新语文园地四教学设计含有设计意图部编版二年级语文下册

1、部编版三年级 语文下册教学设计（教案）部编版二级语文下册学设计（教）第四单元授课提要课时8 彩色的梦9 枫树上的喜鹊10 沙滩上的童话11 我是一只小虫子语文园地四这首儿童诗以优美的语言和流畅的音 ,描了“我”用彩色铅笔画出的 ,在阅读中要 充分感受诗歌运用想象的手法所描绘的语言美和意境美。这篇童话描述了枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐福的生活场景表达了作者喜爱动 物,热大自然的情感。作者插上想象的翅膀 ,我们描述了一群小朋友在沙滩上挖城堡救公主 最后把公 ( 妈 妈)救了出来的故事。表达了作者充满童心童趣的快乐的生活。本文以第一人称“我”和小伙伴讨论当一只小虫子不好在哪好的地方表现在哪里。再

2、现了小虫子有意思的生活表达了作者喜爱小动物爱生活的情感。 引导学生在认识玩具中识字。 能够积累描写心情的词语和与诚信有关的名言警句。 用“一会儿一会儿一会儿”说话。 运用想象练习写话。 引导学生爱上阅读。语文地四22222【教学目标】1.导学生在认识玩具中识字。2.够积累描写心情的词语和与诚信有关的名言警句。 3.握三面包围结构的字和全包围结构的字的写法。 4.“一会儿一会儿一会儿”说话。5.用想象练习写话。6.导学生爱上阅读。【教学重难点】1.用想象练习写话。2.导学生爱上阅读。【教学准备】课件【课时安排】2 时第一课时【课时目标】部编版三年级 语文下册教学设计（教案）1.导学生在认识玩具中

3、识字。2.够积累描写心情的词语。3.“一会儿一会儿一会儿”说话。【教学过程】一、谈话激趣,入新课。师 喜欢玩玩具吗 ? 天老师带大家一起进入语文园地四 , 让家尽情地玩玩具 , , 我要考考大 , 只有认出这些玩具的名字才会有资格玩。马上进入“识字加油站”。(课件二、识字加油站。(课件)1.:迎来到“识字加油站”大家认真看,认识哪些生字?2.着认读出示的字。出示:陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克”我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。 3.组学习:组里的小伙伴互相交流一下你是怎么认识这些字的。4.体交流:组派代表汇报总结识字方法:字加偏旁:、倒、橡、控。熟字加熟字:、毽、枪、坦。5

4、.你试一试给这些字组个词看谁找的好朋友多。学生自由组词,师生评价。6.累词语。课件)陀螺 毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克7.展识字说话。(课件)你还玩过什么玩具?我玩过8.结识字方法。师:家只要在生活中做个有心人,使是玩耍,也会认识很多生字学习很多知识。三、字词句运用。师:来考考大家,看看你积累了多少词语。1.同学们先动动脑筋,想平时积累的词语,不能分类写下来。2.由写出词语。3.桌交流。4.班交流。(课件)形容生气的词语有:怒、怒火中烧、怒发冲冠等。形容高兴的词语有:高采烈、兴致勃勃、喜气洋洋、兴奋等。形容难过的词语有:伤、伤心欲绝、痛哭流涕、悲痛等。5.结:有平时多积累在运用到平时写

5、话中,才会让你的语言更生动、更形象。6.这个句子(出示课件),用上词语“一会儿一会儿一会儿”就把做的很多事联系起来。 (1)谁来读一读。部编版三年级 语文下册教学设计（教案）(2) 你察过妈妈回到家的情景吗 ?你能用一会儿一会儿一会儿”描述一下妈妈回到家 都干了什么吗?(课件)(3)学生说话,师生评价。(4)孙悟空神通广大,他能七十二变,你能想象一下他能变成什么吗?(5)练习说话。孙悟空真是神通广大,会儿 ,一会儿 ,一会儿 。 (6)谁能用“一会儿一会儿一会儿”说说其他的情景?课件)四、布置作业。课下搜集有关描写心情的好词佳句,试着运用到平时的说话中。【板书设计】熟字加偏旁:陀 熟字加熟字:

6、螺倒毽橡枪控坦形容生气的:形容高兴的:形容难过的:一会儿一会儿一会儿第二课时【课时目标】1.养学生发挥想象练习写话的能力。2.握三包围结构和全包围结构的字的写法。3.累与“诚信”有关的名言警句。4.导学生爱上阅读。【教学过程】一、谈话导入,习“写话”。师:节课大家学习得很快乐,望继续努力。这节课我们又有什么任务呢?1.,片上都有谁?(课件2.导学生发现:虫子、蚂蚁、蝴蝶还有鸡蛋壳。3.们用鸡蛋壳做了哪些事情们有什么有趣的经历?它们这一天的经历写下来吧4.生自由练说。5.生展示,生评价。注意先说说每幅图上都画了什么,然后用上“早上、过了会儿、到了下午、天黑了”等表示时间顺序 的词语。语句通顺,子

7、完整。部编版三年级 语文下册教学设计（教案）6.生练写、展示。二、书写提示。1.示田字格的字,学生观察并思考怎样才能写好这些字?2.生分小组自由讨论交流。根据泡泡语的提示 发现 : 写字之前要学会观 ,观察每一笔画在田字格 中的位置,样写出来的字才美观大方。而且要注意坐姿。要头正、肩平、足安,写出来的字才更端正。3.流展示包围结构的字的写法。包围的部分与被包围的部分的大小要协调。全包围的字,把国字框写得方正,内的部分大小要合适。4.学生练习。5.示、评价。三、日积月累。(课件)出示名言警句。(课件)1.生朗读。2.着理解句子的意思。3.累背诵。四、我爱阅读:手影戏。(课件)一)创设情境,导入新

8、课。1.放手影。老师在投影下做狗狗的手影让学生跟着做。2.宁和一个男孩也在玩手影戏。板书课题。二)初读课文,了解课文内容。1.由读课文,出生字词读两遍,争取读正确、读流利。2.示读。注意一些描写声音的词语的读法。如“噗、喵、汪、呜哇”等。3.文写了一件什么事三)精读课文,体会手影带给你的快乐。1.宁和男孩都做了什么手影2.中是怎样描写手影的喜欢哪个手影?下来读一读。四)布置作业。课下和小伙伴学习一种手影试着写出它是怎样活动的。【板书设计】语文园地四1.包围、全包围结构 2.诵日积月累的内容 3.影戏部编版三年级 语文下册教学设计（教案）【教学反思】本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情境 ,枯燥的练习为玩中学 学中玩。引导学生在各种游戏中 积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。在阅读手影戏中 指导学生通过亲自展示手影