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1、我所理解的教育技术1目录 一、我的背景 二、什么是教育技术？我对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解。三、我在教学中应用教育技术的情况四、为什么要用教育技术？我认为教育技术对新课程改革会产生的影响2一、我的背景 我来自大碶中学，2007年开始参加工作，是一位有6年教龄的数学老师。现担任九年级两个班数学教师。3二、什么是教育技术？我对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解。 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准对教育技术作出了如下的定义

2、：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。 我认为教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。4三、我在教学中应用教育技术的情况 作为数学老师，我在教学中应用教育技术的现象远不如计算机老师那么多，但也少不了教育技术的应用，如：在课堂教学中常要利用课件来辅助教学，提高教学效率。5四、为什么要用教育技术？我认为教育技术对新课程改革会产生的影响 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。 教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。

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