新人教版小学三年级数学教案

1、新人教版小学三年级数学教案通过多媒体课件的演示使生会运用自主探究合交流观与比较等方法去掌握通 过图形割补的方法计算不规则图形的面积学生经历和体验知识形成的过程养生的 创新思维。一起看看新人教版小学三年级数学教!欢查阅新人教版小学三年级数学教案 教学目标：1、复习用方格数来表面积，用面积公式来算面积。2、通过多媒体课件的示学学会运用自主探究、合作交流察比较等方法去 掌握通过图形割补的方法计算不规则图形的面积学经历和体验知识形成的过程养 学生的创新思维。3让生计算生活实际房屋的面积生受到数学在生活实际中的具体运用， 感受数学与生活实际的紧密联系。教学重点：能够熟练运用计算面积的两种基本方法。教学难

2、点：掌握通过图形割补的方法计算不规则图形的面积。教学关键：与实际生活相联系，学会计算生活中实际房屋的面积。教学过程：一、复习旧知1、复习长方形，正方的面积。先出示长方形图出正方形我们来看看这个长方形的面积有多?个正方形 图形的面积有多你怎么算来?小结你们真聪明需要一个一个的数格子要道长方形的长和宽道正方形的边长， 就可以利用面积公式来计算出长方形和正方形的面积。2利平移半个格子凑整及轴对称图形特点求图形面积平行四边形规图形平移 成为长方形2 个格凑成一格。轴对称图形只要数一半，乘以 就能算出整个图形面积。小结：我们可以利用平移的方法把平行四边形转变成为长方形，把三角形转变成 为正方形来计算出面

3、积。把 2 个半格合并成一格，利用轴对称图形的点快速计算出面积。二、新授1.激学习兴趣沪教版数学三年级上册它们有多大教案这 2 个规则图形，哪个图形的面积大?究竟是哪个图形面积大呢今天这节课就具体来研究它们的面积有多大。出课)不规则图形面积2.图 我们先观察图形 A，有办法计算它的面积? A小组讨论B、报各种计算的方法25+3+343+2+244、电脑演示并且结出割、补、移三种方法。同学们：你们认为哪种方为么割的方法：44=16 补方法，两个方!师总结：无论是割还是补，分割的块数，或者是补上的块数越少，这种方法就越显得简 单，也就越好。3.图 图形 也个不规图形，你能用比较简单的方法来求出它的

4、面积?独立思考，然后把结果写在纸上面。交流：用补的方法将它转变成一个规则的图)44=16电脑演示生介绍的方法，并板书算式。师：现在可以知道图形 B 和形 A 谁大谁小吗要准确知道哪个图形的面积大，就必须进行正确的计算，在计算时方法越简单越好。 三、巩固练习这里有一些不规则的图形，请你们仔细观察，画一画，说一说，怎样求它们的面积。 在习纸上独立完成后交)说说：求凸出来的图形面积用什么方法?求凹进去的图形面积用什么方法?小结无论是割还是补割的块数者是补上的块数越少种法就越显得简单， 也就越好。总结今天我们继续学习了求图形面积的方法，你有什么新的收新人教版小学三年级数学教案 教学目标：1、了解一位数

5、与多位乘法计算方法及乘加乘减混合运算。2、熟练掌握一位数与位数乘法计算。3、培养学生审题能力 。重点难点：一位数与多位数乘法计算，末尾有零的乘法。教学过程：一、新课导入出示媒体，介绍嘉年华。提出问题，引发学生思考。算式：604=240 板看看同学们是否算得?体演二、新课探索探究一师：竖计算，说说计算过程”生：先个位上数与 7 相再用十位上的数与 7 相。探究二师：竖计算，列竖式的时候要注什?生：把位多的数放在上面。沪教版数学三年级上册乘乘除除教案师：哪方法好为么”生：第种方法好，只要计算两步第一种要计算三步”小结因数末尾有 先 0 前面的部分看作一个整体进行运算把数末尾所有的 添上。沪教版数学

6、三年级上册乘乘除除教案师：谁错?在哪里”生：第位同学十位上的 0 没和 4 相乘”小结：因数中间有 时别忘了也要相乘。探究四分析题意，列式计算师：，计算什?生：先 ”小结：计算中应注意先乘后加。三、及时练习练习一20015学生独立完成。师：做题的时候你有什么要提醒大家的?小结：竖式计算中注意不要漏去末尾的零。递等式计算中注意先乘除后加减。 练习二1、出示三道算式，学独立完成。小结：竖式计算中注意不要漏去末尾的零。递等式计算中注意先乘除后加减。 2、出示一道递等式。师：递等式中要注意先乘除后加减，我们再来练习一题，看谁计算的又快又 练习三说说你是怎么想的。列式计算，说说计算过程。四、课后小结今天

7、我们学习了那些知识你们还有什么问题吗?生：乘的竖式计算一般把数位多的方在上面，从个位算起”生：因中有 ， 也计算。因数末尾有 ，以巧算”生：递式计算要先乘除后加减”五、课后习题课后作业1、用竖式计算 8200 2、递等式计算 1274-239 42+1586新人教版小学三年级数学教案 课题：商中间有零的除法教学目标巩除数是两位数的除法法则，并且掌握除是两位数、商中间有零的除法的计算方 法了补 0 占的意义.2.能确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方.3.通对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联.教学重点巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有 的除法的计算方法了解补 占位的意

8、义，提高计算能.教学难点帮助学生理想商中间有零的除法补 0 占的意义，并能正确地进行计.教具学具准备准备卡片若干张或投影片、小黑.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口：教出示卡片，学生口答)4226231664755513842542720402.说下面各题的商的位在哪一商几位?(教出示卡片指名学回.3.笔：教出示题目，找个别学生板.)二、探究新知.1.导.(1)教师用卡片出示(2)教师指名学生说出计算步骤，口述除数是位数的除法法则，商是多位数且商中间有 零的计算法.2.教例 13.(1)出示例 13283527启发思考：首商写在什么地?是几位数学生试做引导学生讲述：求出商的百位上的数之后，百位上的余

9、数是 ，被数十位上的 3 落 下来以后是 ，比被除数 27 小不够商 ，就对着那一位商 教师列竖式板书： 字彩粉笔写上，提醒注意：(2)学生讨为么不够商 1 就着那一位商 0 呢引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时，求出商的位以后，除到被除数 的哪一位不够商 1 时，就对着哪一位商 0，然后把被除数的下一位落下来继.(3)继续试商：第二次除，当移下 3 后13 不除，直接移下 ，这时商 不，因为商已确定是三位数，不写 ，商便成了两位数 15 了0 起占位作用.师生共同解答：(4)师生共同小结：在除数是两位数的除法中求出商的位以后，除到被除数的哪一位不 够商 时就要对着哪一位商 0，

10、后再把被除数的一位落下来继续.(5)反馈练.三、全课小结.今天我们学习了除数是两位数，商中间有零的除法，计算时除到被除数的哪一位不够商 1 时就在哪一位上面写 ，然后再把被除数的下一位落下来继续可过确定商的位数 的方法来检查商中间是否丢掉了 0.随堂练习1.填：教出示投影片在 eq oac(, )填上适当的数，并讲清为.2.9315xxxxxxxx29教师投影出题目的同时，发 3 张投影胶片给 3 位生完成，教师巡视辅导，然后利用 3 位学生的投影胶片进行讲评和集体订.3.用手“”或”来断改.教师：这三道题比上面三道题有难度，看谁这节课学得好，问题看得意断过后要 讲清理由，错在哪儿结合上三道题的判断说明：出现商中间连续有两个零的情在法计