《单脚踏跳双脚落地》说课稿

1、Word - 4 -单脚踏跳双脚落地说课稿 单脚踏跳双脚落地说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是收集整理的单脚踏跳双脚落地说课稿，欢迎大家共享。 各位老师： 大家好，今日我说课的题目是单脚踏跳双脚落地，首先从教材说起： 一、教材分析 本课以学校课程标准水平二学习领域水平进展目标为依据，针对学校中班级同学身心进展和运动技能形成，支配了复习课“前滚翻”和新授课“单脚踏跳双脚落地”。 前滚翻是技巧基础动作，作为一种自我爱护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发同学的学习爱好，引导同学运用技能，

2、解决生活中遇到的问题，让同学学以致用。“单脚踏跳双脚落地”是在水平一以单脚跳和双脚跳为基础，所以对于水平二的同学来说应当简单把握这一技术，所以本课在此基础上提升为“单脚踏跳双脚落地”为重点。教学中不应注意于动作的细节。对同学提出问题，让同学思索、探究，在联系中领悟动作本事，在原有的基础上有明显的提高，从而达到预期的教学目标。 教学重点：“单脚踏跳双脚落地”单脚用力踏跳，双脚轻松落地。 教学难点：“前滚翻”身体依次着垫，滚动圆滑。 二、教法、学法 依据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，本次课以分组练习为主，培育同学共同合作，相互沟通的学习方式。在“前滚翻”教学中以嬉戏为主线，采纳情景

3、教学法，让同学能乐观的投入到竞赛中，并享受成功的喜悦。在新授“单脚起跳双脚落地”这一教学环节，我采纳了启发式教学，培育了同学分析问题、解决问题的力量。 三、教学过程 依据教材的内容和同学的认知水平，我设计了以下几个教学过程： （一）调动心情，激发爱好 首先是教学常规，检查同学人数、服装，宣布本课内容，对同学提出要求。为了能使同学尽快的投入到教学中，我支配了“环形跑听数抱团”嬉戏，提高同学的学习爱好，然后带领同学随音乐一起做热身操。 （二）合作探究，把握技能 前滚翻为本课的复习课内容，我支配了2个小嬉戏“小刺猬过河”和“小刺猬摘果子”对前滚翻技术进行巩固提高。 1、“小刺猬过河”首先语言导入：下

4、面请同学们扮演小刺猬，我们一起来做一个“小刺猬过河”的嬉戏，向同学讲明嬉戏规章，重点强调：藏头，团身正确地完成滚翻动作。组织同学分成10个小组（每组四名同学）进行竞赛。要求每小组的同学互帮互学，互检互评。 2、“小刺猬摘果子”导入语：同学们，知道小刺猬是怎样来爱护自己的吗？对，小刺猬是通过把身体团成一个球来爱护自己并通过滚动来进行移动的。下面请同学们连续扮演小刺猬的角色来一起做嬉戏“小刺猬采果子”好吗？”老师讲解嬉戏方法，组织同学分成四组（每组十名同学）进行指导。协调而连贯地完成3次连续前滚翻。 （三）激活思维，拓展力量 “单脚起跳双脚落地”为本课的新授部分，首先对同学进行讲解示范单跳双落动作要领，组织同学分组练习并准时表扬和点评。提出疑问一：垫子怎么摆放才能跳得高，让同学仔细思索怎样才能跳得高，小组争论总结，组织练习。提出问题二：垫子怎样摆放才能跳的最远，让同学仔细思索怎样才能跳的最远，小组争论总结，然后引导同学完成练习并准时进行表扬和点评。让同学相互评价。同学相互鼓舞，体验胜利与欢乐。 （四）稳定心情，恢复身心。 带领同学随音乐一起放松，使同学在欢快的气氛中身心得到放松；同时培育了美感，展现了自我。最终师生共同总结本节课的收获。