《走近法律》说课稿

1、Word - 9 -走近法律说课稿 走近法律说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应当怎么写说课稿呢？以下是细心整理的走近法律说课稿，供大家参考借鉴走近法律说课稿1各位领导、老师，你们好！今日，我说课的内容是，人教版七班级思想品德下册第四单元第七课第一框走近法律，下面我就从教材、教法与学法、教学过程和教学板书几方面进行说课。 一、说教材 本节课所授内容是第七课感受法律尊严的第一框走近法律，它主要从身边的规章入手，让同学能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。教育同学明确社会生活离不开规章

2、，更离不开法律，从而使同学从小树立法律意识，学会用正值的方法维护自己的合法权益，乐观的学法、用法、守法。从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质学问后转入法律学问学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律学问的入门课，为同学以后学习法律学问具有前导性作用。学好了它，有助于激发同学学习法律学问的爱好，促成同学法律意识的开启。依据新课程标准的要求，结合本校同学的实际，本框的教学目标：1、学问目标：让同学知道社会生活离不开规章，法律是一种特别的行为规范及它的作用。2、力量目标：逐步形成自觉根据社会要求规范自己的力量。3、情感目标：关心同学树立敬重规章，敬重法律的观念

3、。因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。教学难点是：培育同学遵守规章，喜爱法律的意识。 二、说学情 七班级的同学大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是学问水平、力量推断，还是对社会的是非辨别力量都不成熟、比较弱。特殊是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的熟悉比较生疏。因此，让同学把握本课学问就显得尤为重要和迫切，有利于同学正确熟悉法纪，初步形成法律观念。 三、说教法与学法 鉴于这一框的地位和作用，采纳科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。基

4、于此，我预备采纳的教学方法是：运用多媒体、争论、列举事例、引导等方法，发挥老师的主导作用。学法上，要把“学习的主动权交给同学”，提倡“自主、合作、探究”的学习方法，充分体现同学的主体性，将实行争论、自主探究等方法。 四、说教学过程 （一）导入新课良好的开端是胜利的一半，导课在整个过程中式特别重要的环节。本节课的导课，我先创设一个案例情景：杀死了自己的妹妹的案例（演示幻灯片）。让同学阅读、思索，分析造成这一悲剧的缘由：骆红由于不知法，不懂法。从而导入新课：第七课 感受法律的尊严走近法律。（二）、我们身边的规章（1）、首先，我通过幻灯片出示：上课要有纪律、篮球赛要遵守竞赛规章，引导同学说一说我们身

5、边还有哪些方面需要规章？让同学明白我们的生活要有规章。接着又让同学思索、分析这些方面假如没有规章会怎样？结合教材88页图片。（演示幻灯片），让同学思索，发表看法。没有规章就会混乱。通过以上活动，师生共同总结出：社会生活要有法规，没有法规不成方圆。否则，社会生活就会混乱不堪，陷入无秩序之中。（2）、接着，我出示不守法规的事例和图片，让同学议一议单有规章而不守法规会造成什么后果。从而使同学进一步熟悉到：有法规，要懂法规，更要守法规。老师出示法规的概念。（3）、在同学了解了我们的生活离不规章重要性之后，让同学思索：我们的生活中是不是只有一种规章？。 争论思索后，老师启发，引导。在社会生活中，调整我们

6、行为的法规、规章有许多种。但归纳起来，大致有三种类型，即“道德、纪律规章、法律”，并让同学看书了解他们的含义。（4）、指导同学教材87页下面的三张图片，让同学争论、思索它们说明白什么？争论时老师要点拨，引导，最终师生共同归纳法律的三个特征。然后，让同学完成教材88页的填表（出示幻灯片）使同学更清晰地熟悉到三种规章的区分。导入其次幕。（三）、生活离不开法律1、在学习这一幕时，我先让同学结合教材案例“小郑的苦恼”（演示幻灯片），让同学争论遇到这种事该怎么办？假如没有法律会怎么样？通过争论得出：我们的生活离不开法律。2、老师讲解法律的两个作用第一是：法律的规范作用。它规定人们可以做什么，不行以做什么

