中班安全教育说课稿 啊呀啊呀我的鼻子

1、Word - 30 -中班安全教育说课稿 啊呀啊呀我的鼻子中班平安课啊呀啊呀我的鼻子说课稿 今日我带来的说课内容是中班幼儿的一个平安教导主题活动，题目是啊呀啊呀我的鼻子。 一、 设计意图 中班的幼儿共性开头形成，对周围事物弥漫奇怪，急于想去探究与体悟，却往往忽略了自身的平安。在日常生活中缺乏一些须要的生活阅历，自我庇护意识较差，不知道什么事情能做什么事情不能做，有时还偏偏喜爱做一些危急的试试。比如我们班就常有幼儿由于挖鼻子而启发鼻子出血的事情发生。为此，我结合新纲要指出的：“要密切结合幼儿的生活举行平安、养分和保健教导，提升幼儿的自我庇护意识和能力。”这一要求设计了本次活动。 二、 活动目标

2、再说说活动目标。活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿的年龄特点及实际状况，为满足幼儿认知、能力、情感的需要，我把目标定位如下： 1、 认知：初步了解鼻子的功能，把握庇护鼻子的一些办法。 2、 能力：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不胆怯，会用正确的办法自我抢救或协助他人。 3、 情感：能用语言大胆表述自己的感触并与伙伴举行沟通。 三、 活动预备 接下来说说活动预备。为了使活动能更好的开展，我做了以下预备：1、镜子人手一面，2、花露水一瓶，3、翘鼻子噜噜故事课件 四、 活动过程 下面说说活动过程。囫囵活动过程分为四个环节举行。 第一环节：猜谜，引出课题。左边一个孔，右

3、边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子) 其次环节：熟悉鼻子。 1、 观看鼻子的形状 师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉 2、了解鼻子的功能 老师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感触。(提示幼儿注重，捏住鼻子的时光不能太长) 小结：鼻子的用处很大，可以协助我们呼吸，让我们分辨气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。 请幼儿思量：你有没有鼻子失灵的状况，如果鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。

4、(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) 第三环节：庇护鼻子 1师：鼻子里有无数细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好庇护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。 2、 演示故事课件翘鼻子噜噜。 提问： 噜噜平时有什么坏毛病? 有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样? 妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些庇护鼻子的办法? 激活幼儿研究，鼓舞他们大胆发表自己的看法。

5、4小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用整洁的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时注重躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣 5、知道用正确的办法处理一些意外状况 请幼儿联系实际举行表达：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。 引领幼儿按照自己的主意举行情境演示。一起选出正确合理的办法，老师举行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人协

6、助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管浮现什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。 第四环节：结束，户外体悟 在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体悟用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。 附故事翘鼻子噜噜 小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。 一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里 不好!噜噜开头有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想

7、赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白它急了，大叫：“妈妈快来呀!” 妈妈抓紧带噜噜到了动物医院熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!” 从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。 更多幼儿园说课稿扩展阅读 幼儿园大班平安教导说课稿 我该怎么办 幼儿园大班平安教导活动我该怎么办说课稿 我带来的说课内容是大班平安教导活动我该怎么办。 一、先说说我的设计意图：现在的独生子女在家庭中受的照看多，庇护多，一旦碰到问题往往束手无策，幼儿的自我庇护意识和遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中，常会有一些担心全的因

8、素，为了让幼儿懂得自我庇护，增加平安意识，我便设计了“我该怎么办”这一教学活动，协助幼儿堆积一些遇事解决问题的阅历。 在本次活动中我采纳了“才智树”“才智果”“皇冠帽”这些能激活幼儿活动爱好的嬉戏材料，同时还按照教学制作了课件，用比赛嬉戏的形式来让幼儿挑选、推断，提升幼儿爱好，有效地对幼儿举行平安教导。 二、再说说我的目标定位：活动目标是教学活动的起点和归宿，对教导活动起导向作用。按照大班幼儿的年龄特点和实际状况，我把目标定位为： 1、学会处理一些突发大事的好方法，提升幼儿自我庇护意识。 2、培养幼儿碰到困难时能乐观想方法，具有应变的能力。 3、能乐观参与嬉戏，了解比赛活动的嬉戏规章，在嬉戏中

