中考记叙文阅读的解题规律及答题模式课件

1、 中考要求1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)整体感知文章一般从以下几个方面人手：1理解文章的总体思路，弄清结构层次；2理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；3概括各段、各层的大意，文章的中心内容；4感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。具体地说(二)分析文章的结构层次，归纳中心

2、思想。根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1按事情发生发展的先后时间分析；2按事情发生发展的地点转换分析；3按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。 返回(四)理解文中词语、句子的含义与作用这部分内容包括文章中近义词、关联词的

3、选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。 理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。题型一般有选择、填空、简答等。 (五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常见的考查方法是在理解的基础上简答。 根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入，今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题，以全面考查学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力

4、等，激发学生的创造性思维，鼓励学生答题中有所创建。 1、记叙文的六要素： 2、记叙顺序分为：3、记叙的人称有：4、表达方式有：5、记叙性语言特点是：6、记叙文中常见的表现手法有：7、记叙的线索：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果顺叙、倒叙、插叙第一人称、第三人称记叙、描写、说明、抒情、议论准确、生动象征、对照、衬托、托物言志时间的推移、地点的转移、事件的发展、人物或物品场景的变化、作者思想感情的发展时间：能展示人物活动的背景，时间包括具体的年月时分秒，一年的春夏秋冬，一夜的昼夜晨昏。地点：包括地方、场所、方位、距离等。人物：是指出现在文章中的所有人物，包括明写的和暗写的，是事情发生、发展

5、的关键、也是表现文章中心思想的主要因素。事情的起因：指因何发生了什么事经过：是事情发展的过程结果：到最后阶段，事情发展到的最后状态一、记叙文的六要素： 说明： 记叙文是记载人的言行和事的经过的文章，而人的活动总是在一定的时间和地点内，事情也总有它的起因和结果，能分析文章中的这些要素，也就大体上把握了文章的内容。需要注意的是，只要不影响文章内容的表达，“六要素”有时不必全部出现在文章中。1、时间的推移、地点的转移（文中的人、事、物都是随着时间、地点的推进而展开）2、事件的发展3、人物或物品场景的变化4、作者思想感情的发展5、大多数文章只有一条线索，少数文章有两条线索。三、分析记叙的线索四、记叙文

6、的中心 记叙文的中心就是指文章的具体内容所表达的基本思想，是文章的灵魂所在。描写包括：1、人物描写（肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等）2、环境描写（自然环境、社会环境）3、细节描写（通过细微描写深刻表现人物、事件、环境的特征）七、常用的表现手法：1、象征：2、对比：3、衬托：4、托物言志：通过某一具体形象，表现抽象的概念、思想和感情的手法。用相反或相近的事物互相比照，使两者在对比中特点更鲜明突利用事物间近似或对立的事物来陪衬以突出某一事物的手法。把要抒发的思想感情寄托在某一具体的事物之中，表达作者的思想感情。几种题型答题格式：1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“ ”这一中

7、心，所以详写。2、环境描写的作用：A渲染了 的气氛、B刻画（烘托）人物 性格；C推动情节的发展。3、抒情、议论的作用：突出文章“ ”这一中心，起到画龙点睛的作用。4、象征的作用：通过象征表现 感情。5、烘托的作用：烘托人物的 性格。6、对比的作用：通过对比，突出强调了7、托物言志的作用：通过 （具体事物）来表达作者 的思想感情。遵循: “ 整体-局部-整体”的 基本规律,分步推进。2、掌握记叙文阅读规律 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一股按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目-阅读文章-看清文章后面的试题-按

8、试题要求回头有重点地再看原文-答题 (一)阅读理解题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。(二)阅读文章这是阅读理解的主要步骤。1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。2.记事的文章:要弄清事情发生的时 间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。 4.借物抒情的记叙文: 主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。 分析这类

9、文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。(三)看清文章后面的题目为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了。例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。 (四)按题目要求回头有重点再看原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找

10、到答案。(五)答题 尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。 几种题型答题格式：1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“ ”这一中心，所以详写。2、环境描写的作用：A渲染了 的气氛、B刻画（烘托）人物 性格；C推动情节的发展。3、抒情、议论的作用：突出文章“ ”这一中心，起到画龙点睛的作用。4、象征的作用：通过象征表现 感情。5、烘托的作用：烘托人物的 性格。6、对比的作用：通过对比，突出强调了7、托物言志的作用：通过 （具体事物）来表达作者 的思想感情。第一课时答题指导3、 （一）理解文章标题的含义及作用08中考典型例题2008年南通 卷抽打心中的樱桃花18根

