T,错误的写F.( ) 1. Clarks hair is blue.( )

9、2. Clark has big blue eyes.( ) 3. Clark has a big “Z” on his T- shirt.( ) 4. Clark can do many things.( ) 5. Clark can fly and run.意图：此题为阅读理解，训练学生对于文本信息的捕捉能力和判断能力。来源：选自知识与能力训练P9三看表格，模仿例句，写一写。（1）-What can Alice do?She can draw. -Can she fly a kite?No,she cant.（2）-What can Ben do?_ -Can he _?Yes,_.（3）

10、-_?_ -_?No,_.（4）-_?_ -_?Yes,_.（5）-_?_ -_?No,_.意图：此题为综合性运用设计，通过对本单元核心课文的改编来训练学生对句型 “ can”的灵活运用，从而达到举一反三的效果。同时培养学生的阅读表格的能力和细节捕捉能力。来源：选自知识与能力训练P9单元名称Unit 2 Can you swim？课题Listen and learn(1)节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）一 . 根据括号内的中文意思填空（1） I can_(画画).（2） He can_(书写)his name.（3） She can_(跳)high.（4） Bo

11、b cannot_(跑)fast.（5） Supergirl can_(飞) in the sky.意图：帮助学生夯实基础，让学生在句子中体会单词的运用以及中英互换。来源：新编二、连词成句，注意大小写和标点符号。1. do；you；can；supergirl；what；（，？）2. mary；swim；can；not ; （.）3. can ; not ; superdog ; his ; name ; write ; (.)意图：帮助学生夯实基础，掌握英语的正确书写以及对句型的理解与运用。来源：新编 三、 选择填空（ ） 1. Mary can_.A. swim B. swimming C.

12、 reading（ ） 2. -Can you jump? -_.A. Yes, he can. B. Yes, she can. C. Yes, I can.（ ） 3. -Can she skate? -_.A. Yes, he can. B. Yes, you can. C. No, she cannot.（ ） 4. Welcome _ my show.A. to B. at C. of ( ) 5. Lions are strong. They can run_. A. fast B. high C. fun意图：帮助学生夯实基础，查漏补缺。来源：新编拓展性作业（选做）flying

13、swim jump run singing swimming fly一、选词填空,完成句子flying swim jump run singing swimming fly1. A: What can birds do, Dad? B: Birds can_, but they cant swim. 2. A: What do birds like? B: They like_ and_.3. A: Can the mouse run, Bob? B: Yes, the mouse can _fast and _high.4. A: What can fish do, Dad? B: Fish

14、 can_. And they like _.意图：通过情景对话的方式帮助学生了解各个句型的使用方式和语法特点。来源：新编二、选择句子，补全对话。（填序号）A. YesA. Yes，I can. B. Nice to meet you, too.C. I can run and jump. D. How about Sam?E. Can you skate, Jill?S1: Hello, Jill. Nice to meet you.S2: Hi! (1) _S1: Jill, what can you do?S2:(2) _ What can Kate do?S1: She can sin

15、g and dance. (3)_S2: He can draw. But she cant jump.S1:(4) _S2: No, I cant.S1: Can you swim?S2:(5)_意图：通过情景对话的方式帮助学生了解各个句型的使用方式和特点。来源：新编Think and sayWhat is her/his nameThink and sayWhat is her/his name？Does she/he have long hair/ big eyes?How old is he / she?What can he/ she do? This is my _._(name)

16、He/she has _.He / She is _.(age)He / She can _.意图：锻炼学生的语言表达能力和写作能力。来源：新编单元名称Unit 2 Can you swim？课题Listen and learn(2)节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 一 . 读一读，选出划线字母的发音和其它不一致的（ ）1、A. can B. man C. make D. sad（ ）2、A. cake B. apple C. lake D. table（ ）3、A. ant B. name C. late D. taste（ ）4、A. and B. ja

17、m C. paper D. bad意图：夯实基础，帮助学生了解语音并且学会辨别相似语音。来源：新编二、读一读,圈一圈。1. What can you do?Yes, I can. / I can dance.2. What can she do?He /She can sing. 3. Can/Is he draw?No, he cant.4. How about Sam. Can he write his name? Yes, he can. But/And he cannot draw a picture.意图：主要训练学生对核心句型的灵活运用以及学生的问答能力。来源：新编三、阅读下面的短

18、文，判断下面句子的正误，圈出正确的答案。意图：此题为阅读理解，训练学生对于文本信息的捕捉能力和判断能力。来源：选自活动手册P12拓展性作业（选做）一、读对话，回答问题。Kitty:Good evening. I am Kitty. Welcome to Supershow. This is our guest. Superboy. He is great. Can you fly,Superboy?Superboy: Yes, I can. I can fly very high. I can run fast too.Kitty: Can you swim?Superboy: Yes, I can. But I cant s