福州大学核心课程建设规划与实施计划

1、福州大学核心课程建设规划与年度实施计划学院：分管教学院长（签字）学院（章）一、基本情况关键岗课程精品课程校院共建核心课程填表时间：年 月 日课程名称课时、公共基础课、专业基础课、专业课、实验课负责人姓名性别民族出生日期年 月日电子信箱联系电话行政职务专业技术职称高校教龄最后学历最后学位主要参加者姓名性 别出生年月专业技术 职务高校教龄学历学位主要承担任务、建设目标规划与分年度实施计划建设项目建设内涵三年建设目标本年度建设实施计划1、负责人教学、学术水平提高计划和职责1-1目标；课程负2、教学梯队建设情况：队伍的可持续发展，责人与学历、年龄、职称等结构优化目标；主讲教3、人力资源优化配置情况（建

2、立带头人、师主讲、助教分工协作制度）；1-24、开课能力：本课程开设相关系列课程能教教学队学力，一人多课的目标；队伍结构伍及整体5、有组织、有计划、有目的地开展国内外教学与学术活动和经验交流，推动教学改素质革计划；1-36、专兼职队伍，鼓励本学科跨学科相关教教师教师参与课程教学与建设；学改革7、中、青年教师培养（教学与学术）计划；与教学8、教师教学与科研结合的实际成效；研究9、标志性的教研与科研的成果的目标。3教 学 内 容 与 质 量 保 证2-1课程指导思想与定位1、符合学校的办学定位、培养目标、授课 对象的实际，有效围绕培养目标设计。2-2课程内容设计1、教学内容体系创新， 把学科研究最

3、新成 果、教研教改成果引入教学的情况；2、课程内容的基础性与先进性，经典与现 代的关系处理得当情况；3、课程与相关课程内容关系处理得当情 况。2-3教学组 织与安 排1、教学内容组织突出基础性和交互性的教 学，理论联系实际，融知识传授、能力培 养、素质教育于一体，课内外结合；教书 育人效果的目标；2、统一的教学安排及保证计划执行的措 施；3、教学态度认真，精心设计教案，做好辅 导和批改作业工作，注重教学反馈，及时 改进教学；4、严格的听课检查等课程教学检查评估制 度的建设。2-4实践教学1、为很好地满足培养优秀学生的要求而设 计出的各类实践活动情况；2、 实践教学在培养学生发现问题、分析问 题

4、和解决冋题的能力方面米取措施。教 学 条 件3-1教材及 教学文 件相关 资料1、选用优秀教材（含国豕优秀教材和国外 咼水平原版教材）或自编咼水平的教材情 况；2、为学生的自主学习和研究性学习指定了 有效的文献资料情况；3、实验教材配套齐全， 满足教学需要的情况；4、教学环节各类教学文件齐全情况。3-2实践教学条件3-3网络教学环境1、具备实验（实习）教学设备和环境条件, 实验开出率情况；2、实验室开放程度，增加学生实践机会；3、联系科研发展，更新实验（实习）教学 内容，设置“三性”实验情况；4、教学组织管理规范，人员配备合理情况。1、网络教学资源建设规模与目标；2、要有丰富的选编、和自己制作

5、系列软件 资源；3、充分有效发挥网络在教学中的作用情 况。教学方法与手段4-1教学方法与考试方法1、灵活运用多种先进的教学方法情况；2、如何调动学生的学习积极性，促进学生 的积极思考，激发学生的潜能的措施；3、注重对学生知识运用能力的考察措施；4、建立规范的命题与考核、试卷分析制度， 使考核和评价学生方法多样化，发挥考核 方法良好导向作用的计划。4-2教学手段1、充分、恰当应用现代教育技术手段；2、在精简授课学时、激发学生学习兴趣和 学习动机、提高教学效果方面采取有效的 措施。教 学 效 果5-1同行、专家评价1、同行、专家对课程及任课教师的评价；2、后续课程对本课程的评价程度。5-2学生评教1、学生对本课程全体教师授课满意度。5-3学生素质和能力1、学生知识、能力、素质培养与提升情况体现；2、学生在本课程中体现的创新性成果。课程 特色适合我校办校定位与办学实际的特色