武汉大学思修第一讲课件

1、 思想道德修养与法律基础第一讲 绪论 光靠科学技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活。人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。 爱因斯坦思想道德修养与法律基础的基本概念1本门课程的体系结构和内容2本门课程和其他课程之间的关系3如何学好本门课程42是理性认识或理性认识的结果。义凡是出现在人们意识领域的思想现象，包括较系统的观念形态的思想和偶然出现的心理反映皆称为思想。一、基本概念广义 狭义 思想 道德：主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。法律是调整社会关系的一种行为规范法律是规定权利和义务的社会规范法律是出自国家的社会规范 法律：指由国家制定或认可

2、并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。 法律基础：是法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。法律与道德的关系调节方式不同：法律由国家强制力保证实施，而道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。 调节领域不同：道德所涉及的范围极其广泛的，包括人们的行为，思想等。而法律只调整人们有关法律的行为。表现形式不同：法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常以各种

3、法律渊源的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。 区别道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。法律与道德的关系思考： 思想道德素质、道德素质和法律素质 健康素质既是人的一种人在自然生理基础上形成的一种自然的秉质，同时，也是在自然秉质基础上形成良好的身体心理素质。 科学文化素质是人在适应社会和改造社会的过程中形成的对自然、社会和人自身的知识和经验，并在这些

4、知识和经验的基础上形成的一种综合素质，它反映着人对现实环境的一种改造和适应能力。 思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人的全面发展的灵魂。 思想道德素质内部结构的金字塔个体思想道德素质内部的结构关系思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。二、课程教学体系及内容课程性质 “思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助

5、大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。教学目的 本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质,努力养成个人品德。社会主义核心价值体系学习和践行社会主义核心价值体系的意义；社会主义核心价值体系的科学内涵；提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱

6、国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。马克思主义社会主义核心价值体系的灵魂中国特色社会主义主义社会主义核心价值体系的主题树立社会主义荣辱观 社会主义核心价值体系的基础 十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观” “自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。 “爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范

7、，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。 提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系思想政治素质道德素质法律素质科学文化素质身体素质心理素质学习和践行社会主义核心价值体系 人的素质中心环节基本要求第一讲： 绪论 第二讲： 大学与大学生活的适应 第三讲： 身心健康与人生发展 第四讲： 理想与信念 第五讲： 爱国与爱国主义第六讲： 人生与人生价值 第七讲： 道德与道德传统第八讲： 社会主义道德 第九讲： 法的基本理论 第十讲： 我国的宪法 第十一讲：我国的刑法与民法 第十二讲

8、：品德的养成 课程教学体系及内容课程特点深刻的思想性 特点一 课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系社会主义民主政治建设和社会主义先进文化建设特别是思想道德建设和法制建设的实际，回答同学们普遍关心、经常思考和需要解决的思想道德和法律问题，帮助同学们释疑解惑，提高思想觉悟和实践能力，以顺利完成大学学业，为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础。 较强的理论性 特点二 本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方面的问题而开设，与日常思想政治教育和管理相比，更具有理论性和系统性。 突出的综合性 特点三 “思想道德”是指我国社会主义思想道德，其内容包括科学的理想信念，正

9、确的世界观、人生观、价值观和道德观。 “法律”是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。 本课程将思想道德与法律有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系。 鲜明的实践性 特点四 本课程强调引导同学们通过“知”、“行”统一进行自我修养。青年时期注重修养，陶冶情操，对自己的一生将会产生巨大的促进作用。 在我国古代，“修”是切磋琢磨，“养”是涵育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。”思想道德修养与法律基础和思想政治理论课其他三门课程之间的关系三、思想

10、道德修养与法律基础和其他课程之间的关系第一层次：以马克思主义基本原理为主题的课程设置，主要研究掌握马克思主义的普遍真理和科学体系；第二层次：以马克思主义中国化的三大理论成果为主题的课程设置，主要探讨马克思主义普遍真理与中国革命与建设具体实践相结合的理论成果；第三层次：以中国近现代社会发展为主题的课程设置，主要探讨中国近现代社会发展的历史进程、客观规律与发展趋势，着重探讨马克思主义传播到中国以后我国社会的巨大变化与发展；第四层次：以大学生个体运用马克思主义理论改造主观世界和客观世界为主题的课程设置，着重探讨大学生思想道德素质和法律素质的提高，促进大学生的全面发展进而促进社会的全面进步。 思想道德

11、修养与法律基础与中小学思想政治课程存在着相互衔接，又具有层次性的关系。 思想道德修养与法律基础和中小学思想政治课相关课程之间的关系四、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；意义注重学习和掌握思想道德和法律基础的基本知识注重联系实际注重学习科学理论方法注重知行统一 言词是并且永远是空洞的，而且通向地狱的道路总是伴随着对理想的空谈。但是人格决不是靠所听到的和所说出的言语，而是靠劳动

12、和行动来形成的。 爱因斯坦 知行统一几点说明不影响正常上课；按时完成作业，允许补交；考试卷面成绩占60%平时成绩占40%(作业、讨论、考勤等）=总评成绩。321 1什么是思想道德修养？ 2道德与法律的区别与联系？ 3大学生应如何提升自身的思想道德 素质和法律素质? 4. 社会主义核心价值体系的内容是什么？请结合实际谈谈你对当前构建社会主义核心价值体系的思考。 5. 当代大学生提高思想道德修养和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？ 6. 结合实际谈谈学习“思想道德与法律基础”课的意义和方法。思考题推荐文献1马克思：青年时面对职业的思考，马克思恩格斯全集第40卷，人民出版社1982年版2列宁：共青团的任务，列宁选集第4卷，人民出版社1995年版3毛泽东：青年运动的方向，毛泽东选