分数的产生和意义市公开课获奖课件

1、1. 分数产生和意义第1页第1页（一）唤起学生原认知2. 提问：关于分数你还知道哪些知识?分数各部分名称。分数产生。分数读法。分数含义。一、复习 1.41第2页第2页分数产生剩余不足 怎么记?第3页第3页把桌上东西平均分给两个同窗。每人平均分到 _ 块 ，_包 。1212我能分到 个 。12第4页第4页 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时惯用分数来表示。第5页第5页3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。14110人们借助 表示分子为 1 分数。 第6页第6页2 000 多年前，中国用算筹表示分数。他摆是 。35第7页第7页以后，印度用阿拉伯数字表示分数。23这种办法和

2、我国类似。没有分数线第8页第8页公元 12 世纪，阿拉伯人创造了分数线。分数线23这种办法始终沿用至今。第9页第9页14分数意义你能举例阐明 含义吗?14第10页第10页每根是这把香蕉 。14每份是这盘面包 。141414第11页第11页 一个物体、一些物体等都能够看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样一份或几份都能够用分数来表示。 一个整体能够用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位 “1”。第12页第12页一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖 。( )( )12第13页第13页一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖 。( )( )122

3、3第14页第14页一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖 。( )( )平均分成 4 份，3 份是这堆糖 。( )( )122334第15页第15页一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖 。( )( )平均分成 4 份，3 份是这堆糖 。( )( )平均分成 6 份，5 份是这堆糖 。( )( )12233456第16页第16页 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份数叫分数单位。如 ， 分数单位是 。2313你能说出上面几种分数分数单位吗?分数单位是 ，3414分数单位是 。5616分数单位

4、是 ，1212分数单位是 ，2313第17页第17页练习第18页第18页1. 用分数表示下面各图中涂色部分。 34593524第19页第19页2. 每个茶杯是这套茶杯 。( )( )每块月饼是这盒月饼 。( )( )1813第20页第20页3. 每袋粽子是这些粽子 。( )( )每种颜色跳棋是这盒跳棋 。( )( )1416第21页第21页4. 按要求涂色。23 涂上红色，其余 涂上你喜欢颜色。13( )( ) 涂上绿色，其余 涂上你喜欢颜色。12( )( )12第22页第22页5. 这包饼干有 12 块，我们把它平均分了吧。每人分 包。( )( )13包是 _块。( )( )134第23页第23页6. 和同窗们说说在生活中见过度数，并说出它单位“1”和分数单位。第24页第24页7. 读出下面分数，说说他们详细含义。头部高度约占身高 。18长江干流约 水体受到不同程度污染。35爱护环境，人人有责！ 第25页第25页死海表层水中含盐量达到 。310第26页第26页8. 读出下面分数，并说出每一个分数分数单位及有几种这样分数单位。1627415111