9、培养竞争、合作意识。 三、接下来说说我的活动预备：1、“才智树”（小松树）四棵，“才智果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，红绿旗人手各一面。 2、多媒体课件 四、下面说教法：本次活动我采纳了以下教学法：1、提问引发法2、直观教学法3、赏识激励法4、嬉戏体悟法5、情境教学法，这几种办法互相结合，动静交替，使幼儿在看看、做做、讲讲中，感触到建构学问的胜利喜悦之情。 五、再来说学法：新正要中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教导于生活、嬉戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法有：1、观看分析法2、研究法3、比赛嬉戏法4、互动法5、操作法6、多种感官参加法等，

10、让幼儿更有爱好的学习，让活动气氛欢乐和睦。 六、接下来说活动过程：囫囵活动分为四个环节，1、谈话引出课题2、嬉戏：智力大赛，引领幼儿学习一些处理突发大事的办法3、激励：评出成功者，为成功的幼儿颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。4、延长活动:角色表演，引领幼儿在角色嬉戏区内自己举行情景表演，练习巩固在活动中获得的阅历。 第一个环节：以研究、谈话方式，引出话题。 师：今日我在上班的路上，看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园，忽然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢？（请小伴侣帮忙想想方法，看谁的方法又好又快）幼儿

11、听完后，开头研究回答，教师要准时小结，告知幼儿正确的办法。 其次个环节：嬉戏：智力大赛，引领幼儿学习一些处理突发大事的好办法。 首先教师谈话导入：我们小伴侣在生活中，有时也会骤然碰到一些危险的事情，我们该怎么办呢？今日就来举行一场竞赛，比一比谁想的方法好，谁想的方法多。 接下来教师引领幼儿：（1）了解比赛活动的嬉戏规章。 请幼儿自由组合分成四组。（提供外形、色彩不同的椅子让幼儿按其特征自由分组） 师再介绍比赛嬉戏规章：在每一组桌上都有一棵“才智树”，只要答对问题，你的“才智树”上就会长出一颗“才智果”。让我们来比一比，哪组“才智果”结得最多，这组的每个小伴侣都可以得到一顶皇冠帽。 （2）幼儿开

12、头举行研究题竞赛，要求幼儿具有合作的意识。 先请幼儿观察课件一：小伴侣独自一人在家，有生疏人来敲门怎么办？幼儿研究回答，答对的挂上一颗“才智果”。 观察课件二：小兔和妈妈逛商场是走丢了，狐狸大婶要带她去找妈妈，小兔该怎么办？ 观察课件三：亮亮和小伴侣在公园玩，骤然亮亮掉进了河里，小伴侣该怎么办？ 观察课件四：小红和奶奶在家，奶奶骤然昏倒了，小红该怎么办？ 观察课件五：有一个雷雨天，小红和伴侣走在路上，小红想到树下避雨，小伴侣不让她去，为什么？ 第三个环节：激励，评出成功者，为成功的幼儿颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。 第四个环节：活动延长；在活动结束后，为强化幼儿的自我庇护意识，引领幼儿在角

13、色嬉戏区内自己举行情景表演，练习巩固在活动中获得的阅历。 七、说说活动预测和反思： 本次活动的生成来源于一个偶发大事，但这一大事背后所蕴藏的是平安教导的内涵，如何来培养幼儿的自我庇护能力？假如是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味，没有爱好。所以我主要采纳了比赛的嬉戏形式，让幼儿利用研究、分析，知道了一些自我平安庇护的办法。首先以研究、谈话方式，引出话题。富有探究性的开头环节，让幼儿学会不怜悯况采纳不同办法，充分激活幼儿的学习热烈。接着以嬉戏智力大赛，引领幼儿学习一些处理突发大事的好办法。 利用活动培养了幼儿竞争、合作的意识，并为每个幼儿提供了充分参加的机会，让幼儿敢于试试、推断，充分发挥了幼儿在活

