如何培养农村小学生学习美术的兴趣

1、如何培养农村小学生学习美术的兴趣如何培养农村小学生学习美术的兴趣兴趣是一个人乐于积极地接触和认识某种事物的一种心理倾向。兴趣进一步开展成为乐于从事某种实际活动的倾向时，就变成了爱好。皮亚杰曾指出兴趣是能量的调节者，它的参加便发动了储存的内心的力量，足以使工作具有兴趣，因此使它看起来容易做而且减少疲劳。认识兴趣是中小学学生学习动机的一种最活泼的成分，认知兴趣强烈的学生常常废寝忘食地学习而不知疲倦。而新知识的获得，难题的解决，自己某种猜测被证实，又会使其感到极大的满足。从而使其原有的兴趣上升到一个更高的层次。美术作为德智体美劳的一方面，不仅生活、学习、工作需要它，而且可以培养学生的特长，进步学生美

2、学修养。但农村学生状况说明：大多数同学对美术兴趣不大，而且随着年级增加，美术兴趣程度不断下降，局部有表现欲望，但心有余而力缺乏，无法采用恰当的形式得以表现。究其原因，或是把美术作为一门辅课，以主课成绩衡量学生优差，学生没兴趣；或是老师重视不够，学科特点不突出；或是学生对教材不感兴趣，学习不得法、品味不到学习的乐趣；或是老师教学不得法、教学不灵敏、评价不得当等。为此老师应努力做到以下几个方面：1.让师生正确认识这门辅课的重要性；2.充分利用教材的优势，唤起学生的好奇心，还可以结合地方特点，适当地增删教材，注入时代的活水；3.授之以法，注重审美才能、创新才能、表现才能培养；4.研究个体差异，对症下

3、药；5.表达老师的示范作用，使学生爱屋及乌。在素质教育的今天，美育是不能忽略的。作为老师我们应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，以激发学生兴趣为出发点，到达寓教于乐、启发思维之目的。一、理解学生心理，培养兴趣我们应该多理解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心开展和认知事物有亲密的关系，美术教育是学生身体开展程度、知觉才能、情感态度和生活经历的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描绘的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。老师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。二、从转变自身开场和创新教学方法美术老师的个人意识对于教学也是起着重要的作用的。我

4、们美术老师在教授美术时既不应有把学生培养成画家、美术家的思想，也不该持应付的心态。学生眼中的世界、描绘的程度绝对不可能和成年人一样，因此在课堂教学当中，也不能以太高的准那么来要求学生。要多给予学生肯定的表扬，少有苛刻的指责。再者，我们美术老师不能有副科意识、美术是不重要的课程等意识，要不断进步自身的审美才能，才能培养学生的美术兴趣，进步学生的审美意识，才能到达美育的目的。老一套的教学方法老师讲，学生听，致使学生思想僵化不开窍，以致学生失去兴趣，所以必须创新课堂教学方法。任课老师要大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快、有兴趣的学习环境和气氛，消除学

5、生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。比方在一年级?玩陶泥?的课程中，老师就可以让学生放开地捏自己想捏的物体，让他们再回到玩泥巴的时代，让他们自己动手去挖红泥，让他们在课堂上由老师引导从儿时的捏娃娃游戏开场讲解陶器，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中汲取知识和掌握技能，就能收到最正确学习效果。三、注重班级文化建立教室是学生来得时间最长的地方，我们在装饰教室或办黑板报的时候，可以用一些挂图和字帖来搭配装饰，还可以利用小学生好表现、好表扬的心理特点，把学生平时绘画好的作品公布在学习园地里，这样既美

6、化了教室，渲染了学习美术的气氛，也能进步学习美术的兴趣。同时也可以在本班开展美术作品展览来激发学生的创作热情。如：创办校园写生画展览、特色手工剪纸展览，办国画展览、装饰画展览，同学看到自己的作品都在展览之列，每个学生感到快乐。在学生展出作品的同时，也将老师的作品一并展出。通过各种措施，不仅极大地推动了学生学习美术的热情，更让校园增添了一些艺术的气氛。本文由论文联盟.Ll.搜集整理总之，人都是爱美的，儿童也不例外，而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为一名小学美术老师，要注意结合儿童的心理和生理特点，给他们尽可能