各题型指导策略

1、笔试部分：单项填空由近三年的中考卷来看，选择题的发展方向为： 1. 知识点覆盖比较全面，纯知识性的题比例减少，能力分析题增多。 2. 由单句向情景发展。 3. 考理解，考语用的试题相继出现。22个语言考试项目1、代词 （人称、物主、不定） 2、名词 (复数、所有格)3、形容词（比较级、最高级） 4、副词（比较级、最高级） 5、连词 6、介词、介词短语 7、动词不定式 8、反意疑问句 9、动词的各种时态（一般现在，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时。理解：过去完成时）10、宾语从句 11、时间状语从句 12、条件状语从句 13、被动语态（一般现在，过去，将来，含有情态动词

2、）14、动词短语 15、主谓一致 16、理解 17. _ing 形式 18. 情态动词 19. 定语从句 20. it 的用法 21. 语序 22、there be句型单项选择试题解题指导1.单选题的发展趋势是简单化，基本上一题一点；2.语境化特征比较明显，对无空句的关注是解题关键；3.培养学生对命题人意图的揣摩也很关键。单选答题策略1 利用“有效信息” 答题2 利用“前后照应法”答题3 利用“语法分析法”答题4 利用“英汉文化差异”答题5 利用“辨析法”答题单选教学策略打好扎实的英语基础知识，要认真审题，联系上下句，注意语境注重知识的活学活用，会举一反三，且考虑全面。在复习时要充分利用以前的

3、错题资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应精选练习，举一反三。5. 紧扣中考说明的基本语法完型填空归纳分析： 1.近四年的完型题基本形式相同，首句不设空，多以名词、代词、介词、连词的考查为重点。文章平均空间距为18.9个词，设计合理有利于学生获取信息。 2. 2013年完形填空是一篇以“宠物照顾”为主题的夹叙夹议体文章。语篇共283词，中心明确，结构严谨，情节完整，便于学生理解、分析和判断。本题考查重点是语义分析能力和综合语言运用能力，不考查语法，以考查实词为主，让学生研读语篇内容，分析语义，做出正确的、符合逻辑的选择。 1.设空以考查文意为主，实词比重很

4、大，其中 动词、名词、形容词、副词为主，连词、介 词为辅，充分体现语言知识运用的特征;2.降低对单词本身词意的考查要求，辨析词意 必须从语境中分析，语境由局部理解向整体 理解转移，减少由单句理解的试题，增加语 篇理解的试题;3.短文首尾句均不设空;4.旨在考察英语综合技能，题型难度较大，具 有较高的区分度;完型的命题原则“注重语境，强调综合”的原则。考生必须结合语境，通过上下文才能对语境作出判断。阅读考点解析阅读理解有哪些命题形式事实细节题 文章的主旨是靠大量的事实和细节支撑的，了解这些细节是理解文章的前提条件之一。它一般是由特殊疑问词what, when, where, how, why,

5、who, which等提问或划线填词的形式出现，能考查学生基本的语言知识和语言运用的能力。此类答案在文章中是现而易见的，可以直接找到答案。（答案往往不是文中原句）2. 主旨和大意 要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题目容量大，适合考查学生综合语言的运用能力。题干通常为： What is the best title for the passage? What can we learn from the passage? What does the text mainly talk about? The text is mainly about _.3. 词义猜测根据上下文推测生词、

6、短语、句子的含义，是阅读理解考查的一部分。所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构词、语篇、逻辑和各种图式知识。常见的考查形式为： The underlined word “” in the first paragraph probably means _. The word “” refer to _.4. 推理判断 在叙述或讨论某一问题时，材料并没有明确地给出答案，这就要求考生在理解全文地基础上，依据短文内容进行推理和判断。 We can infer the text that _. What do you think of _?5. 理解作者的意图和态度 每篇文章都有一定的写作目的，作者

7、往往期待读者阅读后能了解自己想要传达的信息或态度。这些并非都在文章中表达出来，要靠读者根据文章的整体或部分去领会。常见的考查方式： The writer writes this text to _. The writer thinks that _. What does the writer want to tell us?2013年阅读理解部分总词汇量1434，比2012年增加180个单词左右。主要考查学生通过阅读获取信息的能力，培养其判断、推理及概括能力。其中A文是绕口令；B文是应用性说明文，内容为新能源汽车信息；C文是议论文，主题是未来工作的思考。D 诚实 任务型阅读这一题型，根据一篇文