14、动中的主体地位。 小班平安教导说课稿 有电的小洞洞 小班平安教导活动 有电的小洞洞说课稿 我带来的说课内容是小班平安教导活动，题目是有电的小洞洞。 一、 先说说我的设计意图 纲要中指出“老师应当把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在教导工作的首要位置。”而幼儿又不是被动的庇护者，所以就要求老师应当把平安教导渗透到幼儿一日生活的各个环节，让幼儿逐步形成自我庇护的意识。电，对于幼儿来说是奥秘的，所以幼儿总想去弄明了，平常老师在使用录音机、播放电视机的时候，许多幼儿总会奇怪地上前摸一摸，个子较高的幼儿还想垫高一些去摸摸插座，大家都知道这是非常危急的。面向这些问题，假如只是容易的叙述浅显的道理，举行枯燥

15、的说教教导，且小班幼儿年龄小，以详细形象思维为主，对于那些浅显的平安教导学问，幼儿是难以理解，有些反而想以身试“法”。那么怎么样才干让幼儿明了呢？ 故事与表演，都是幼儿喜闻乐见的活动形式，有助于调动幼儿活动的乐观性和学习的主动性，并将用电学问化为生动形象的好玩的对话，有助于幼儿的理解与接受。因此，我采纳了这两个幼儿乐于接受的活动形式，向幼儿举行平安教导。 二、 说说教学目标 教学目标是教学活动的起点和归宿，对囫囵教学活动起着一定的导向作用。基于对教材的分析，并按照小班孩子的年龄特征，我将本次活动目标定为： 1、 知道插座有电，不能用手去碰。 2、 平安用电，学习自我庇护技能。 教学重点呢？是让

16、幼儿利用看表演、听故事，知道插座有电，不能用手去碰。而难点是进一步让幼儿知道怎么样平安用电，学习初步的自我庇护技能。 三、 说活动预备 为了更好地举行教学活动，实现教学目标，我举行了以下活动预备： 1、 事先请三位大班幼儿练习情境表演有电的小洞洞； 2、 波波兔、叮当猪、麦麦狼、鼠点点的头饰，棒棒糖，插座道具；真切插座、录音机、电视机、小台灯等小型电器； 3、 故事有电的小洞洞制做成ppt； 4、 “平安用电”课件。 四、 说教学流程 我把本次活动流程分为三个环节： 1、 利用孩子喜爱的角色形象，激活孩子听故事的爱好； 2、 利用理解故事内容，使幼儿知道插座里有电，不能用手去碰； 3、 引领幼

17、儿联系实际，学习平安用电，学习自我庇护技能。 对小班的孩子来说，电是奥秘的，生疏的，他们对此又是弥漫奇怪的。“爱好是最好的教师”，首先，我通过小班孩子喜爱兔子、喜爱听故事的年龄特点，在活动的开头，教师打扮成“波波兔”与孩子见面，并说要给他们讲一个故事，从而极大地调动孩子的乐观性。接下来利用故事举行情境表演、观察故事ppt课件，使幼儿从小动物的对话中知道了插座有电，不能用手去碰，并且从鼠点点那里知道了电的可怕，也从鼠点点那里知道了电的本事；同时还利用出示实物，播放日常生活平安用电的多媒体课件，指导幼儿举行操作；最后引领幼儿探究、研究电的作用，结合故事，使幼儿开心地接受了不能用手去碰插座的行为规章

