人教版四年级上册数学 第一单元 求亿以上数的近似数 教案（教学设计）

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用求亿以上数的近似数【教学目标】 知识与技能：使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。 过程与方法：使学生经历掌握求近似数方法的过程，培养学生归纳和概括的能力。 情感态度与价值观：理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。【教学重点】 用“四舍五入”法求一个数的近似数。【教学难点】能根据实际问题的需要求一个数的近似数。【教材分析】本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识和改写及求近似数”的基础上进行教学的，对“亿以上数的求近似数”的掌握难度不大。所以在教学过程中完全放手，让学生自主尝试探究。【教学方法】引导发现

2、，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】复习铺垫1. 一个数由1个百万，2个十万6个一万组成的。这个数写作()，改写用万作单位是()。 2. 3690000读作：_ =（ ）万七千六百四十万写作：_=（ ）万二、情境导入师：质疑什么叫四舍五入？怎样四舍五入到万位？像亿以上的这两个数也能四舍五入到万位吗？这节课我们来学：亿以上数的改写和省略（板书课题）三、探究新知1回顾亿以内的数求近似数的方法。师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。比如72938073万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。学生自由交流，汇报。2.迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。师：亿以上的数

3、也可以用同样的方法求出它们的近似数。课件出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000_亿9876540000_亿探究提示。1034500000_亿a省略亿位后面的尾数应看哪一位？b去掉尾数后应该用什么作单位？c原数和改写后的数相等吗？应该用什么符号连接？独立探究。9876540000_亿生叙述亿以上的数求近似数的方法。预设生1：1034500000，千万位上的数字是3，小于5，把亿位后面的尾数舍去，约等于10亿。生2：9876540000，千万位上的数字是7，比5大，向前一位进1，约等于99亿。3.师总结：用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数时，要看千万位

4、上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数。有时还会遇到连续进位的情况。四、巩固拓展1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数。95433000 3680077000 1980035821 136900080322、在括号里填写使式子成立的数。9（）86430009亿 （）39230280094亿6（）8130000061亿 （）623698002亿3、选择正确答案的序号填在括号里（1）六千零八十亿写作（ ）A.6080000000 B.608000000000 C.608000000（2）比最大的九位数多1的数是（ ）A.1000000 B.999999999 C.100000000五、课堂小结小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。作业：教科书21页做一做。【板书设计】求亿以上数的近似数根据要求确定千万位的位置。在尾数部分的最高位上进行四舍五入。1034500000（10）亿9876540000（99）亿【教学反思】 用“四舍五入法”求近似数教材安排是一课时，内容看似比较简单易懂，其实不然。这部分内容需要学生明白的东西比较多，这些概念学生已经第二次接触：让学生自主用四舍五入法求一个数