赏识教育学习心得体会范文

1、Word 赏识教育学习心得体会范文 赏识教育学习心得体会范文篇1 我们的工作，就其本身的性质和规律来说，就是不断地关怀同学的成长。我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不行或缺的心灵沟通上面。只有善解人意的老师，才是真正的老师。在培训学校，我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的同学。这就需要老师顾及到同学自身存在的特点，准时激发他们学习的内部动力，并多给同学一些建立自信念的机会。老师的评价，无论是乐观的还是消极的，都往往能对同学产生肯定程度的影响。因此，我们对于同学获得的哪怕是极其微小的胜利和进步，都应赐予真诚的确定和赞

2、扬。喜爱鼓舞同学的老师，犹若早晨的一缕曙光，足以照亮同学心底黯淡的殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使同学的心情稳定下来，重新恢复信念；一番指引示意的劝导，就能关心同学走出迷雾，远离误区。对待同学，我们应当非常注意正面教育。或者说，注意对同学良好行为习惯的准时确定和提倡，从而促成其进一步的发扬和推广。认可同学的付出是教育中特别重要的一点，要让同学始终能够看到自己的进步，同时避开使其产生任何消极躲避的思想。由于学习成效是树立同学持之以恒信念的阳光、空气和水。赏识教育是一种以敬重同学人格为前提，通过表扬、确定同学的某些闪光点，实现对同学有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、敬重差异的基础上看

3、到同学每一点点的进步，用观赏的眼光发觉同学的珍贵之处，使同学看到自己的闪光点，使同学每天都在进步和成长。老师鼓舞、激励的语言，像魔棒一样，能使疑虑变得坚决、恐惊变得安静、迟疑变得主见、自私变得互助、怯懦变得英勇、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力气与信念。 这就是老师语言对同学心理引导的结果。这种引导将使同学的心理不断健康成长，形成一种乐观向上的心理主流。赏识教育是对同学共性敬重的教育，对同学进行赞扬和鼓舞的教育。少责怪和惩处同学，尤其是那些所谓落后的同学，取而代之的是多给他们关怀、鼓舞和常识，准时发觉他们的特长和优点，并公开地予以确定，同学就会越来越优秀。每一个人，在日常生活中都渴望

4、获得敬重、确定、信任和关怀。当一个人被认可、被信任、被敬重时，他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会渐渐提升。 当一个人具备这些乐观因素的时候，就会渐渐迈向真、善、美的境界。因此，说“好孩子是夸出来的”一点也不夸张。正所谓“士为知己者死”，追求赏识是人的天性。对于一个不断成长的同学，我们最好的礼物，是多给他们一些观赏和期盼，多给他们一些赞美和鼓舞。赏识教育，可说是素养教育的延长，集中体现在老师对同学取得将来成就的可能性暗含期盼的一种肤浅的情感体验。在这种情感体验中，包藏着喜爱、信任、坚信、鼓舞、严格要求、期望等在内的简单心情。它们通过老师的各种示意的方式，或有意或无意的流露出来，向

5、同学展现出赏识教育的感召力和推动力，从而触动同学的心灵，引起同学对老师作出乐观的回应。这个过程不仅有利于诱发和鼓舞同学克服困难、自强不息的激情，并且对同学的智力、品德和共性的进展产生直接影响。然而，学会赏识并不简单，它不但要求我们的心灵里布满爱心，还要求我们具备足够的才智来时时实施和贯彻它。赏识教育的十种解释：赏识教育就是父母教孩子学说话学走路的教育； 赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育； 赏识教育是让父母孩子都学会翘起大拇指的教育； 赏识教育是化解孩子心结，让孩子心灵有个家的教育； 赏识教育是唤醒天下父母，让父母领取合格证的教育； 赏识教育是让孩子学会赏识目光看世界，形成良