18、，起到了事半功倍的效果。 活动结束时，教师用亲切的口吻对本次活动举行了小结：“电是个大力士，有无数本事，会让电视机说话，让录音机歌唱但是电又是危急的，假如用手去碰它，会被电到。假如电力大的话，人会死掉。小伴侣还小，不能玩电，假如你需要插插头，要请大人协助你。等你长大了再学着自己插插头。”使幼儿对平安用电的学问再一次得到了巩固。 在囫囵活动中，老师始终以孩子乐于接受的故事形式将“平安用电”的平安学问穿插其中，深化浅出地教给幼儿，在寓教于乐中萌发幼儿的平安意识，充分体现纲要中“以幼儿为主体”精神。利用本次活动，孩子已经了解了电的一些神秘，信任他们一定会更懂得怎么样平安用电。 我的说课到此为止，感谢

19、大家。 实用的鼻子说课稿 中班健康实用的鼻子说课稿 一、 说设计意图 每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉，甚至由于有趣，奇怪做出一些对自己身体有害的行为。如：气管进异物，鼻子进异物等状况时有发生。因此，引领幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，庇护幼儿生命和增进幼儿身心健康进展，是幼儿健康教导的重要任务之一。活动“实用的鼻子”就是我们在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在利用谈话沟通、观赏故事、嬉戏等形式，使幼儿了解鼻子的功能和庇护鼻子的办法，学会正确应对一些突发意外，同时利用激活幼儿沟通、表述，进展他们大胆自信的表

20、述能力和与伙伴的交往能力。 二、 说目标定位 纲要中关于健康教导提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道须要的平安和健康常识，学习关怀和庇护自己。”了解须要的保健和自护学问对孩子们是十分重要的。而幼儿的语言是利用在生活中乐观主动地运用而进展起来的，孩子们健康学问的获得正是在听、说以及表述的环境下获得的。因此按照本班幼儿特点，我将活动目标定为： 1初步了解鼻子的功能，把握庇护鼻子的一些办法。 2在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不胆怯，会用正确的办法自我抢救或协助他人。 3能用语言大胆表述自己的感触，并与伙伴举行沟通。 活动重点放在让幼儿把握庇护鼻子的一些办法，而将难点定位在引领幼儿用正确的办

21、法自我抢救或协助他人。 三、 说活动预备 为使活动展现趣味性、直观性、综合性、活动性，寓教导于情境嬉戏之中，我作了如下活动预备： 1、 进场和做保健操的音乐； 2、 镜子人手一面，花露水一瓶，课件。镜子和花露水可以让幼儿最直观得看到自己的鼻子形状以及用鼻子闻到清香味。课件方面我们有活动流程的幻灯片和故事视频，让幼儿在观赏愉悦的状态下，轻松获得学问和自我庇护的生活阅历。 四、说教法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者”，活动中应力求“形成合作探索式”的师生互动，以及“教导内容要既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历，活动的组织应注意综合性、趣味性，寓教导于生活、嬉戏中。”因此，

22、为使幼儿很快进入活动状态，我们采纳的教学办法有： 1、猜谜、提问法；2、观看法；3、沟通研究法；4、情景设置法；5、嬉戏法；6、故事观赏法。利用这些办法，激活幼儿的学习爱好，引发幼儿的思维，让幼儿获得新的学问，从而进展其智力，培养其自我庇护的能力。 五、说学法 新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探索问题；并用适当的办法表述、沟通探究的过程和结果。因此，本次活动中，幼儿采纳的学法有：1、观看法；2、研究法；3、归纳法；4、嬉戏体悟法；5、观赏法；6、操作法。让幼儿在嬉戏中把握庇护鼻子的办法，这也符合心理学所说的“凡是人们乐观参与体悟过的活动，人的记忆效果就会显然提升。” 六、说活动过程

