市场调查与预测课程标准

1、.市场调查与猜测 .课 程 标 准（一） 课程基本信息课程代码G00139 课程类别B 类（理论 +实践）学时 / 学分72/4 适用专业2022 级市场营销编制人林明哲教研室市场营销编制日期2022-9-01 审定人张媛媛（二） 课程性质与目标 1.课程性质 本课程是市场营销专业培育高素养技能人才的一门重要技术应用性专业课程,在 人才培育方案中起着学问和技能的拓展延长作用,是培育电子商务各职业岗位（群）专业基本才能 的职业延展课程；它的任务是通过本课程的学习,使同学把握市场调查与猜测的基本理论和方法,能综合运用各种调查和猜测方法及运算机处理技术,收集、整理、分析、猜测与市场营销有关的信 息,

2、解决实际问题；同学通过本课程的学习,可以将市场营销学、统计学、运算机与数据库技术等 方面的学问系统化,提高学问整合与信息收集、加工、利用的才能；通过本课程的学习,可以提高 同学发觉问题、系统收集使用信息的才能,为今后从事市场营销相关活动奠定基础；先修课程：西方经济学原理、电子商务、网络经济学、统计学,运算机基础,企业治理；后续紧密相关课程：市场营销、毕业设计、顶岗实习 2. 课程目标 总体目标： 同学通过本课程的学习,通过本课程的学习,使同学熟识市场调 查与猜测的基本理论和方法,能综合运用各种调查和猜测方法及运算机处理技术,收集、整理、分 析、猜测与市场营销有关的信息,解决实际问题；技术学问目

3、标： 通过学习,使同学较系统地明白市场调查与猜测基础学问,熟识调查问卷设 计、调查方案撰写,能恰当挑选并实施各种典型的市场调查方法,能正确进行市场调查数据资料的 整理与录入,会操作相关的数据整理和分析软件,并能初步运用市场需求猜测的方法进行市场需求 的猜测与分析,能对市场调查的结果进行适当的展现和应用等；职业才能目标：熟识市场调查与猜测的基本技能,具有挑选和实施中等难度的市场调研和预 测的才能；熟识 EXCEL、SPSS等软件的操作方法和技能,具有利用相关软件进行市场信息的整理、加工、分析、展现的初步才能；熟识常见的市场需求猜测的方法,具有对企业的基本经营治理问题 进行正确猜测的初步才能；通过

4、学习,培育分析问题与解决问题的才能；职业素养目标： 通过本门课程的学习与实践训练,激发同学对所学课程与专业的喜爱,树立 为祖国现代化建设、人类科技事业做奉献的人生抱负,培育同学仔细学习的态度；培育同学既具有 独立摸索,又具有团队精神,善于团结协作,共同完成任务的工作作风；培育同学关注相关科技发 展动态,紧跟技术进展前沿,树立创新意识,培育创新精神；培育同学敬业精神和良好的职业道德；（三） 课程教学内容及教学设计 1. 课程内容：1、市场调查的设计市场调查方案的设计、市场调查问卷的设计、抽样方案设计的基本学问和 技能；2、市场调查方法入户拜访、拦截拜访、电话拜访、直接观看、网上拜访等方法和技能；

5、3、市场调查数据的整理与分析市场调查数据的编码与录入、描述性统计分析、推断性统计分 析；4、市场需求猜测方法长期趋势猜测法、季节变动猜测法、回来分析猜测法、定性猜测法；5、市场调查报告的撰写与 PPT 的制作撰写市场调查报告和作口头调查报告 6、市场调查应用市场需求量调查、消费者购买行为调查、新产品开发调查、广告成效调查；课程重点难点：课程重点： 1、市场调查的设计市场调查方案的设计、市场调查问卷的设计、抽样方案设计的 基本学问和技能；2、市场调查数据的整理与分析市场调查数据的编码与录入、描述性统计分析、推断性统计分 析；3、市场需求猜测方法长期趋势猜测法、季节变动猜测法、回来分析猜测法、定性

6、猜测法；课程难点： 1、市场调查方法入户拜访、拦截拜访、电话拜访、直接观看、网上拜访等方法和 技能；2、市场需求猜测方法长期趋势猜测法、季节变动猜测法、回来分析猜测法、定性猜测法；教学分模块、各模块分工作项目,以项目驱动教学；2.教学设计 各模块对应教学项目如下表模块PPT项目 1 各 模 块 对 应 的 教 学 项 目模块一市场调查方案的设计市场调查的设计项目 2 市场调查问卷的设计模块二项目 3 抽样方案方案设计项目 4 入户拜访市场调查方法项目 5 拦截拜访模块三直接观看项目 6 项目 7 网上拜访项目 8 市场调查数据的编码与录入市场调查数据的整理与分析项目 9 描述性统计分析模块四项