6、好思维习惯的教育； 赏识教育是让孩子学会自己欢乐并带给别人欢乐的教育； 赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育； 赏识教育是召唤和善，启迪才智的教育； 赏识教育让人学会感恩，启迪才智的教育； 赏识雨露*自然篇 1、农夫怎样对待庄稼，打算了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，打算了孩子的命运。 2、农夫盼望庄稼快快成长的心情和家长盼望孩子早日成长的心情是完全一样的，可做法却往往不同了。 3、农夫日夜思索的是庄稼需要什么？怎样满意庄稼的需要？家长教育彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样能满意孩子的精神需求呢？ 4、庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找缘由，孩子

7、学习不好时，很多家长却一味指责，很少想过自己的责任，在自己身上找找缘由呢？ 5、地理环境变化时，农夫都知道要转变种植方法，社会环境变化时，父母是否想到要更新教育观念呢？ 6、没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫，没有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。 7、农夫种庄稼，光爱不行，只有懂，才有好收成；家长教育孩子，仅有爱也不够，只有懂，孩子才有美妙的明天。 8、好农夫，不让最矮的庄稼枯萎；好老师，不让最好的同学自卑。农夫最关怀的是禾苗是否伸展，老师为何不关注童心是否欢畅？！ 赏识雨露*人生篇 1、生命如水，赏识人生，学会赏识，善待生命。 2、擅长看到别人的优点，不仅是给别人带来欢乐，更是让自己欢

8、乐，由于你心中布满光明；总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来苦痛，更会给自己带来苦痛，由于你心中一片阴暗。 3、让生命放光： 你无法转变生命的长度，却可以拓展它的宽度； 你无法左右天气，却可以转变心情； 你无法转变容貌，却可以显示微笑； 你无法影响他人，却可以充实自己； 你无法预知明天，却可以善待今日； 你无法样样顺当，却可以无怨无悔。 4、学会选择的本质就是查找光明凡事发生，往好处想，形成良性思维习惯，使你终身受益。 5、每个健康的手指仿佛都是一个自己欢乐并给别人带来欢乐的人；反过来，每个受伤的手指仿佛都是一个自己苦痛并带给别人苦痛的人。 赏识教育学习心得体会范文篇2 我们的工作，就其本身的性

9、质和规律来说，就是不断地关怀同学的成长。我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不行或缺的心灵沟通上面。只有善解人意的老师，才是真正的老师。 在教育同学中，应多多采纳赏识教育法，让同学在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足，在轻松开心的氛围中进展进步。 在日常教学中，我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的同学。这就需要老师顾及到同学自身存在的特点，准时激发他们学习的内部动力，并多给同学一些建立自信念的机会。老师的评价，无论是乐观的还是消极的，都往往能对同学产生肯定程度的影响。因此，我们对于同学获得的哪怕是极其微小的胜利和进步，

10、都应赐予真诚的确定和赞扬。喜爱鼓舞同学的老师，犹若早晨的一缕曙光，足以照亮同学心底黯淡的殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使同学的心情稳定下来，重新恢复信念；一番指引示意的劝导，就能关心同学走出迷雾，远离误区。 在一次的跳绳竞赛中，我对此有了深刻的体会。训练跳长绳时，女生两分钟牵强跳一百三十个，我很焦急，就大声地训斥她们这样跳不行，那样跑不好，训得越凶，她们失误就越多，后来她们都找借口不跳了，一了解才知道原来那些不会跳的，或没有参与竞赛的同学站在旁边看，悠哉悠哉，反而挨不到老师的批判，而她们就是由于参与竞赛才被老师批判的，所以觉得还不如不跳。 我意识到我太性急了，她们能参与竞赛就已经是很乐观了