23、按照中班幼儿年龄特点和学问把握程度，我采纳了逐层深化，环环相扣的办法来组织本次活动，基本流程为：猜谜激趣观看形状了解功能沟通学习嬉戏体悟。 （一）、猜谜导入活动，激活幼儿爱好。 “爱好是最好的教师。”活动一开头，老师就通过多媒体课件展示谜面，启发幼儿思量。谜语隐含了鼻子的形状和作用，为下面活动的开展作了铺垫，既激活爱好又吸引了幼儿的注重力，一举两得。 （二）、用镜子和眼睛观看自己和伙伴的鼻子，并说说鼻子的形状特点。 这环节制造了宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。轻松、直观地让幼儿看到自己和伙伴的鼻子形状特点，启发幼儿对鼻子的关注，为下一环节作

24、好铺垫。 （三）、老师在活动室洒花露水幼儿闻，师幼捏鼻子等体悟，了解鼻子的功能，再次体味沟通的欢乐。 幼儿在生活中已初步了解五官的功能，按照幼儿奇怪心强，爱说爱动的特点，这一环节利用闻气味、捏鼻子、回忆生活来提高幼儿阅历使他们更深切地体味鼻子的作用，知道庇护鼻子的重要性。该环节充分地体现了新纲要的“趣味性，寓教导于生活、嬉戏中”的教导活动组织原则，有生活、有体悟、有沟通。 （四）、利用观赏视频动画故事翘鼻子噜噜，然后幻灯片打出问题，向幼儿提问，在幼儿对故事问题的研究、回答中，自然习得把握庇护鼻子的办法。 众所周知，几乎没有不爱看动画片的孩子，我们把比较枯燥的庇护鼻子的办法，借助课件演示，充分调

25、动了幼儿聆听、观赏的爱好和参加的乐观性。研究唤起了幼儿对生活阅历的记忆，让全体幼儿都有表述主意的机会，利用互相间的沟通，幼儿共同收拾了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。达到学习鼻子庇护的办法。运河渠成地完成了教学目标1和3。 （五）、播放课件鼻子出血或进异物的处理办法和保健操音乐，在老师的引领和示范下，让孩子学习用正确的办法处理一些意外状况，以及鼻子保健的办法。 幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中举行“演练”，巩固所学。在表演、观察和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。很好地突破了难点，收到了良好的教导效果，堆积了相关阅历和办

26、法。自觉自愿建立起健康的行为。 长时光的静坐谈话使孩子们的注重力开头簇拥，保健操让幼儿身收获到放松的同时，也学到了一个有用的小技能 （六）、活动延长，在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体悟用鼻子深呼吸新奇空气的感觉，拓展幼儿阅历。 囫囵活动下来首位连贯，动静结合，师生互动，生生互动，寓新阅历于嬉戏、生活中，让幼儿在愉悦的情绪下自然习得，把握新知，增加了才智！ 幼儿园中班平安教导生疏人我不怕说课稿 收拾了关于幼儿园中班平安教导生疏人我不怕说课稿，希翼对幼儿学习有所协助，仅供参考。 各位评委教师大家好，我说课的题目是中班平安教导活动生疏人我不怕，我将从以下几方面举行说课。 一、说教材 幼儿园教导指

27、导纲要中指出：“幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位。” 现实生活中一些不法分子以欺骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉醉在失去孩子的疼痛中，给社会带来极大的危害。针对这一状况，我设计了生疏人我不怕这节平安教导活动。意在协助幼儿树立初步的防范意识，提升自我庇护能力。 二、说学情 中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表述能力也有了相应进展，而如何分辨生疏人，灵便应对生疏人又对幼儿是一个考验。我按照中班幼儿的实际进展水平将各领域内容有机结合、互相渗透，注意了综合性、趣味性，寓教导于嬉戏之中。让幼儿在研究沟通、情境体悟中理解“生疏人”的含义，懂得“不

