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文档简介

1、Word - 3 -一分钟说课稿 一分钟说课稿 作为一名老师，经常需要预备说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。那么应当如何写说课稿呢？以下是为大家整理的一分钟说课稿，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 一分钟说课稿1 一、说教材 一分钟是一班级下册第七单元的第2篇课文，新课程标准要求语文教学注意情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近同学的生活，本文又以学校生宠爱的故事形式消失，内容较为通俗。仆人公元元由于早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路着急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的懊悔和珍贵的教训。故事与同学实际生活联系非常紧密，教学中很简单引导同学联系自

2、己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 二、说学情 由于一班级的同学还比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性熟悉。本文是一篇非常优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的着急与尴尬，也使这件事成为珍贵的教训，促使每个同学都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 三、教学目标 1.用自主识字、随文识字等方法，熟悉13个生字，会写7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习概括课文的主要内容。 3.借助“要是就”句式，依据课文内容进行简洁推断，联系生活实际，初步学习管理时间。 四、说教法 在这堂课 此处隐蔽26451个字 4、欢乐一分

3、钟 老师提出问题：一分钟，你预备做一件什么事让别人能感到欢乐？幼儿各抒己见，最终一分钟幼儿尝试用各自的方式让同伴和老师在短短的时间里欢乐起来。幼儿尝试时老师播放欢快的音乐。 活动反思： 通过在本园的试课和二幼的上课，我对此项活动有了一些反思，反思如下： 目标达成分析 1、一分钟活动目标，主要来源于生活，在幼儿已有的一些相关阅历的基础上，知道一分钟很短，但可做许多有意义的事，目标达成较好。 2、运动中的质料与状况的投放，为本次运动目的的告竣建立了确定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，相识到了一分钟便是60秒，在试验做一件事体验一分钟时，孩子通过自己办事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想

4、做的事，同时在运动中我又为孩子建立了许多体验后的交换时间，让孩子们绝不拘泥的大胆报告，扩展了已有目的的涵义。 不敷之处与革新思绪： 1、孩子在体验时，自由操纵种种质料玩一分钟，原意是想让孩子通过玩某种工具或画一幅画，还没画完，一分钟就到了，从而体验到一分钟的是非，但在实行历程中，孩子们纯粹是为了完成使命而机器地去操纵，让我意识到了预备上的不敷，由此我想到了革新的计谋，就因今后应当预备孩子们较感爱好的事变，再加上导语的渲染，信任结果会纷歧样。 2、末了一个关键，是想让孩子通过大秒针的滴答声和兴奋的音乐声，邀宴客人老师舞蹈，使本运动到达一个热潮，但由于孩子胆小，只有个体幼儿敢，大部分幼儿都放不开，这阐明孩子们缺乏自大和体现欲望。

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