暑假课题研究方案

1、第 第 页暑假课题研究方案歌曲是诗歌和音乐的结合。本课题所指经典歌词，主要包括近一百年来的一些中外闻名歌曲的歌词。与唐诗宋词相比，这些歌词既有诗歌的意境，又具有时代特色；与其它一些文学作品相比，这些歌词是短小精悍的韵文，更适合学校生诵读；与当前的一些流行歌曲相比，这些歌词不但有动人的旋律，而且更具有深厚的思想文化内涵。我们看到，当前有很多流行歌曲并不适合学校生传唱，却能通过多种传媒进入学校生的生活，它们污染了孩子的心灵，也污染了孩子的语言学习环境。一些港台流行歌星更缺乏基本的汉语修养，助长了语病的社会流行。相反，经典歌曲是时代主旋律，是中华民族和全世界的优秀传统文化，应当世代传唱，然而时代变迁

2、，很多经典歌曲正渐渐被下一代遗忘语文课程标准指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。我们觉得，经典歌词正是学习语文的珍贵资源。二，讨论的意义，目标1，让同学读讲经典歌词，学习纯净美妙的祖国语言，用歌曲旋律作为阅读理解的催化剂，使经典歌词中的营养更好地转化为同学的语文素养。2，以经典歌词读讲活动为载体，提倡自主，合作，探究的语文学习方式。有效利用网络资源，实现语文，音乐与信息技术的整合，提高同学的语文素养，音乐素养，信息技术素养。3，让同学观赏和传唱经典歌曲，用诗歌和音乐合二为一的美的熏陶代替空洞的说教，以美育促德育，提高德育的实效性。三，讨论的内容一相关的理论讨论1，孔

3、子论语中提出：兴于诗，立于礼，成于乐，强调了诗，礼，乐三者的教育功能。经典歌曲是否兼有诗，礼，乐的因素读讲经典歌词是否兼有德育，美育，智育的功效2，自1998年6月开始，中国青少年进展基金会推出了一项中华古诗文经典诵读工程。20*年6月，中华古诗文诵读工程中的优秀传统道德教育的试验讨论成为全国教育科学十五规划教育部重点课题。我们是否可以认为：经典歌词是经典古诗文的现代版，读讲经典歌词是古诗文经典诵读的拓展延伸3，歌曲旋律是沟通歌词和听众情感的桥梁，它能否成为学校生阅读理解歌词的催化剂其心理学依据是什么二实践讨论1，编写读讲经典歌词试验用书，预备相关材料制作用于网络点歌的网页，同学点击相关的链接

4、就能听到上述全部歌曲的演唱编写纸质经典歌词70首读本。2，读讲经典歌词利用课余时间隐性课程在教室里常常性地播放一些经典歌曲VCD光盘，供同学任意观赏。特地开设15分钟读讲经典歌词小课程时间为下午1点至1点15分，即学校原来安排的情操课时间。让同学自主选择一首歌词，老师排出每个同学读讲歌词的日程表，使每个同学都有机会当小老师，面对全体同学上台主持，通过诵读，提问，争论等互动环节，对所选歌词开展合作探究式学习。结合语文课教学让不同主题的经典歌词在语文学习的各个阶段发挥作用，并熟读成诵。例如：用经典歌词来营造学习氛围，用经典歌词来加深课文理解，用经典歌词来学习语言，用经典歌词进行拓展阅读。利用同学在家时间让父母和孩子一起听唱经典歌曲，研读经典歌词，进行网络点歌并查找资料，实现家校联动，建设学习型家庭。四，讨论的步骤1，相关的理论讨论2，资料搜集，读本编写和网页制作3，前测4，读讲经典歌词的活动模式和教学策略讨论5，后测6，撰写讨论报告五，讨论的预期成果1，降低流行歌曲对学校生的不良影响，培育学校生对经典歌曲的爱好爱好，提高审美情趣，丰富课余生活。2，在读讲经典歌词活动中学习政治，历史等多方面的科学人文知识，提高同学的思想政治觉悟和道德修养。3，不借助书面作业而援助同学积累词语。七十余首经典歌词约有五百个生字新词，相当于两册语文课本的课后词