小班语言活动《老师我爱你》教案

1、小班语言活动老师我爱你教案小班语言活动老师我爱你教案活动目标：1引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。2在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。活动准备：1一日生活中的课件照片2幼儿对老师的.工作已有简单的了解。3儿歌图片老师像妈妈活动过程：一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。1引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱歌，跳舞，英语，弹钢琴等）2启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进

2、步，明确都是老师教会自己的）二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。1教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）2教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：为什么老师要提出这么多要求？如果没有这些要求会怎么样？（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心每个小朋友的安全和健康）三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。1看图讲述：猜一猜教

3、师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。2通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成所有的事情？为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）四、看图片学说儿歌老师像妈妈，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。1教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关心自己？（妈妈）来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老师）2结合图片，引导幼儿共同学习儿歌老师像妈妈。小班语言故事青蛙生病了教案一、设

4、计意图。同情心是幼儿良好人格品质的重要部分，当今社会独生子女占了绝大多数，父母的宠爱，过度关心，使许多幼儿唯我独尊，认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映，幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些情况，需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿助人为乐的良好品质。二、活动目标。1、帮助幼儿体会生病的感受，产生同情心，体验关心同伴的快乐。2、通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。3、引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。三、活动准备。1、青蛙头饰一只。2、青蛙生病了的课件。3、爱心、画笔

5、人手一套。4、欢乐舞磁带。四、活动过程。（一）看一看、猜一猜。出示病态的青蛙，让幼儿观察，并提问：1、这只青蛙怎么啦？（让幼儿猜测）2、那么这只青蛙到底怎么啦，我们一起来问问青蛙。3、师幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？4、青蛙：轻声说：“我很难受”。5、师小结：小青蛙说话的声音这么轻，一定是生病了。（二）说一说：1、引导幼儿体验生病时的感受，懂得自己需要别人的关心，同样别人也需要你的关心和帮助。2、师：小朋友你们大概都生过病，生病的时候有什么感觉？你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。（幼儿自由交谈）3、集体谈话：请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲给大家听。4、师小结：我们生病时没有力气，不想吃东西

6、，最好有人陪着，这样就不感到寂寞了，心里也会舒服些。（三）听一听、议一议。1、师：现在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我们来听个故事青蛙生病了放课件（或录像）让幼儿边看边听故事。2、提问：（1）青蛙生病了，它想要什么？师：原来青蛙生病时，也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆来陪它，还有谁也来了？（3）可是青蛙没有叫它们，它们为什么也来了？3、小动物们都知道好朋友要互相关心，互相帮助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做？引导幼儿讨论。4、师小结：小朋友讲得都比较好，当别人需要你时，你要尽力地去关心他，帮助他，让他感到快乐，这样你自己也会感到快乐。（四）想一想。1、

7、师：你生病时，妈妈、爸爸、朋友是怎么样照顾你，关心你的？师小结：当你生病时，有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你，并带给你许多东西，你觉得很开心，所以病也就很快好了。2、师：如果你的好朋友生病了，你准备怎么关心他，照顾他呢？幼儿小组讨论，关心朋友的方发。（五）做一做。1、讲解操作的要求。2、幼儿开始操作装饰爱心3、让幼儿说说你是怎么样装饰的？为什么要这样装饰。师：小朋友做的“爱心”真漂亮，当青蛙收到这个“爱心”礼物时，一定会很快乐，病一定会很快好起来。青蛙的病好了，又可以帮助我们捉害虫了，我们也会觉得很快乐。那么我们一起来跳个快乐舞吧。五、延伸活动：1、带幼儿去给青蛙寄信。（创游室

8、）2、让幼儿说说你以前关心过哪些人？怎么样做的？3、让幼儿相互交换电话号码，以便今后联系。青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就给她打电话，请她来陪自己聊聊天。青蛙拎起话筒，拨了一个号码，铃声响了花筒传来了一个声音：“喂，这里是松鼠的家，您找谁？”青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了。我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我聊聊天。”小松鼠：“哦，你生病了，等我凉好了蘑菇，我会去看你的。“青蛙又拨通了电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是小刺猬，请问您找谁？”青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了，我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的电话是1144。哦你病了，等我晒好了枣儿，我会去看你

9、的。”青蛙再打电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高兴，那是好朋友的声音呀。青蛙说：“我生病了很想念你，请你来陪我聊天。蛤蟆说：“好啊，等我系好蝴蝶结，马上就来！”青蛙先挂了电话，一会儿，门外来了小松鼠和小刺猬，还有蛤蟆，他们手里都捧着一束野花：“青蛙你好”。每一束野花都很美丽，青蛙好开心哟！青蛙觉得，在这个世界上除了蛤蟆会关心它，还有许多好朋友也非常关心它。等到河马医生赶来给青蛙看病时，青蛙已经从床上跳下来了，它快活地说：“我没病啦”。小班语言教案三只小猪盖房子设计意图：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、

10、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。三只小猪盖房子这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书小猪盖房子活动过程：1、 师出示实物与幼儿谈话。（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）

11、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的.木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房

12、：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。3、 分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？（2）分析实物稻草、木头

13、、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”（3）教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样

14、会怎样呢？（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。（活动结束）活动反思三只小猪盖房子是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的