7、，必需做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们的行为供应了是否合法的准绳。为了让同学理解法律的规范作用，我设置了一个活动：“小疑问”（演示幻灯片）。其次是：法律具有爱护作用。先让同学看书中89页的漫画，体会法律的作用。然后通过幻灯图片和数据，使同学形象直观地理解法律的爱护作用，之后总结法律的爱护作用。（1）、国家的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。（2）、公民的生活离不开法律，法律惩治犯罪，解决纠纷，爱护人民的合法权益。3、要求：学法、守法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。（四）、课堂探究与思索1、骆红受到法律的惩处吗？怎

8、样才能避开骆红悲剧的发生？2、马丽生活中遇到的一些怀疑（演示幻灯片）。（五）、课堂小结本节课我们主要讲了我们生活离不开法规，我们熟悉了法律和其它规章的区分，了解了法律的特征及法律的作用，我们要树立学法、守法、懂法的意识。 五、说板书设计 好的板书设计就像一份微型教案，能给同学对授课内容有个清楚直观、层次结构明白的系统熟悉。 走近法律说课稿2一、说教材走进法律是人教版思品试验室教材七班级（下册）第七课感受法律尊严中的第一框的内容。本框是第四单元的起始课，设置本单元主要是关心青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不行违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、爱护

9、等方面的责任，学会实行正值的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。本框题共分两目：第一目“我们身边的规章”主要讲了三层内容：首先通过漫画的形式，采纳对比的方式，说明白有法规、懂法规、守法规非常重要，社会生活离不开规章，其次说明白在社会生活中规章有许多种，最终分析了法律作为特别的社会行为规范具有的三个最显著的特征。之后，教材预备了两个同学参加的活动，使同学进一步感悟生活中到处有规章，生活离不开规章，进一步区分法律与道德、纪律的不同。其次目“生活离不开法律”主要说明白两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。 教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律

10、对人们行为的规范作用，然后详细说明白法律是通过规定权利与义务来规范人们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。另一方面，法律具有爱护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了详细说明。本框题既是本单元的起始课，也是学习其次框题法不行违的基础。学习本框题，对于提高同学的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。二、说教学目标1、 学问目标：1知道社会生活离不开规章2法律是一种特别的行为规范2、 力量目标：逐步形成自觉根据社会要求规范自己行为的力量3、 情感态度价值目标：1树立敬重规章，敬重法律的观念。2感受法律的尊严，做知法守法爱法的人三、说教学重点、难点本框的

11、教学重点是法律的三个最为显著的特征。本课主要让同学明白社会生活离不开规章，而法律是一种特别的重要的规范。为什么说它特别和重要呢？就必需要明确法律的三个最为显著的特征。对于重点的突破，我采纳的是层层深化的方式，让同学对法律的三个显著特征有比较全面的了解。本框的教学难点是法律与道德、纪律的区分。同学对这三种规章简单混淆，因此，把它作为教学的难点。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让同学清晰的看到这三者的区分。四、说同学青春期的同学，开头有自己的主见，但往往有很片面。如对“法规”“法律”的熟悉，同学往往只看到“法规”“法律”约束自己的一面，不能熟悉到“法规”“法律”是正

12、常秩序和自由的必要条件，对“法规”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“法规”“法律”，不利于青少年的健康成长。五、 说学法1、 自主学习法：对于日常生活中的规章同学并不生疏，因此，可以通过激发同学已有的体验来完成。2、 合作探究法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区分，通过小组争论完成。3、 实践求职法：给同学布置实践作业，在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象。巩固课堂说学的学问，而且很好的贯彻了“学以导行”的教学理念。六、 说教法新课程提出“让同学成为学习的仆人”，提倡“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。为了实现这一理念，老师在课堂上设计了诸多活动1、设置小嬉戏 导入学习内容2、 在第一、其次目教学过程中，让同学采纳自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活中的规章，以及法律的重要作用。3、 乐观引导同学能发觉问题，提出问题，进行探究性学习。七、 说教学程序设置小嬉戏导入新课新课教学通过书上图片讲解：生活中有哪些规章，同学争论：假如没有这些规章社会怎样？设计意图：使同学通过正反对比感受规章的重要性接着老师通过多媒体展现一组照片让同学争论照片内容，师讲解图片内容并让同学阅读教材85-86页内容，完成书上表格，师讲解道德、纪律、法律的区分与联系设计意图：通过