《端午的鸭蛋》优质课说课稿

1、Word - 4 -端午的鸭蛋优质课说课稿.朗读课文，体味的思想感情(重点)2.品析出色语句，学习自然传神的表现手法(难点)3.学会感触平淡生活中蕴涵的乐趣,培养热爱民俗文化的感情教学办法、学法按照本课目标和文本特点，从采纳以下教法和学法：1.情景教学法充分通过多媒体课件等手段，创设情境，激活同学学习热烈2.朗读法利用有感情的朗读，专心品尝，收到到与文本与沟通的效果，便于理解的情感学法指导：采纳自主、合作、探索和圈点批注的的学习办法充分培养同学学习的自主性教学过程设计：一、导入新课学生们，你知道我国传统的三大节日吗?(端午、仲秋、春节)各地端午节的风俗不尽相同今日，我们尾随闻名散文家汪曾祺一起

2、体悟江苏高邮的端午节(这个导入可以激活同学的学习爱好，为下面的教学做铺垫)二、整体感知课文1.展示投影，简介检查同学预习的状况，利用投影“读一读，写一写”让同学给生字注音，老师纠正字词的读音、释义2. 指名朗读其他同学边听读课文，边勾勒圈点出重要语句，展示思量题：(1)文章主要写了哪些内容?表述了怎样的思想感情?(2)故乡的端午节有哪些风俗?为什么对故乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?这里可以加以追问，引领同学分析出段的总分结构，为进一步理解课文做预备同学利用初步的阅读思量，归纳出课文的内容：写了故乡端午的习俗;故乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋表述了对故乡、对生活的留恋热爱之情(这个环节主要是利用朗读、思量，整

3、体掌握文章内容，理清行文思路初步体味的思想感情，完成目标1、3)我们在整体感知课文，掌握内容的基础上举行研读赏析，这是讲读本文的难点，因此要引领同学利用朗读，深化品尝语言三、品读赏析汪曾祺是一位十分考究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求有3点：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默这三点在课文中有体现请朗读课文其次、三段，画出体现这三个特点的语句，有感情的朗读、并赏析，认真体味本文语言上的特色“普通是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜亮的地方特色“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的故乡的彻低不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋

4、，我实在瞧不上”“所食鸭蛋多矣”带有文言性质，增加幽默意味;彻低不能相比和实在瞧不上从侧面突出故乡鸭蛋的好“我的故乡是水乡，出鸭，高邮大的麻鸭是闻名的鸭种鸭多，鸭蛋也多，高邮人也擅长腌鸭蛋，高邮鸭蛋于是出了名”一句一断，“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢!”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑，对故乡鸭蛋的骄傲老师以复习提问的方式指导赏析语句的办法：123赏析语句的办法1.分析句式特点或修辞手法及作用 2.抓住富有表现力的词语，分析妙处3.概括句子的含义4.分析表述的情感老师可以提醒同学按照语言的三特点举行赏析利用对语言的品读赏析，归纳语言特点：1口语颜色深厚：(好用短句，时时穿

5、插朴实的白话)2古汉语点缀3擅长运用语言“造型”4淡淡的幽默利用赏析，进一步体味的语言风格和文章的意蕴(这个环节主要完成目标2，意在培养同学分析的能力和表述能力，培养同学对语言的感悟能力和赏析能力，学会阅读观赏)四、拓展延长 一说起家乡，汪曾祺就想到了故乡的鸭蛋，想到了儿时的童真童趣那么，读了文章，你们会想到故乡的哪种风俗，留给你怎样的美妙回忆? 请仿照本文的情趣和语调，写一段话，介绍故乡的民俗(如过年发压岁钱，中秋吃月饼，丢沙包等)设置这个问题，可以培养同学从身边平淡的生活和平庸事物中发觉情趣,发觉美，增加对生活的感悟五、课堂小结：这篇民俗散文，以小小的鸭蛋为载体，承载着的童心童趣、对家乡的缅怀和对民俗的追念用闲适自由的笔墨，表述了对故乡的对生活的热爱、赞美之情(这个环节使同学对本节课的学习有了系统、完整的印象)六、布置作业：1.完成拓展延长的写作训练，收拾成300字以上2.“韩国端午祭”捷足先登胜利申遗这也说明我们传统文化自我庇护意识不够，清谈谈你对庇护传