《金色花》说课稿_第1页
《金色花》说课稿_第2页
《金色花》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -金色花说课稿 金色花说课稿 金色花说课稿1 一、说教材 1、教材内容分析 金色花是人教版七班级上册第五单元其次十四课诗两首中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇美丽的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象一个奇妙的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童玩耍的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美妙与圣洁。 2、教学目标 根据新课程标准的详细要求，结合同学已有的认知基础，我确定了如下的教学目标。 A、学问与力量目标 （1）把握诗歌的朗读技巧，继而提高朗读力量。 （2）体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。 B、

2、过程与方法目标 （1）同学通过查资料，了解以及作品的背景状况。 （2）同学通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题。 C、情感、态度与价值观目标 引导同学感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美力量。 3、教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 4、教学难点 深层品尝诗句所蕴含的思想感情，培育同学鉴赏诗歌的力量。 二、说教法和学法 1、教法说明 本节课实行“美读 此处隐蔽15124个字诵读，领悟诗情： 这是给同学自主学习的时空，让同学亲近文本。反复诵读，培育朗读感悟力量，突出教学重点。然后，做字词练习以巩固基础学问。体现语文的学问性、工具性。 四、

3、研读课文 探讨问题： 依据课文内容提出3个问题（1）为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？还是为了实现自己小小的心愿？（2）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？（3）妈妈为什么反而责备孩子？还骂“你这坏孩子”?是什么口吻？孩子为什么不告知妈妈自己做了不少好事？），引导同学精读和争论，深化理解文中人物内心情感和表达亲情的方式，解决教学难点。这个环节要求同学勾画圈点筛选信息，合作探究解决疑难。老师则巡察点拨，然后师生共同完成板书（见课件）。 五、悟读课文，领悟意象： 这是激发同学调动以往阅历体会，综合解释等资料，将阅读由感性推向理性的过渡，让同学学会在阅读中理解意象，进而在写作中学会选择意象。这样，遵循了温故知新、循序渐进等教学规律。 六、联想比较， 总结课文： 这一步主要运用联系法、比较阅读法和讲授法，让同学把握文体学问，巩固诗文中意象的运用再次突出教学重点借物抒情。 七、小小竞赛 人人参加： 进行个别朗诵竞赛和仿写诗句的练习。 教学评价： 这堂课我注意了老师的主导作用和同学的主体性，把学习的主动权交给同学，切实训练了同学的朗诵力量、阅读力量、探究和表达力量

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论