28、轻信生疏人”的道理。 三、说活动目标 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我按照中班幼儿年龄特点及实际进展水平把目标定为： 1、知道“生疏人”的含义，懂得不轻信生疏人的道理。 2、能初步识别生疏人的欺骗行为，树立初步的防范意识。 3、提升碰到危急沉着镇静处理问题的能力。 四、说活动预备 本次活动我为幼儿预备了歌曲小兔乖乖、视频课件不跟生疏人走以及三种常见的生疏人骗小伴侣的情境。 五、说教法 1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观察事例。让幼儿直观形象的了解生疏人欺骗小伴侣的过程。 2、沟通研究法: 在其次个环节中，设置情境，让幼儿置身其中举行研

29、究，并利用多个问题的研究，互相引发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。 3、嬉戏教学法：在第五环节中，组织幼儿举行角色饰演，体悟如何应对生疏人，这种嬉戏的形式符合幼儿的年龄进展特点，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为行为。 此外，我还适时运用提问法、激励法、观看指导法等教学办法激活幼儿的学习爱好。 六、说学法 1、情境体悟法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体悟法举行角色饰演，这样做不仅是顺应幼儿嬉戏的天性，也是幼儿沉着镇静处理问题的模拟练习。 2、辩论研究法：利用研究发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的办法。进展幼儿的思量问题、解决问题的能力。 3、多感官参加法：活动中引领幼儿看一看，说一说，想

30、一想，辩一辩等多种感官参加，幼儿在不知不觉中就把握了应对生疏人的办法，提升了自我庇护的意识。 幼儿园小班平安教导 为你编辑幼儿园小班平安教导一文，希翼为你人工作带来协助！ 运动目的： 1、让幼儿进修乘坐自行车的精确要领。 2、造就幼儿开端的自我掩护意识 运动准备： 1、讲授挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操纵质料“南南的脚受伤了”（一）、（二） 2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。 运动历程： 1、看操纵质料，引诱幼儿评论辩论南南的脚受伤的缘故原由。 （1）小朋侪，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？ （2）有一位小朋侪叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，但是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？

31、。 （3）幼儿看操纵质料（一）、（二）。 提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？幼儿手工制作脚受伤会给我们带来哪些不方便？ 小结：南南是因为坐在自行车上时手没有捉住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不克不及走路，不克不及上幼儿园，更不克不及玩嬉戏了。 2、让幼儿分别乘坐自行车，进修怎样安全地坐自行车，学会自我掩护的要领。 分别推出幼儿可曩昔坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车进步行解说或评论辩论：“小朋侪在车上脚应该奈何放？手应该放在哪儿？身段应该奈何？能不克不及坐在车上睡觉？” 小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手捉住扶把，幼儿园

32、教导随笔身段不来回迁移改变或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，如许坐车才不会有损害，我们就可以很快到我们想去的处所去玩了。 关于幼儿园小班平安教导的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 2022中班平安教导生疏人我不怕 各位评委教师大家好，我说课的题目是中班平安教导活动生疏人我不怕，我将从以下几方面举行说课。 说课内容 一、说教材 幼儿园教导指导纲要中指出：“幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以欺骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉醉在失去孩子的疼痛中，给社会带来极大的危害。针对这

33、一状况，我设计了生疏人我不怕这节平安教导活动。意在协助幼儿树立初步的防范意识，提升自我庇护能力。 二、说学情 中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表述能力也有了相应进展，而如何分辨生疏人，灵便应对生疏人又对幼儿是一个考验。我按照中班幼儿的实际进展水平将各教案内容有机结合、互相渗透，注意了综合性、趣味性，寓教导于嬉戏之中。让幼儿在研究沟通、情境体悟中理解“生疏人”的含义，懂得“不轻信生疏人”的道理。 三、说活动目标 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我按照中班幼儿年龄特点及实际进展水平把目标定为： 1、知道“生疏人”的含义，懂得不轻信生疏人的道理。 2、能初步识别生疏人的欺骗

