家校共育在小学德育中新思路

1、家校共育在学德育中新路小学阶段是学生学习和成长的重要时期当前立德树人的时代背景下德育教育也成为小学教育的一个重要内容特别是小学低年级学生家庭教育对他们的影响是十分深远的德育教育不仅仅是学校和教师的责任也离不开学生家长的配合家校共育才能更有效地开展德育教育但在实际的德育教育中家校共育的开展情况并不理想大部分家长缺少家校共育的理念认为德育教育是学校的事多教师也对如何开展家校共育德育教育缺乏有效的措施何通过家校共育来更好地开展小学德育教 育，可以尝试以下策略：1提高家长家校共育”意识，提高家庭德育效率如前文所述前有不少学生家长对家校共育的认识是比较欠缺的特别是在德育教育方面大部分家长认为这些是学校与

2、 教师的责任种意识的缺乏使得学校的家校共育德育教育很难开展， 也不利于学生德育素养的培养此想更好地开展“家校共育德育教育，提高学生家长的“家校共育意识是十分有必要的，这样才能让学生家长主动配合教师的德育教育以积极在家里对孩子进行德育方面的培养更有利于学生德育综合素养的提升。 对于学校方面，可以采取多种方式来帮助学生家长提高对 “校共育”德育教育的认识例如校可以定期举办“家长学校”或德育教育方面的讲座让学生家长认识到家校共育的重要性逐步具备家校共育的思想时也能给家长传授一些在家里开展德育教育的具体方法让家长能真正参与学习校设立学分制，每个家长每学期应当修够规定的学分主任教师也可以通过微信群家长会

3、平时的沟通等途径给学生家长宣传家校共育德育教育的积极意义多方面渗透家校共育的思想由此营造良好的氛围帮助学生家长提高对家校共育德育教育的认识更好地在 家里开展德育教育。2增进家校沟通交流，促进家校共育效果作为小学教师在开展德育教育时要了解学生的家庭环境和家庭氛围也要了解家长平时的教育方式这就需要经常与学生家长进行有效的沟通交流这样双方可以及时互通有无真正践行家校共育德育教育特别是对于一些问题学生仅仅依靠教师在学校的德育教育是远远不够的，教师需要与家长沟通合作， 才能起到更好的教育效果。教师在与学生家长沟通时，可以根据具体情况，灵活采用多种方式，一些小的问题可以通过微信、电话等方式来沟通，一些比较

4、大的问题则最好与家长进行面对面的沟通要时可以对学生进行家访以更全面了解学生的思想动态与家长合作制定有效的教育对策程程是个转学来的低年级学生常调皮，上课注意力很难集中作业也不能按时完成教师先与程程进行沟通，了解了程程的一些想法，又与程程的家长交流，了解到程程父母工作比较忙，疏于教育，使得孩子没养成好的习惯。在与程程父母多次沟通后教师对他们提出一些建议双方也共同制定了一些对策，通过家校共育，一段时间后，程程对学习的兴趣有所提升，上课能注意听讲，作业也基本可以按时完成，取得了 不错的德育教育效果。3开展家校共育活动，共育德育英才要更好地践行家校共育德育教育提高学生的德育素养教师还需要多组织开展一些家

5、校共育德育活动学生家长可以主动参与到德育活动中不仅可以拉近亲子距离也可以在活动中潜移默化地影响学生帮助学生更好地成长教师在开展德育活动前要进行精心的策划，包括活动的主题、内容，活动要达到的教育目标，活动的时间地点等，需要注意的是，德育活动要适合家长和孩子共同参与也要符合学生的认知特征这样才能取得最优的效果。例如，教师可以组织亲子跳蚤市场活动，利用周末 让低年级学生将自己不需要的二手物品，如书本文具，在校园里进行义卖，家长可以提前帮助学生挑选物品，制定价格，制作海报招牌等，通过这样的亲子家校共育活动可以帮助低年级学生增强社会交往能力也能提高他 们的节俭意识，取得好的德育教育效果。4创设家校共育交

6、流平台，开辟德育教育新思路随着网络信息技术的不断发展们已处在一个信息化的环境息技术对教育也产生着深远的影响育信息技术融合，已成为教育发展的趋势校在开展家校共育德育教育时也可以利用现代网络信息技术建设家校共育网络平台以是络技术相融合开辟德育教育的新途径如学校可以搭建专门的家校共育德育教育公众号过公众号给教师和家长定期推送一些家校共育开展德育教育的文章也可以推送一些本校家校共育德育方面的突出案例供教师和家长学习与参考家长和教师阅读后还可以在文章底部留言或评论增强相互的沟通交流班主任教师 也可以开设本班的家校共育德育教育微博账号或博客 群等，由班主任将班里家校共育的一些案例子德育实践活动的照片文字等

7、上传记录自己班的家长提供一个相互交流的平台和渠道家长们可以和教师探讨德育教育的方法也可以相互间汲取德育教育的经验教训样可以更好地促进家校共育德育教育工 作的开展。5增强对家校共育过程的监督，完善德育教育评机制要让家校共育德育教育能有效开展免德育教育流于形式，对家校共育教育过程进行监督是很重要的环节师可以在每学期开始前设计家校共育德育教育开展情况表格分教师和家长的任务由家长和教师定期填写并提交表格进行反馈以让双方都能分别了解学生在学校和家庭的德育情况能让教师更好地掌握每个学生的动态有针对性地开展个性化的德育教育对于一些特定的家校共育德育教育活动师还可以让家长在微信班级群里打卡，发送小视频等，督促家长在家里开展德育教育，对于表现好的家庭可以给学生一些奖励以调动学生和家长参与的积极性除加强监督对家校共育德育教育工作进行评价也是必要的评价可以让教师和家长了解教育开展的成效如何以进行总结反思更好地开展进一步的德育教育为让评价更客观科学，教师需要制定综合的评价标准，在评价时以此为依据。教师还可以拓展评价的主体评价应当不仅仅局限于教师家长也可以参与进来为评价的主体此