11、，我真不应当这么凶的批判她们。调整一下自己的心情，我先在班上大大表扬了参赛队员的士气和集体荣誉感；在训练时，我一个劲儿地夸她们跳得敏捷，跑得很快，哪怕失误，我也说比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越乐观。在竞赛时竟然一个失误都没有。太出乎人意外了。 当训斥批判没有效果时，不妨换个心态，用赏识对待同学，我们应当非常注意正面教育。或者说，注意对同学良好行为习惯的准时确定和提倡，从而促成其进一步的发扬和推广。认可同学的付出是教育中特别重要的一点，要让同学始终能够看到自己的进步，同时避开使其产生任何消极躲避的思想。由于学习成效是树立同学持之以恒信念的阳光、空气和水。赏识教育是一种以敬重同学人格为前提，

12、通过表扬、确定同学的某些闪光点，实现对同学有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、敬重差异的基础上看到同学每一点点的进步，用观赏的眼光发觉同学的珍贵之处，使同学看到自己的闪光点，使同学每天都在进步和成长。老师鼓舞、激励的语言，像魔棒一样，能使疑虑变得坚决、恐惊变得安静、迟疑变得主见、自私变得互助、怯懦变得英勇、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力气与信念。这就是老师语言对同学心理引导的结果。这种引导将使同学的心理不断健康成长，形成一种乐观向上的心理主流。 赏识教育是对同学共性敬重的教育，对同学进行赞扬和鼓舞的教育。少责怪和惩处同学，尤其是那些所谓落后的同学，取而代之的是多给他们关怀、

13、鼓舞和常识，准时发觉他们的特长和优点，并公开地予以确定，同学就会越来越优秀。每一个人，在日常生活中都渴望获得敬重、确定、信任和关怀。当一个人被认可、被信任、被敬重时，他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会渐渐提升。当一个人具备这些乐观因素的时候，就会渐渐迈向真、善、美的境界。因此，说“好孩子是夸出来的”一点也不夸张。正所谓“士为知己者死”，追求赏识是人的天性。对于一个不断成长的同学，我们最好的礼物，是多给他们一些观赏和期盼，多给他们一些赞美和鼓舞。 赏识教育，可说是素养教育的延长，集中体现在老师对同学取得将来成就的可能性暗含期盼的一种肤浅的情感体验。在这种情感体验中，包藏着喜爱、信

14、任、坚信、鼓舞、严格要求、期望等在内的简单心情。它们通过老师的各种示意的方式，或有意或无意的流露出来，向同学展现出赏识教育的感召力和推动力，从而触动同学的心灵，引起同学对老师作出乐观的回应。这个过程不仅有利于诱发和鼓舞同学克服困难、自强不息的激情，并且对同学的智力、品德和共性的进展产生直接影响。然而，学会赏识并不简单，它不但要求我们的心灵里布满爱心，还要求我们具备足够的才智来时时实施和贯彻它。但要记住以下几点： 1、赏识教育并不是简洁的鼓舞加表扬，而是从内心对孩子敬重、观赏、从中激发出孩子对学习的自信念和和自觉性。不要拿自己的孩子与其它孩子作盲目的比较，尤其不要拿孩子的短处与其它孩子的特长进行

15、比较，要看到自己孩子的特长，看到自己孩子的进步，让他或她活出自己的精彩。 2、擅长发觉孩子的努力和成果。家长之所以会对孩子横加干涉，其根本缘由就是盼望孩子出人头地，成为人上人。在这样一种心理下面，就只看到了孩子的成果单，由成果单分数的凹凸来打算自己的心情和教育的方法，于是双眼被分数吸引了，看不到孩子的光明白。但假如换一种角度，看到孩子这次比上次努力的地方，孩子会受到激励，在以后的学习中还会加倍努力。 3、要准时赞扬孩子的成就。事实证明，准时赏识和赞扬孩子，比事后再赐予赞扬所起到的作用要大得多。因此，当孩子达到了某个既定目标，作为父母肯定要把握机会，准时由衷地赞扬孩子；同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他或她的良好行为表现使父母感到兴奋。这是简洁而又能产生显著效果的一招，只要坚持去做，必有喜人的收获。 有时候，孩子需要的不仅