34、行为，树立初步的防范意识。 3、提升碰到危急沉着镇静处理问题的能力。 四、说活动预备 本次活动我为幼儿预备了歌曲小兔乖乖、视频课件不跟生疏人走以及三种常见的生疏人骗小伴侣的情境。 五、说教法 1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观察事例。让幼儿直观形象的了解生疏人欺骗小伴侣的过程。 2、沟通研究法:在其次个环节中，设置情境，让幼儿置身其中举行研究，并利用多个问题的研究，互相引发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。 3、嬉戏教学法：在第五环节中，组织幼儿举行角色饰演，体悟如何应对生疏人，这种嬉戏的形式符合幼儿的年龄进展特点，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为行为。

35、 此外，我还适时运用提问法、激励法、观看指导法等教学办法激活幼儿的学习爱好。 六、说学法 1、情境体悟法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体悟法举行角色饰演，这样做不仅是顺应幼儿嬉戏的天性，也是幼儿沉着镇静处理问题的模拟练习。 2、辩论研究法：利用研究发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的办法。进展幼儿的思量问题、解决问题的能力。 3、多感官参加法：活动中引领幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参加，幼儿在不知不觉中就把握了应对生疏人的办法，提升了自我庇护的意识。 七、说教学过程 我的教学流程分为激活爱好、启发思量、巩固熟悉、互相研究、亲身体悟五个环节。 第一环节：歌曲引题，了解欺骗 活动开

36、头，我带领幼儿随音乐小兔子乖乖进入教室。中班幼儿对唱曲及故事比较认识，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激活了幼儿的爱好。我接着提问：这首大家都认识的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢？小兔子开门了吗？小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？利用提问，幼儿明晰了大灰狼通过“欺骗”的办法取得小兔子的相信，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“欺骗”的含义。接着提出一个假设问题：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?引领幼儿联系实际思量推断。并追问：是全部人敲门都不开吗？进一步引领幼儿判别自己的亲伴侣好友等认识的人会开门，不熟悉的人就不开门。为什么不给生疏人开门？我准时举行小结：生疏人可能是坏人，我们不能轻易信任

37、。引领幼儿在研究中建立“生疏人”的概念，初步树立“不轻信生疏人”的意识。 其次环节：观察事例，启发思量 第一步：看一看、说一说 在这个环节我通过不跟生疏人走的故事视频给幼儿展现一个详细的故事情景。举行提问：假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗？为什么？启发幼儿研究。 那我们来看一下小雨到底会怎么做。看完视频后接着提问：那位阿姨是怎么把小雨骗走的？小雨熟悉这位阿姨吗？小雨的好伴侣用了什么办法救小雨呀？我们怎么推断生疏人说的话是真是假呢？利用层层提问，启发幼儿思量，在思维的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，进一步理解“生疏人”的含义，树立“不轻信生疏人”的意识。 其次步：想一想、辩一辩 在这个环

38、节，我接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果？引领幼儿按照故事情节，对后果举行推想，老师准时梳理、归纳幼儿的观点，并共享给全体幼儿，从而让幼儿明了跟生疏人走的严峻后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信心，牢固树立防范意识。 第三环节：律动表演，巩固熟悉 活动至此已经举行了10多分钟，孩子向来处于相对宁静状态，我通过一首诙谐幽默的歌曲我不上你的当和孩子们一起表演，让幼儿在放松思量所带来的紧急心情的同时，再次激起幼儿的爱好，并达到警示幼儿不上当受骗的目的。 第四环节：推断推想，启发研究 接下来，我为幼儿预备了三个情景，第一个：生疏人用玩具欺骗小伴侣的情景。按照情景提问幼儿：假如你碰到这种状况，你会