7、目 10 推断性统计分析；项目 11 长期趋势猜测法市场需求猜测方法项目 12 季节变动猜测法模块五回来分析猜测法项目 13 项目 14 定性猜测法项目 15 撰写市场调查报告和作口头调查报告市场调查报告的撰写与的制作模块六项目 16 市场需求量调查、消费者购买行为调查、新产品开发调市场调查应用查、广告成效调查；依据该课程的特点,教学采纳项目教学法,各项目的教学内容与教学目标如下表：理项目项 目 教 学论实 践项目教学目标合计讲教 学内 容授学学时时项 目市 场 调 查 方 案 的 2 2 明白市场调查方案设计的意义,熟识市场调查方案设4 设计计的基本内容和方法,能设计一个周密的市场调查方1

8、案项 目市 场 调 查 问 卷 的2 2 明白调查问卷在市场调研中的重要作用,熟识调查问4 2 设计卷的基本结构,能动手设计一份问卷项 目抽 样 计 划 方 案 设 2 2 明白抽样方案方案设计的意义,熟识抽样方案方案设4 计计的基本内容、步骤和方法,能够结合实际设计一个3 周密的抽样方案方案项目入户拜访 2 2 懂得入户拜访对收集第一手资料的重要作用,熟识入4 户拜访的方法和技巧,能够以小组为单位开展实地入4 户拜访,猎取第一手资料项 目拦截拜访 2 2 明白拦截拜访对收集第一手资料的重要作用,熟识拦4 截拜访的方法和技巧,能够以小组为单位开展实地拦5 截拜访,猎取第一手资料项 目直接观看

9、2 2 明白直接观看对收集第一手资料的重要作用,熟识直4 接观看的方法和技巧,能够以小组为单位开展实地直6 接观看,猎取第一手资料项 目网上拜访2 2 明白网上拜访对收集第一手资料的重要作用,熟识网4 上拜访的方法和技巧,能够开展网上拜访,猎取第一7 手资料项 目市 场 调 查 数 据 的2 2 明白市场调查资料整理的含义、步骤与内容,熟识市4 编码与录入场调查资料整理的基本方法,能针对调查猎取的信息8 资料进行编码与录入项 目描述性统计分析3 3 明白市场调查资料分析的含义与内容,懂得非数量资6 料与数量资料的特点,熟识定性分析方法与定量分析9 方法中的描述性统计分析方法,能针对调查猎取的信

10、息资料进行整理与分析项 目推断性统计分析； 3 3 明白市场调查资料推断分析的含义、步骤、方法与内6 容,懂得总体参数估量的基本方法,熟识假设检验的10 基本方法, 能针对调查猎取的信息资料进行推断统计分析项 目长期趋势猜测法 2 2 能结合详细情形, 运用长期趋势猜测法分析某一产品4 将来市场需求的变化趋势,通过猜测分析,能较为准11 确的分析将来市场需求的变化,熟识消费者需求的变化项 目季节变动猜测法2 2 熟识季节变动猜测法的相关学问,把握季节变动猜测4 法的应用,能够结合实际,制订季节变动猜测法的实12 施方案,并完成猜测报告项 目回来分析猜测法2 2 熟识回来分析猜测法的相关学问,把

11、握回来分析猜测4 法的应用,能够结合实际,制订回来分析猜测法的实13 施方案,并完成猜测报告项 目定性猜测法2 2 熟识定性猜测法的相关学问,把握定性猜测法的应4 用,能够结合实际,制订定性猜测法的实施方案,并14 完成猜测报告项 目撰 写 市 场 调 查 报2 2 明确撰写市场调查报告的意义,熟识市场调查报告的4 告 和 作 口 头 调 查基本结构和撰写市场调查报告的技巧,能够结合实15 报告际,撰写一份高质量的市场调查报告和进行市场调查口头汇报 市场需求量调查、项 目消 费 者 购 买 行 为2 2 熟识市场调查总体方案的设计,能对市场需求量、消4 调查、新产品开发费者购买行为、新产品开发

12、、广告成效等进行实际调16 调查、广告成效调查应用查；总计18 18 36 （四） 课程实施建议1.教学方法采纳先进的教学手段、多媒体教学技术；通过情形模拟、 录像图片等加强同学感性认识；详细的有项目教学法、情形模拟教学法、课堂争论法、案例引导法；总的来说,课堂教学尽量结合项目任务开展模拟教学；坚持案例启示式教学,让同学动手做的 融“ 教、学、做” 为一体的教学方法；教学过程力求目的明确,前后连贯,以任务驱动、项目为导 向,把学、做和用有机统一起来；2.学习方法 主要是实行让同学分组自主学习、相互争论、角色扮演的学习方法；3.教材编写选用建议 本课程选用的教材是湖南师范高校出版社出版的吴媛媛等主编的市场调 查与猜测,是校企合作优秀教材；该教材以强化实践操作才能、突出应用特色为理念,理论讲授始 终强调应用性；以培育同学的实践才能和创新精神为核心,本书以市场调查与猜测基本业务流程为 主线,内容涉市场信息的收集、整理、加工、分析、应用等学问,构成符合培育高职电子商务、橱柜应用型人才所需要的市场信息调查与猜测的学问和才能培育体系,是一本较好的市场调查与预测课程教材；4.教学资源开发与