新人教版四年级数学上册《平行四边形的认识》优秀教学设计_第1页
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文档简介

1、新人教四年级数学册平四边形的认优秀学设计 教学目一识与技能结合生实际认识平四边形掌握平行四形的特，认识平行边形的 和高。养学生抽象概括的力，渗透对的数学想。二程与方法使学生历动手操作自主探的过程，充感受平四边形的本特征。 三感态度和价观激发学的学习兴趣培养积探索的精神感受数学的价。教学重点教学重：平行四边的意义教学难：认识平行边形的和高。教学准课件、角板四、教过程一习旧知，导新课1复习旧知师：同们，你们认平行线？请看屏幕这里面一组是平行？ 课件出：提问：第组是平行线？第呢？我们来这三组行线，请同们 仔细观。课件动依次演示:师：认识个四边形吗2点明课题师：今我们就来学平四边形的认二主探究，合交流

2、1平行四边形意义提供感性料师生活中你见平行四形吗 ?在哪见，能给家说一说吗 学生试举例。教师件出示生活与平行边形有关的例。a.导学生找找、说说课件实例的平行边形b.件呈现:上面的各图中都有行四形。合作探究行四边形的征师：们把刚刚找的平行边形放在一来观察下，结合我对平行 边形初的认识，谁说一说们有哪些共的特点预设：边平行、对相等、角相等平行四形是否具有样的特呢？在 学具袋里的小篇上也有些平行 四边形你们可以两一组研研究。学生组合作，利三角板直尺等学具究平行边形的特征小组报交流 :预设量一量发现平行四形两组边分别相等对角相。画一画分别在对边间画垂段，经过测发现垂段的长度都样。说 平行四形的两组对分

3、别平。在汇报过程中，如学生说组对边相等另一组边也相等。师要及 总结：是两组对边别相等让学生在交的过程提升概括能。抽象概括行四边形的义。学生试概括平行边形的义。师：平四边形的边什么特？如果请你一说什是平行四边，你想 么说？们先四人一互相说说，推荐一你们组为说的最好，到前 来说给家听，让大一听就明白是平行边形。与书的定义进行拟。师：刚大家说了己的看，你们想不看看书是怎么说的学生， 教师板两组对分别行的四形叫做平行边形这句话什么意思啊 稳固平行边形的定义师：现，请同学们上眼睛一想平行四形什么？想好了吗下面三 图形中一个是平行边形？2认识平行四形的底高介绍平行边形的底和。可用学生探究行四边边的特点时材 为例刚刚同们证明平行边形对平行的特点用到了行线的性质这条垂 线段就平行四边形高。说说什么是平四边形高？教师帮学生梳理语：从平四边形一条上的一向对边引一垂线， 点到垂之间的距离是平行边形的的一高。垂所在的边就底。还以这条为底，还能画一条吗？可以作少条高这些高长度等 吗？为么？练习课件出示这是行四边形的吗？为么？ 从这怎样作平行边形的吗？三固练习，强认知 1第 做一做2选择：课出示上图中对应的底和是 ( )3说一下列图行四边形的和高分是多少厘米？每个

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