39、怎么做呢？引领幼儿综合通过已有阅历举行分析推断。其次个是生疏人用好吃的食物欺骗小伴侣的情景。按照情景提问幼儿：碰到这种状况，你会怎么做呢？第三个是生疏人欺骗小伴侣找爸爸的情景。利用情景，提问幼儿：碰到这种状况你应当怎么做？利用幼儿的辨析，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿研究后我准时小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。碰到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人的要求不任凭答应。分清好坏不上当，做个机灵英勇的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分析推断能力及解决实际问题的能力得到了提高，并巩固了幼儿的已有阅历。 第五环节：角色饰演，真切体悟 在最后一个环节中，我创设了角色

40、饰演活动“生疏人我不怕”，首先由老师饰演生疏人举行嬉戏，接着让能力强的幼儿饰演生疏人再次举行嬉戏，这样做正是体现了“幼儿的阅历是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由阅历到行为的转化，增加了幼儿沉着镇静处理问题的能力。 八、说特色 本次活动中我充分通过了教学课件使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动好玩。并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓舞、引领幼儿共同研究，分析问题、解决问题。老师准时梳理，归纳共享，为幼儿创设了一个自主学习、乐观互动的环境。 以上就是我说课的内容，不当之处，请批判指证。 大班平安说课稿：我不怕怪叔叔 一、设计意图 近些年来，我国一些地方延续发生多起幼儿被

41、拐 卖的恶性大事，据新闻网报导，目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。在2022年的“5、19”特大系列拐 卖儿童案告破后，记者采访主犯蓝某，蓝某说他主要是通过玩具、零食引诱3-6岁的幼儿。听到这些，作为幼儿老师的我们，该做些什么呢？幼儿年龄小，天真和善，分辨是非的能力比较薄弱,具有与生俱来的爱心和怜悯心，往往坏人会通过这一点举行诱骗。 纲要中指出：密切结合幼儿的生活举行平安教导，提升幼儿的自我庇护意识和能力以及幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位，因此，特意设计怪叔叔来了我不怕幼儿园大班教案，利用这一活动向幼儿开展平安教导，提升孩子们在碰到生疏人时的应变能力，增加孩子的平

42、安意识和自我庇护能力。 二、活动目标 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大班幼儿年龄特点及实际状况，我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标： 1、学问目标：利用观察动画片，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、能力培养：初步培养幼儿的自我防范意识，教导幼儿学会庇护自己，远离危急。 3、情感教导：培养幼儿热爱家庭、热爱社会的情感。 按照目标，我把教导幼儿不轻信生疏人的话定为活动的重点，把碰到生疏人时该如何庇护自己定为活动的难点。 三、活动预备 有了目标的定位，细心的课前预备也是必不行少的。孩子的观看具有形象性和直观性，多媒体课件恰好可以满足孩子的需求，所以在

43、物质上我给孩子预备了多媒体课件怪叔叔来了我不怕，还邀请了一位阿姨饰演生疏人来园接孩子，设置情景表演。在学问堆积方面，我利用每周的平安教导活动让孩子知道了不能跟生疏人走。 四、教法和学法 纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者，活动应力求形成合作探索式的师生互动、生生互动，因此，我采纳了以下教法： 1、直观教学法：让幼儿观察他们感爱好的动画怪叔叔别来，运用故事让幼儿懂得了不能轻信生疏人的话。 2、提问法：设计提问，引领幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维能力和口语表述能力，这也是语言教导的任务之一。 3、沟通研究法：，我制造了一个自由宽裕的语言环境，利用分组研究，让幼儿互相沟通自己获得的学问和阅历，深入了幼儿各自的熟悉。 4、情景表演法：通过表演，让教导回归生活。 注：多种教学办法的整合，达到了科学性、健康性、愉悦性的和睦统一。 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅提升了熟悉，熬炼了能力，越发升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有： 1、多通道参加：纲要指出，“能运用多种感官，动手动脑，探索问题，用适当的方式表述、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引领幼儿看看，想想，猜猜，听听多种方式的参加，不知不觉地学会了庇护