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1、Word - 3 -中班综合活动有趣的萝卜说课稿 各位领导，各位教师，今日我说课的题目是中班综合活动好玩的萝卜，这是我园园本课程农村综合主题教导蔬菜养分好主题活动中的一个活动。 一、说教材。 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较认识的蔬菜之一，在秋天这个丰收的时节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。它的品种十分丰盛，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、色彩不同、外形不同；它养分丰盛，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有些还可生吃呢！民间还有十月萝卜小人参的美称。 然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、养分价值等还不太了解，在日常生活中常常发

2、觉幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，有须要使幼儿形成对萝卜正确的熟悉，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激活幼儿爱萝卜的情感。我们认为，挑选此教材有一定的时节性、须要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教导目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目标为： （1）幼儿在感知萝卜的基础上，能表述萝卜

3、的特征及用途，并能按萝卜的特征举行分类。（2）在嬉戏中了解萝卜的生长过程，体悟萝卜生长的欢乐。（3）幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感触萝卜的好玩，产生爱萝卜的情感。 按照目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的好玩，主要是萝卜的特征、用途及生长过程。利用探究发觉、多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体悟及品味萝卜制品，使活动得到深入。 活动的难点是：按照萝卜的不同特征举行分类，主要利用小组商议自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提升幼儿的分类能力。利用集体评价，使幼儿的分类阅历得到收拾。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动预备： 1、空间预备：操作台6张呈半圆形摆弄在前面和侧面，便于操作评价。 2、物质预备：兔子绒玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐 3、阅历预备：幼儿对蔬菜有一定的阅历（吃过或看过）全方位的预备为活动的胜利开展提供可能。 二、说教法。 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求形成合作探索式的师互动。因此，本次活动老师除了以可

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