初中物理人教版八年级上第六章质量与密度本章复习与测试-质量和密度复习教案

1、质量和密度一、教学目标1、知识与技能（1）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。（3）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（4）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。2、过程与方法（1）会调节天平，会使用天平测质量。（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。3、情感、态度与价值观（1）密度反映的是物质本身所具有的特性。通过用密度知识解决简单的问题，使学生对物质属性的认识有新的拓展。（2）培养学生对物理美的欣赏能力。二、复习的重点和难点重点

2、：质量、天平的使用、密度的测定及应用。难点：密度公示的理解及应用。三、学情分析密度是整个初中物理的重要基础知识，也是后面复习浮力、液体压强的基础科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是物理教学的重要内容密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。单位换算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密度103kg/m3要求记住。对于初三的学生来说，质量和密度已经有了初步的了解，可以开发学生自学能力和总结能力。四、教学方法分析、讲解、补充。五、课时安排1课时六、教学过程1、引入新课：提问惯性的大小有谁来决定（质量的大小）2、进行新课:（1）展示图片金条和金币的对比要求学生

3、自己总结质量的定义：物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量，物质有密度。（2）通过展示在不同地方称量玉石的质量结果图片，使学生自己总结出质量使物体的本身属性不随物体形状、状态、位置的改变而改变。（3）通过展示图片提炼出日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平。并知道质量的单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg和他们之间的换算单位1t=1000kg、1kg=1000g（4）通过提问让同学对质量的感性认识：如一个鸡蛋的质量大约50g、 一个苹果的质量大约150g、一头大象的质量大约2t、等等 (5)、介绍托盘

4、天平及其使用方法和注意事项由同学看图片总结“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。（6）展示图片学生总结出密度的定义1）、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

5、Vm=Vm=Vm=mV=3）、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3mV=水的密度为103kg/m3，读作103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为mV=（7）理解密度公式： （8）体积量筒:测量液体体积（间接地可测固体体积）。1）使用方法： “看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上。 “读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。2）体积的测量方法：A：对于有规则的几何形状外形的固体，可

6、按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。B：对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变化就是该物体的体积。（9）密度：测固体的密度1）图片展示测密度大于水的固体的密度。其实验步骤是：调节天平，用天平测出被测物体的质量m。先在量筒中倒入体积为的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积，那么固体的体积（该方法称之为排液法）。用公式计算出物质密度。若要知道该物质是由什么材料构成的，可查密度表与标准值对照即可。mVmV=1）原理：2）实验步骤如下：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧

7、杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/ V (11)密度与社会生活1、密度与温度：温度能改变物质的密度，一般物质遵循“热胀冷缩”的规律，水在04 时_反常膨胀_。2、密度的应用：计算不便直接测量的质量，m_V_；计算不便直接测量的体积，V_m/_；由公式 eq f(m,V)求出密度，用来鉴别物质；应用物质的密度的特性可以作为选择应用材料时的标准。七、课堂小结考类精选例1：(2023，无锡)某同学想用天平称量一块岩石的质量，实验前发现指针停在如图甲所示位置，此时应将横梁右端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动，直至天平平衡，称量时将岩石放入天平左端，当天平再次平衡后，

8、右盘中砝码质量和游码位置如图乙所示，则岩石的质量是_ g。若将该岩石带到月球，其质量_(选填“变大”“变小”或“不变”)。例2：(2023，宜昌)如图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象。下列说法错误的是_A甲物质的质量大于乙物质的质量B甲物质的密度大于乙物质的密度C甲物质的质量与体积成正比关系D乙物质的密度为103 kg/m3例3：(2023，常德)某实验小组为了测量某种液体密度，设计了以下两种实验方案，请你仔细阅读后并回答下面的问题。第一种方案：用调节好的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量的液体，再测出烧杯和液体的总质量m2，然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内，读出量筒内液体的体积V1；根据测得的数据就可算出该液体的密度。第二种方案：在烧杯内倒入适量的液体，用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量m3，然后将烧杯内的部分液体倒入量筒内，读出量筒内液体的体积V2，再测出烧杯和剩余液体的总质量m4，根据测得的数据可算出该液体的密度。(1)按第_种实验方案进行测量，实验结果要更精确一些；如果选择另一种方案，测得的密度值_(选填“偏大”或“偏小”)；例4：某瓶氧气的密度是5 kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