11、据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。 08中考典型例题2008年宁德卷定格一种倒下的姿势 9、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？ 常见主要题型1、标题的含义是什么?2、标题的作用是什么?3、为什么设这个标题？标题好不好（换成“”的标题可不可以）？1、分析标题的含义经典回顾爸爸的花儿落了表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲的去世2009年南京中考指导用书例题七、特殊考试93页2、文题“特殊考试”特殊在哪呢？试概括文题的两层含义。（1）_（2）_医院用特殊方式考验女孩的人品这不是能力考试而是良心的考验2009年南京中考指导用书例题九、高贵的捐赠97页5、本问题为“高贵的捐赠”，

12、说说你的理解。（1）_（2）_ 女孩捐出心爱的妈妈，即她的整个世界她妈妈播种了爱的种子，开出了高贵的花小结（1）：标题含义表层含义深层含义 ：标题的字面含义、文中内容引申义、比喻义、象征义由物及人、由事到理、情）经典回顾：变色龙的含义表层含义深层含义 指善于变色的蜥蜴。（文章内容并未涉及）比喻义比喻像变色龙一样见风使舵的奥楚蔑洛夫2008年眉山卷拔掉那颗蛀牙标题有何深刻含义？“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭（性格畸形发展）。（标题本身是个比喻句，应该重点分析比喻义。分析时抓住关键词。）告诉人们无论在什么时候，对什么人，学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。（因为只要人人

13、都献出一点爱，世界将变得更加美好）总结（1）：标题含义标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，比如变色龙不是写善于变色的蜥蜴，拔掉那颗蛀牙并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。分析标题的表层含义： 弄清标题的字面含义、联系文章情节内容。领悟标题的深层含义： 联系文章的思想内容，分析隐藏在具体事物背后的人或某种思想、感情等，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。方法总结：示例：结合主旨回答：可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。2、分析标题的作用经典课文

14、标题从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了最后一课阿长与藤野先生孔乙己我的叔叔于勒智取生辰纲羚羊木雕心声标题是文章的眼睛藤野先生智取生辰纲羚羊木雕心声表明写作对象关联主要情节贯穿全文线索透露情感主旨2009年南京中考指导用书例题五、赶考（2）、本文以“赶考”为题。“赶考”既概括了_，又起到_作用文章的主要内容叙事线索南京市2008 田野上的白发 22本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。 “白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透

15、露情感主旨） 标题是文章的眼睛，作用往往是：表明写作对象，关联主要情节，贯穿全文线索，透露情感主旨。总结补充标题的作用寓意含蓄，引起读者兴趣，制造悬念形象生动性分析标题的作用： 记住标题的主要作用类型，再结合文章的具体内容，对号入座。方法总结：为文章拟标题。1、方法：找文章的线索、内容或中心依据有（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感（二）故事情节的把握常见题型：用一句话或简明的语句概括故事情节。解题方法：A、字数不限 何时+何地+何人+做何事（+结果或侧重点）；B、限制字数:什么+怎么样（写景物、事物）何人+做何事 (+结果或侧重点) 这里“人”必须是文章表现的主要人

16、物或题目指定要说的人。要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。能分阶段概括小说的情节。以填空形式考题居多。每处填空多用主谓式短语或动宾式短语。（ 何人+做何事+结果 ）（注意：仔细阅读文章，抓住情节上有变化的内容；找准每阶段情节的主要角色；按照格式综合概括。）复习目标： 把握考点： 1、理解、概括人物形象。 2、掌握相关的答题思路及方法。记叙文阅读复习第二课时主要考点：理解、概括人物形象（评价人物形象） 具体可分为： （1）把握人物的性格特征。 （2）理解人物的心理情感。记叙文阅读复习第二课时基本解题方法（1）抓住具体事件（事物）（

17、2）抓住具体描写（3）抓住抒情议论词句（4）抓住人物的心理情感变化具体描写正面人物描写（肖像、语言、行动、心理、神态）细节描写侧面描写（环境描写）例 09年北京西城二模哦，香雪 14本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合的内容，在横线上概括故事情节，并在括号里用一个词写出香雪相应的心理变化。（4分）故事情节： 香雪发现自动铅笔盒 _ 香雪心理： 盼望 （ ） （ ）解题思路 本题的考察指向：A、故事情节即具体事件， B、人物的心理变化。概括具体事件 谁 + 干什么 (+结果或侧重点)主要事件心理情感解题思路 具体事件： 香雪 想要自动铅笔盒 香雪 发现自动铅笔盒 香雪 换回自动铅笔盒 谁 + 干

