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文档简介
1、 (在语言环境中识字，通过多读，听别人读等方法，与生字常见 谁和谁 ?他们说什么 ?(教师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈 ) ? (一)创设情境，进行口语交际训练 (用学生感兴趣的形式进行口语交际训练，给学生提供说话的机 (让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的 ( 二)把第二段也编成课本剧表演。 “大片大片”“彤云密布”读得厚重。“夜里”读得 “嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等词语。比较枯枝 【教学目标】 【教学准备】【教学过程】 “角”是多音字，在“角色”中读“ ju ”，而不是“ ji o”。 “雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然 厉声叫嚣”等
2、词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽 （点评：阅读教学应该引领学生经历“感受理解积累 运用”的语言学习过程。课文是读与写的例子，要用好这个资 源，创设由内化外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言 【总评】“课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语 （） ？（ （） （yn），避免读成（ tn），“笋”为平舌音，注意读准确。 ？（ “宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫” “毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的 ？（ ）（ （） ）（ 一滴水、一度电不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。 ）（ ）（ ）， ）， 延（ ynyn）安一旦
3、（ dndn）辉煌 (hunghun)春笋(snshn)茅(momo)屋昔(xx) 日土炕(knkn)二、在括号里填上合适的 _ _ _ _【答案】一、 yndnhunsnmox 三、着眼于练习，一练到底，把课后的“思考练习”融于教学 35213731，东经 1074111031之间，属高原大 ， ， ， ， ， ， （）（） 3. 诗的第二节中，连着用了四个“追寻你”，其中第一个“你” （）；（）；（）； （）； 的革命岁月。二是“枣园梨花的清香”。实际上是讲毛主席等中央 领导同志在这里从事的革命活动。三是“南泥湾开荒的镢头”。实 际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。四 是“杨家岭讲话的会场”。实际是讲当年党中央和毛主席对中国革 命的正确领导。这一节连用了四个“追寻你”。先说“你”，再说 4. “航天飞机”和
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