8、章，按要求回答问题，所给的文章易于理解并贴近学生生活的内容。其旨在考查考生运用所学语言知识的能力，在对篇章整体理解的基础上，考查考生根据上下文的意思和逻辑联系进行推理、判断的能力。本题型重点涉及到判断正误、简略回答、翻译句子等知识的运用。 任务型阅读阅读理解试题的特点：1. 去年阅读理解文章的选材在整体上体现了“原汁原味，语言地道；主题明确，观点积极；正面教育，渗透思想；联系生活，反映实际”的特点。2. 选材新颖，题材丰富，体裁多样且学生熟悉。3.试题形式灵活多样，能有效地考查学生的语言综合运用能力。4. 试题考查更重视文章的整体性，要求学生抓住文字间的内在联系进行综合考虑，并进行概括或总结。

9、5. 依据考试说明命题，有超出教材范围的词汇出现。6. 对作者写作意图的猜悟是学生在阅读中遇到的困难。（1）阅读材料前， 先读材料后的问题，明确阅读的目标，一般来说读了材料后的问题，就会大致对材料有个初步的了解。（2）粗读短文掌握大意。（3）再读问题，初定答案，难题要仔细回头读材料，认真分析，再三斟酌。（4）重视检查逐一核对，做完题后， 切记要注意检查阅读答题策略方法指导：先读题干法（直接信息题）速读全文法（主旨大意题）详读细节法（词句理解题，正误辨析题）逻辑推理法（最佳题目题：反推法）猜词悟义法（猜测词意题）词语运用 考查目的：在考查学生对词汇（单词、短语和固定搭配）的记忆水平的同时，侧重考

10、查其对词汇在语言情境中的真实运用能力。 1. “根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。” 2. 词汇题主要考查实词(动，名，形，副，代，数) ，词汇后1个题是动词词组，是时态和语态结合的考查。3.名词主要考查一些常见词，考查点多为单、复数，动词变化成名词等还有大小写的考查。4.形容词考点为原、比、最。副词考点多为两者的区别及原、比、最。归纳分析 5. 动词考查点较多，时态语态词组。 6. 数词多为基、序词考查。 7.关注构词法的出现。如：sunny. 8.考查的词组很常用，主要考查的是考生审题能力,是不是能够用正确形式。 中考词汇的命题特点：1）词类分布：各类词分布相对均衡。2）难度：试题

11、注重基础，难度较低。词或词组主要是高频词汇，不会出现偏、难、怪现象。3）考查方向：词汇的意义延伸和词形变化。注重考查词或词组在具体语言环境当中的运用能力。4）内容：侧重动词、名词、形容词和副词的考查。动词词组是变化最丰富的，也是最难的。内容覆盖的知识面广。动词部分仍是考查的主旋律。 1、在对考试说明上的约1600个单词和300个左右的词组短语进行强化复习时，必须达到“音、形、义、用”的四合一，必须通过听写 或练习尽全力让学生掌握，让学生明白牢固掌握单词不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。 2、让学生重视背单词的词性，并熟知不同词性的作用。强化有特征的单词练习（拼写型，变化型，音形相近

12、型、词组短语搭配型）。应试策略3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词， 1）名词，注意复数和所有格； 2）形容词、副词注意比较级和最高级的变化； 3）动词及动词词组，要注意各种时态和语态及非谓语动词的各种形式； 4）数词注意分数和序数词的变化。4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。5、坚持经常训练，长期坚持学生必有收获。6.错题反复练，直到会为止。写作部分 从近三年嘉兴英语中考试题中书面表达的考查来看，其写作的题体裁多以议论性的文章为主；本题型涉及的内容比较贴近学生的生活，这样的话题不会让学生无话可说，而且越来越具有时代性。 写作部分写作部分年份提示文体题型2011年中英文记叙文：介绍校园活动1+12012年中英文议论文：中学生是否可以在校使用手机？ 12013年中英文议论文：选择你喜欢的一种住宿方式，并阐述理由。1中考英语写作高分技巧行文前一 认真审题，抓住要点二 确定体裁，