新版苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》复习教案

1、学内容一年级下册材简析这部分内容主要让学生在数数的过程中进一步理解计数单“一和 “十感受 100 以内的数的大小在操作与交流等具体活动帮助下学生进一步理 解数位、数的组成、掌 100 以内时的大小的比较方法。同时，在具体的情境中 让学生进一步运用“接近”、“多得多”，“少得多”等词语进行简单的估计， 体会估计的策略，培养初步的估计一时、发展数感。通过把本节课的复习，为二 年级的认识千以内的数的学习奠定基础在设计本节课时在尊重原教材的基础 上对原有教学内容适当进行了增加和重组，同时在复习的过程中以“幸运之星” 这一游戏活动贯穿整节课，充分调动学生学习的积极性。同时提高了学习效果。 学目标1、进一

2、步巩固 100 以内数的顺序、数位表、以及计数单位等知识；2、会正确熟练读写 100 以内的数，会说数的组成，能用符号和语言描述百以内 数的大小；3、在复习整理中，感受分类、估计等数学思想，体验解决问题策略的多样性； 4、感受数与生活的密切关系，并发展数感。学重难点100 以内数的读写、数的组成及数的大小比较。具准备“幸运之星”的贴花、一张答题纸、一张卡片、一只黑色水彩笔教学过：一、直揭题提问：这学期我们认识学习了哪些数？揭题：今天，我们来复习 100 以内的数。板书： 100 以内的数的复习。二、复整理1抽奖”游戏入，复旧知。（1）首先，我们来玩一个抽奖游戏。这个游戏和你的学号有关，所以先请

3、小朋 友把自己的学号写在卡片纸上，然后坐正。（2）下面请小朋友听清游戏规则：根据出示的号码提示请获奖的小朋友站起来举出卡片，其他小朋友坐正进行判断。（3）获奖的小朋友汇报答案，并说明想法。不对的请其他小朋友帮忙，奖品发 给答对的小朋友。（设计明：通过抽活动的入增加了学学习的趣，同时以生的学 作为抽的依据让学充分感到数学与生的密切系，突出了学的实 性第一次抽奖：课件出示据数位进行提示）个位上 3十位上 4小结刚才两题我们根据十位上和个位上出示的数猜出了答案各位和十位我们 都称为数位那你能说说在我们的数位表中分别是怎样来定个位十位和百位的 呢？根据学生口答板书数位表个位上的一表示什么呢？十位上、百

4、位上呢？第二次抽奖根据数的组成位进行提示）课件出示：10 十小结刚才两题我们根据数的组成得出了答案几个十和几个一合起来就是几十 几。学生直接口答：由 5 个十和 7 个一组成的数是（ 37 是由（ ）个十和（ ）个一组成。24 的个位上是（ 示（ ）个 位上是（ 示（ ） 个（ 第三次抽奖根据数之间的大小关系进行提示）课件出示：比 小 的 数相邻数 36 和 38 数小结相邻数是 36 和 38 的数也就是比 36 大比 小的数比 44 大比 50 小的数 是几呢?（设计明：将数位数位表数的组成和之间的小关系这一列枯燥 又乏味知识点的复全部融到三次抽奖动中，样避免了学机械地 复学习知识，从而学

5、生学主动、学得兴趣）（4）读一读，写一写。1、请全班小朋友再一次宣读所有的中奖学号，并记录所有的“幸运之星”的号 码。板书：读、写。2、记录后请一位小朋友说说这些数，教师用课件出示这些数，让小朋友进行校 对。（5）数的组成从 34、11、43、8、100 中任选最喜欢的一个数说说它的组成。板书：组成。 （34、43、100）（6）数的分类。把 34、11、43、8、100、37 这些数分分类，并说说你是根据什么来分的。 根据单数、双数来分（板书复习单数和双数） 根据位数来分（板书）（设计明：因为教选择的习材料具有表性，以学生通过察、思、 操作相互交，从不同角度进行分，受分类不同标准下多样化 （

6、7）数的顺序随意选两个数大小。这些书数最大是几？最小呢？ 和 100 比用什么符号链接？说说你是怎样比较 的？你会像这样选择两个数比较它们的大小关系吗？板书：比大小小结：两个数比大小位数多的数就大，位数相同比十位，十位相同比个位。 比较两个数之间的相差程度我们除了用“”来表示两个数之间的大小关系，还可以用一些词语来描 述两个数之间相差的程度，你还记得吗？根据学生回答板书：多一些、少一些、多得多、少得多。8 和 100 我们用什么词语来说呢？你能说一个比 8 多一些的数吗?比 100 少一些的数呢？把这些学号按定的顺序排一排。学生在答题纸上完成，并说说排列时应注意什么？（设计明：新课程的课堂学不

7、仅要注知识的习整理，而要关注 生的学指导以及解习惯的养）2整理知识，成框架对照板书小结：我们刚刚复习了哪些知识？（老师带领学生说一说）（设计明：借助具、典型学习材料回、整理使零散的知在头脑 串成线连成片，形知识框）三、巩练习1、填一填（1）100 里有（ ）个十，10 个一是（ ）（这题可以让小朋友用 1 个十是 10，2 个十是 一直数到 10 个十是 （2）39 添上 1 是（ （ ）个十。（3 ）比 89 大 1，比 40 小 1 的数是（ （4）30 比（ ）小 1，比（ ）大 1。（5）97 接近 100 还是 90?（ ）93 接近 100 还是 90?（ ）2、贴标签（1）93、92 ）（2）35 、41 ）（3）96、86、76 ）（4 ）（设计明：这些练都是平学生容易错一些题通过复习解了本节 的重难，最后一道放题，仅起到综合用知识作用，而且拓了学 的思路发展其思维灵活性求异性3、写一写给你 5 颗珠子在计数器上可以表示哪些数先在计数器上画一画并写下来再 按一定的顺序排一排。十 个十 个十 个十 个十 个十 个( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（设计明：这道题设计不发展了学生思维发，还注视培学生思 的有序