落实中小学生守则加强养成教育

1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料收集于网络，仅供参考学习资料学习资料一、指导思想中小学生守则是学习贯彻习近平总书记系列重要讲 话精神，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观 的一个具体举措。要在全校掀起学习新版守则的热潮，立足 实际，确保新版守则九项要求转化成学生的自觉行动，演化 为学生的行为习惯，要将守则各方面的要求细化，落实到整 个教育教学工作中，贯穿课堂教学、社会实践、家庭教育、校园 文化和学校管理全过程。二、组织领导为了保证守则实施效果，特别成立萱花小学贯彻落实新 版中小学生守则领导小组，组长：赵昌良副组长：陈继勇、 鲁思红、陈如攀、夏伦、杨吕。成员：陈武强、钟 霞、蔡

2、讲波、 徐敏、周洪杰及各年级组长。三、工作目标以新版中小学生守则为德育载体，细化落实守则 每一项要求，通过开展系列养成教育活动，规范学生的言行， 让核心价值观在学生心里播下种子，生根、开花、结果，形 成奋 发向上、崇德向善的强大精神力量。四、具体要求1、严格要求。高度重视，认真解读。充分认识实施守则的重要性，认真组织老师、家长及学生学习，全面理解新版守则的内容, 从学校实际出发，健全制度，制定切实可行的实施方案，严格要求，做到教育的制度化、常态化。2、抓好落实。抓好落实，有效推动。将新守则细化为学生学习生活中 的具体要求，通过形式多样的活动教育引导学生从身边小事做 起，从一点一滴做起，真正把核

3、心价值观的要求变成日常行为准 则，进而增强学生自觉践行的能力。3、持之以恒。坚持原则，促进内化。坚持主体性、激励性、活动性原贝九 组织开展多种形式的校内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增 强守法守规守纪的意识。在丰富多彩的活动过程中进行行为规范 教育的训练，并长久自觉地坚持下去，促进学生的内化，实现知 行统一。4、形成合力。改进不足，形成合力。认真总结及时反馈贯彻守则的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过学生日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中，充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过教师会、 学生会、家长会等多种途径

4、，宣传守则，协调社会各方面力 量抓好对学生的教育。五、基本方法1、将守则落实纳入学校德育处工作计划，将守则 九条内容分别作为每个学月养成教育主题，德育处及各班级将围 绕主题进行相关活动。2、解读具体内容。学习、宣传、贯彻新版守则将成为 我校德育工作的重点。要结合学校实际，制定详实的实施工作计 划，将学习、践行守则列为主要内容，制定总目标和阶段性目 标，明确实施项目、具体工作内容、推进措施 完成时间、操作 的具体部门（年级部）和责任人等。3、实施课程渗透。要在各学科教学过程中进行德育渗透， 发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版守则上好各年级 的课辅礼仪课、班队课和品德课，逐条细化，利用鲜活的案

5、例和 正反两方面生动的事例，通过讲故事等形式，告诉学生日常行为 哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻 领会守则内容，加深对 守则的认识和理解，提高学生执行守则的自觉性。4、制定萱小学生一日规范。守则是学生行为大纲， 是中小学生行为基本准则，其规定紧紧抓住了中小学生的共性。 根据守则要求，结合萱花小学实际，提出了萱小学子在家、 在校、在放学路上，为人、为学 待人的基本原则和行为规范。 通过通俗易懂和朗朗上口的语言明确告知学生哪些该做，哪些不 该做。这既是对守则的有力补充，也是培养学生自我管理能值观的要求真正落细落小,转化为学生实际行动的具体体现。值观的要求真正落细落小,转化为学生实际行动的具体体

6、现。力的有效途径,更是将社会主义核心价力的有效途径,5、细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所，守则落地一定要发挥班级的作用。有效推行“萱花小学 流动红旗评比”制度，将环境卫生、升旗仪式 大课间、眼保健 操等各项常规工作的检查以班级为单位进行检查评比，对照评分 细则逐项评分6、带动家庭教育。守则对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习 守则，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同 研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行守 则，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大 支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。7

7、、丰富校园文化。让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。本期将在学校逸夫楼外墙醒目位置展示守 则和规范内容，引导学生熟记守则每一项具体要求, 在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条守则要求，真正让学生入脑入心，达到“润物细无声” 效。&开好主题班会。召开主题班会，围绕“落实新守贝IJ，培养好习惯”专题，对照守则内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照守则评点不良言行,引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对守则的理解,又培养学生培养好习惯”专题，对照守则内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照守则评点不良言行,引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对守则的理解

8、,又培养学生民主管理和自觉模范践行守则的意识。9、纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻守则情况纳入班主任班级管理考核、学 生在校表现的重要内容，纳入学校教育质量综合评价 体系。六、相关活动及时间安排第一阶段：宣传发动（学校层面活动推进）（2016年2月一 3月）1、开学典礼,德育处发出“学守则懂规矩”倡议。2、广播站宣传。3、学校逸夫楼形象墙展示及班级张贴守则规范内容，营造氛围。4、黑板报宣传。5、教师会组织全体教师学习守则规范内容。64、黑板报宣传。5、教师会组织全体教师学习守则规范内容。6、向家长发出学习守则规范的倡议。第二阶段：学习实践（年级、班级层面活动推

9、进）（2016年3月一5月）1、各班开好一次主题班会。各班本周召开主题班会，围绕“学守则，讲规范，见行 动”专题，学习守则九条内容，要求每个学生熟读熟记。2、抓好学科渗透，将守则规范内容作为学校课辅礼 仪课程、思品课等学习内容，逐一强化学习相关内容。3、各年级特色活动安排。（1） 一、二年级开展“学守则,（1） 一、二年级开展“学守则,记规范”诵读（或讲故事）活动;（2）三、四年级开展“学守则，明礼仪”绘画（或手抄 报）比赛；（3）五、六年级开展“学守则，见行动” 发现身边的 美丽（或不良行为）摄影（或视频）征集比赛。4、值周教师、大队委监督岗等随时督促学生相关行为习惯并纳入流动红旗考核。第三阶段：小结展示（