护士人文修养题目

1、第一章一、选择题（A1型题） TOC o 1-5 h z “人文”一词最早出现在（）A .诗经 B .论语C .离骚D .易经 E.左传.辞海中对“人文”的解释是（）A .人文指人类社会的各种文化现象B .人文是指以人为中心 C .人文指的是诗书礼乐等人类文明和文化D .人文指的是各种研究人类的人文学科E.人文是指人道或仁慈、人性、人类.对“人文修养”理解正确的是（）人文修养是指一个人的人文知识水平B .学历越高，人文修养就越高 C.有了人文精神就等于有了人文修养D .人文修养的核心是掌握人文方法E.掌握人文知识并不等于拥有了人文精神.对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）A.科学需要人

2、文导向 B .人文需要科学奠基 C.个人要发展，科学与人文同样重要D .科学与人文是相互协同、相互支撑的E.科学求善，人文求真，两者缺一不可.护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）A .护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层B .护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层 C.护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层D .护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层 E .护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层二、简答题：.护士应具备哪些人文修养？.护理人文关怀包括哪些主要内容？三、论述题你对提高自身的人文修养有哪些思考？第一章. D 2 .

3、A 3 . E 4 . E 5 . B二、简答题：.护士要适应护理事业发展的需要，有效地实施人文关怀，具备的人文修养至少应包括以下几个方面：（1 ）伦理道德修养；（2 ）社会学修养；（3 ）人际关系修养；（4 ）语言文字修养；（5 ）文化传统修养；（6 ）美学艺 术修养；（7 ）科学思维修养。.护理人文关怀的主要内容包括：（1 ）尊重患者的生命价值；（2 ）理解患者的文化背景；（3 ）表达护士的关爱情感；（4 ）满足患者的个性需要；（5 ） 协调护患的人际关系。叮叮小文库叮叮小文库欢迎有需要的朋友下载！ ！欢迎有需要的朋友下载！ ！ 省、反思和验证，及时发现问题，同时善于虚心地接受他人的意见及

4、放弃错误的想法和行为，这属于哪种临床思维品质（C） A .灵敏性 B .深广性 C.评判性 D .预见性E.系统性.对“评判性思维”理解正确的是（ A ）A 评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理，作出合理的判断和决定B 护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断C 评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点D .评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础10.下列哪些属于“评判性思维”的认知技能因素（ D ）A自信负责 B 公正客观 C.灵活调整 D 知识迁移 E.学术正直二、简答题：1 举例说明问题解决的思维过

5、程？2 请说出创新性思维的特点。3 简述临床思维的过程？.简述评判性思维的特点？三、论述题请谈谈心理定势对护理工作的影响。2.请结合护理专业的学习，论述如果发展评判性思维能力。二、简答题：1问题解决的思维过程包括：1）发现和提出问题；2）分析问题；3）提出假设；4）检验假设。举例：略。创新性思维的特征：独特性；求异性；广阔性；敏捷性；偶然性；跳跃性；综合性；联动性；跨越性；开放性。3临床思维的过程：（1）收集临床资料，进行护理评估；（2）分析汇总资料，提出计划方案；（3 ）动态实施修正，完善护理措施；（4）总结经验教训，提高思维水平。4评判性思维的特点包括：（1）评判性思维是自主思考的过程；（

6、2）评判性思维是质疑、反思的过程；（3）评判性思维是审慎、开放的过程；（4）评判性思维是探索、创新的过程。第一节人际关系概述：人情练达即文章一、人际关系（一）人际关系的概念（二）人际关系的特征（三）人际关系的功能二、人际交往（一）人际交往的动机（二）人际交往的需求（三）人际认知理论（四）人际吸引理论第二节人际关系策略：成功从做人开始一、 人际交往的原则（一）平等原则（二）诚信原则（三）理解原则（四）宽容原则（五）互利原则（六）适度原则第一节美学概述：掀起美的红盖头一、美的起源与发展（一）美为人类而存在（二）美产生于人类实践二、美的本质与特征（一）美的本质（二）美的特征三、美学学科的形成与发展（

7、一）追溯美学的起源（二）美学学科的建立与成熟四、美学与美育（一）美育的概念（二）美育的特点（三）美育的意义第二节美的形式和范畴：哲学思辨后的纷呈一、形式美的实质（一）形式美的概念二、建立良好人际关系的策略二、建立良好人际关系的策略（一）重视印象整饰（二）主动提供帮助（三）关注对方兴趣（四）肯定对方价值（五）掌握批评艺术（六）学会感激报恩（七）经常互致问候（八）大胆主动交往第三节护患关系：护理职场必解的方程式一、护患关系的性质与特点（一）护患关系的概念（二）护患关系的性质与特点二、护患关系的基本内容与模式（一）护患关系的基本内容（二）护患关系的基本模式三、护患关系的发展过程与影响因素（一）护患关