18、什么（较易） 心理变化： 盼望 激动 憧憬香雪 发现 自动铅笔盒主谓宾 主宾不变解题思路 15.从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）（5分） 解析： 本题有难度。要想正确理解香雪的形象，就要结合香雪周围的环境，及香雪想得到自动铅笔盒（事物）背后的心理、情感变化来分析。 解题思路： 同学的嘲笑（社会环境）让柔弱香雪变得自尊。 她想要自动铅笔盒时的盼望，发现时的激动，得到之后的憧憬，这一心理情感变化历程表现了她对知识的渴望及对梦想的执著追求。 答案示例： 第一问（关于性格）香雪柔弱、善良、淳朴，她真诚热烈的向往现代文明生活，对知识充满执著渴望与追求（这一点通过心

19、理情感变化和对自动铅笔盒（事物）的态度体现出来)。 第二问（关于看法）香雪的梦想令人同情，她执著追求梦想的精神令人赞叹。“概括人物形象”小结主要考点： 人物的性格特征 人物的心理情感基本解题方法： 抓住具体事件（事物） 抓住具体描写 抓住抒情议论词句 抓住人物的心理情感变化1.分析文章标题。2.研究文章的开头结尾。“开篇点题”“卒章显志”3.分析文章中议论抒情的语句。4. 、分析文章层次与人物事件 ，研究作者处理详略的意图，了解文章的背景材料，探寻文章的中心。考点：理解、归纳文章的主旨ABC 答题格式： 格式1：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格、思想个性）。 格式2：本文记叙了（描写

20、了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。抒发了作者的的感情。例 09年西城二模哦，香雪 15.从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）（5分） 归纳主旨的解题思路（1）文章标题分析法（2）结构层次分析法 （3）文章首尾分析法（4）人物事件分析法 （5）议论、抒情词句 分析法 哦，香雪 有赞叹之意香雪想要自动铅笔盒 香雪发现自动铅笔盒香雪换回自动铅笔盒想要时的盼望发现时的激动得到后的憧憬联系结尾的抒情议论句结尾的抒情议论句： 她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问 火

21、车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。 归纳主旨的解题思路山里姑娘的自爱自尊对知识的渴求，对山外文明的向往对改变山村落后、贫穷状况的迫切心情归纳主旨小结（1）文章标题分析法 （2）结构层次分析法 （3）文章首尾分析法 （4）人物事件分析法 （5）议论、抒情词句分析法 归纳主旨的方法 答题格式 格式1：由文中（言或行）表现该人物的精神 格式2：本文记叙了的故事，表现了，抒发了 作者的的感情。解题思路 抓住主要事件、心理情感变化、抒情议论句分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语

22、言描写、神态描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 （一）揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义、作用关键句子主要包括：1、点明题旨的句子2、抒情、议论、描写的句子3、总结全文的句子 4、引用的句子5、起承转合的句子答题指导3、1、联系 具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的特殊意义。海燕在高傲的飞翔大自然之所以创造出会思维的生物，也许有深意的 2、联系 具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的言外之意。面对上帝创造的这个世界，就跟3、在具体语言环境中分析句子的深层含义。我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他.1、 根据位置结构内容2、 运用修辞3、 赏

23、析句子规律记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀 乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以

24、引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。修辞手法及其作用：4、从用语、遣词准确传神巧妙；如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛3、从语言风格上（豪放、婉约）；5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。 词不离句， 句不离篇。 总结方法（二）如何归纳记叙文的中心 1在

25、整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。2在准确划分文章段落层次的基础上，认识详写、略写中心意思的关系，分析归纳中心意思。3掌握分析、归纳中心意思的一般格式。1分析文章标题。 题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。 有的文章题目概括了文章的主要内容，如背影、从百草园到三味书屋，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如驿路梨花，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如生命意义、同志的信任等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。 2研究文章的开头结尾。 开篇点题与卒章显志是写文章常用的手法

26、。前者如一件珍贵的衬衫、挖荠菜的开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者如春等等，分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。 3分析文章中议论抒情的语句。 一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。例如荔枝蜜中：“多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!”“他们(农民)正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜-为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。”如果我们找出文中全部的议论抒情句，也就理清了作者感情变化的线索，作者的创作意图也就明白地显示出来了。4分析文章层次与人物事件。 有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。例如从百草园到三味书屋，先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思考，从两部分的鲜明对比中，掌握作者对自由学习生活的向往，对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。 如何分析文章结构层次5分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。 文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的