以《基因工程》为例 谈选修3与必修本教学整合的体会课件

1、以基因工程为例 谈选修3与必修本教学整合的体会从化中学 黄挺 2010-3-121、为什么要整合？（1）选修本是必修本相应内容的拓展和延伸。（3）学生学习的认知规律的需要。（2）选修3对生物技术前沿研究的描述是有限的2、整合的形式（1）、相关知识点的整合（2）、课件的整合（3）、练习的整合3、整合的目的把必修本与选修内容充分融合，丰富、完善知识架构具体做法：概念实例相益彰图文结合重理解 相似知识常比较 新旧知识多归纳 笔头落实靠学案核心词句挂嘴边基因工程培育抗虫棉的简要过程：普通棉花苏云金芽孢杆菌棉花细胞(含抗虫基因)棉花植株(有抗虫特性)(无抗虫特性)Bt毒蛋白多肽（Bt毒蛋白基因）（ ）害

2、虫消化害虫死亡（抗虫性状）转录 翻译（ ）提取抗虫基因与运载体DNA拼接导入表达 基因工程该技术就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。又叫基因拼接技术或DNA重组技术。概念实例相益彰基因工程培育抗虫棉的简要过程：普通棉花苏云金芽孢杆菌棉花细胞(含抗虫基因)棉花植株(有抗虫特性)(无抗虫特性)Bt毒蛋白多肽（Bt毒蛋白基因）（ ）害虫消化害虫死亡（抗虫性状）转录 翻译（ ）提取抗虫基因与运载体DNA拼接导入表达基因拼接技术或DNA重组技术生物体外基因DNA分子水平人类需要的基因产物剪切 拼接 导入 表达基因重组方法1：从

3、基因文库中获取：基因组文库、部分基因文库（如cDNA文库）基因组文库某生物体内全部DNA限制酶许多DNA片段与运载体连接 导入受体菌群体部分基因文库（cDNA文库）某种生物某个时期的mRNA反转录cDNA与运载体连接 导入受体菌群体图文结合重理解 方法1：从基因文库中获取：基因组文库、部分基因文库（如cDNA文库）基因组文库某生物体内全部DNA限制酶许多DNA片段与运载体连接 导入受体菌群体部分基因文库（cDNA文库）某种生物某个时期的mRNA反转录cDNA与运载体连接 导入受体菌群体图文结合重理解 与必修本的知识联系：染色体是DNA的主要载体； 逆转录过程：模板、产物、基本单位、酶等等； 细

4、胞分化过程中基因选择性表达； 微生物培养中菌落与个体的关系；种群的概念等等。DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗？为什么？ DNA连接酶DNA聚合酶磷酸二酯键催化两个脱氧核苷酸之间形成 。连接两个DNA片段连接单个脱氧核苷酸不需要模板链需要模板链步骤二：基因表达载体的构建（核心内容）2. 表达载体的组成启动子：+目的基因：+终止子：标记基因：+是 的结合位点，驱 动 过程。RNA聚合酶转录终止 过程。转录 有目的基因的受体细胞。鉴定和筛选编码人类所需的蛋白质, 使生物表达相应性状.思考:1. 上述表达载体的启动子、目的基因、终止子、标记基因的化学成分相同吗？都是DNA2. 终止子和终上密码的化

5、学成分是否一致？终止子DNA, 终止转录;终止密码RNA上，终止翻译.解旋酶限制性内切酶DNA聚合酶DNA连接酶?作用于DNA的酶 知识归纳新旧知识多归纳（二）DNA重组技术的基本工具DNA重组技术的基本工具限制性核酸内切酶DNA连接酶基因进入受体细胞的载体来源:种类:功能:作用部位:作用结果:主要从 中分离纯化原核生物约4000种识别双链DNA分子的某种 ;断开特定部分两个核苷酸之间的 。特定的脱氧核苷酸序列磷酸二酯键磷酸二酯键产生平末端或黏性末端笔头落实靠学案（二）DNA重组技术的基本工具DNA重组技术的基本工具限制性核酸内切酶DNA连接酶基因进入受体细胞的载体 种类：E.coliDNA连接酶、T4DNA连接酶 功能：把两个 连接起来DNA片段 作用位点：重建 。磷酸二酯键来源:种类:功能:作用部位:作用结果:主要从 中分离纯化原核生物约4000种识别双链DNA分子的某种 ;断开特定部分两个核苷酸之间的 。特定的脱氧核苷酸序列磷酸二酯键磷酸二酯键产生平未端或黏性未端核心词句挂嘴边 历年考试都会出现专业术语不规范被扣分的现象,又或是表述不清晰导致答案不够准确出现畸意,这些都应在新课讲授或复习时多加