8、系的发展过程（二）护患关系的影响因素四、新形势下护患关系（一）护患关系发展趋势（二）新型护患关系的构建第四节医际关系：生命战场的同盟军一、医护关系（一）医护关系模式（二）医护关系的影响因素（三）医护关系的改善要素二、护际关系（一）护际关系模式（二）护际关系影响因素（三）护际关系改善要素（二）形式美的产生（三）形式美的民族性与时代性二、形式美的构成要素（一）形体（二）色彩（三）声音三、形式美的组合规律（一）整齐与参差（二）对称与均衡（三）比例与匀称（四）对比与调和（五）节奏与韵律（六）多样与统一四、美的基本范畴（一）优美（二）崇高（三）悲剧（四）喜剧第三节美的基本形态：天地之间有大美一、自然美（

9、一）自然美的本质与分类（二）自然美的特征（三）自然美的审美价值与欣赏二、社会美（一）社会美的内容与特征（二）社会美的核心是人的美三、艺术美（一）艺术美的本质与特征（二）艺术美的审美价值（三）艺术美的欣赏（四）各类艺术的欣赏四、科学美（一）科学美的本质与特征（二）科学美的表现形式与鉴赏第四节 护士的审美素质：拥有一双发现美的眼睛一、护士的审美修养（一）护士审美修养的含义（二）护士审美修养的方式二、护理审美评价（一）护理审美评价的作用与标准（二）护理审美评价的方式和实施第五节护理工作中的美学应用：从爱美之心到爱美之行一、护士的职业形象美（一）护士的仪容美（二）护士的服饰美（三）护士的姿态美二、护士

10、的职业人生美（一）护士的职业道德美（二）护士的情操美（三）护士的气质美（四）护士的行为美第一节 人际沟通概述：通向心灵彼岸的桥梁一、沟通与治疗性沟通（一）沟通的相关概念（二）人际沟通的基本要素（三）人际沟通的种类（四）人际沟通的层次（五）治疗性沟通二、人际沟通的影响因素（一）环境因素（二）个人因素第二节 护士的非语言沟通：此时无声胜有声一、非语言沟通的特点及作用（一）非语言沟通的概念（二）非语言沟通的特点（三）非语言沟通的作用二、非语言沟通的主要形式（一）身势语（二）界域语（三）体触语（四）装饰性符号系统三、非语言沟通的运用（一）避免不恰当的非语言动作（二）各种非语言信息的协调（三）关注对方的

11、反馈（四）非语言信息与语言信息的结合第三节护士的语言沟通：良言一句三冬暖一、护士的语言修养（一）护士语言修养的意义（二）护士语言修养的内容（三）提升护士语言修养的方法二、护士的语言沟通技巧（一）谈话准备阶段（二）谈话深入阶段（三）谈话结束阶段第四节 护士的沟通技巧：天使也需通时达变一、常用的沟通技巧（一）称赞技巧（二）批评技巧（三）说服技巧（四）道歉技巧（五）拒绝技巧二、特殊情境下的沟通技巧（一）不良信息告知技巧（二）沟通失误补救技巧（三）医患纠纷处理技巧第一节礼仪概述：人类文明的标尺一、礼仪（一）礼仪的概念（二）礼仪的基本原则和形式（三）礼仪的基本功能二、护理礼仪概述（一）护理礼仪的概念（二

12、）学习护理礼仪的意义与方法第二节 社交礼仪：没有规矩，不成方圆一、交际礼仪（一）会面礼仪（二）邀请与约会礼仪（三）通讯礼仪（四）馈赠礼仪二、公共场所礼仪（一）交通礼仪（二）餐饮礼仪（三）文化娱乐场所礼仪第三节 护理职业礼仪：行之有礼，举之有规一、护理礼仪的基本规范（一）护理工作礼仪的基本要求（二）护理操作中的礼仪规范（三）护士的职业交往礼仪二、护理服务礼仪（一）医院护理服务礼仪（二）社区护理服务礼仪（三）涉外护理工作礼仪第四节求职礼仪：亮出你的精彩一、书面求职礼仪（一）求职信的写作（二）个人简历的写作二、面试礼仪（一）面试前的准备（二）面试中的礼仪（三）面试后的礼仪第一节科学思维概述：地球上最

13、美丽的花朵”一、思维的概念与分类（一）思维的概念（二）思维的分类二、科学思维的基本过程（一）分析与综合（二）比较与分类（三）抽象与概括（四）归纳与演绎三、问题解决的思维（一）问题解决概述（二）问题解决的思维过程（三）影响问题解决的因素第二节 护士的临床思维：工欲善其事，必先利其器一、临床思维概述（一）临床思维的特点（二）临床思维的过程二、护士临床思维的培养（一）护士应具有的临床思维品质（二）培养护士临床思维能力的方法第三节 护士的评判性思维：在反思中走向科学一、评判性思维概述（一）评判性思维的概念（二）评判性思维的组成（三）评判性思维的特征（四）评判性思维的意义二、护理实践中评判性思维的应用（一）评判性思维在护理教学中的应用（二）评判性思维在护理临床实践中的应用（三）评判性思维在护理管理中的应用（四）评判性思维在护理科研中的应用三、评判性思维