茂密的花说课稿公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、茂密花人美出版社第四册第十四课榕山中心校 XXX茂密花第1页一、说教材 1、教材分析 茂密花是人美版小学教材第四册第十四课，属于“造型表现”领域中学习内容。茂密花从课题上来看，传递两个主要信息：一个是花，一个是茂密。这一课是以学生较熟悉和喜爱花为表现对象，花使我们生活五彩缤纷，使大自然愈加绚丽多彩。这一内容有利于引导学生感受自然美，体验生活美好。课时安排：1课时第2页2、教学目标 依据教材内容和新课标要求，结合二年级学生思维活跃，能经过画面表现自己想法特点，确立本节课教学目标为： 知识与技能：指导学生学习表现各种各样 花前后遮挡关系。 过程与方法：经过观察、回想、分析与交流，使学生了解相关花知

2、识，及怎样在画面上表现出茂密花。培养学生观察、分析、造型能力。能初步表现出不一样花特点，用第3页前后遮挡方法画茂密花。情感、态度与价值观：经过学习活动，培养学生对美术学习兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木情感。第4页3、教学重、难点 教学重点：花美感及外形不一样特点和前后遮挡关系。 教学难点：怎样表现花不一样特点和前后遮挡关系。第5页4、学情分析 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，能经过简单画面表现自己想法。在教学中只有充分利用各种教学伎俩创设一定情境，激发他们求知欲，并让他们时时体验成功乐趣，从而形成良好学习习惯。 第6页二、说教学法1、说教法 让学生在良好情境中感受花

3、美，创造花美，到达培养学生观察能力和造型表现能力。我采取多媒体课件贯通一直，当进入多媒体了解怎样画茂密花时候，教师进行从近到远画花示范，经过直观、详细教学，让学生在轻松愉快气氛中了解画出茂密花。第7页2、说学法 “学”是主体，在教师指导下，学生将采取以下主要学法： （1）观赏、联想法，学生在教师启发引导下，初步认识了解花前后遮挡关系。 （2）交流合作讨论法。 （3）动手实践法，让孩子亲自动手摆出茂密花，进而在教师引导下学生总结出把花画茂密方法。第8页三、教学过程1、谈话导入 新课开始，我用抒情语言激发学生学习热情，接着提问在生活中见过哪些花？花有哪些组成部分？在探索问题中开始播放课件，寻找答案

4、。第9页根叶茎花蕾花蕊花瓣花萼第10页 2、了解花外形特点 本课主要教学任务之一是让学生认识和表现花外形特点，为了让学生能更直观了解花朵造型特点，我在分析花朵形状时，采取了课件设置功效，学生说完后点击鼠标显现出花一些简单基本形状，从而处理不一样种花外形特点和表现方法。卡通漫画版花卉及时地引入，立刻引发了学生关注和学习兴趣，卡通造型作品与摄影作品对比让孩子们加深对花叶形状概括和夸大变形了解。第11页仔细看，绘画作品中花和叶形状有什么改变？椭圆圆三角第12页分组讨论：你们能说出花和叶子最靠近哪种形状吗?第13页椭圆三角仔细看，绘画作品中花和叶形状有什么改变？第14页第15页第16页 3、了解怎样画

5、出花前后摭挡，表现出茂密花 本课难点是怎样表现茂密花前后遮挡关系，我是经过播放课件和采取游戏方式让学生拼摆花朵方法来处理。然后让学生总结出把花画茂密方法。再让学生来处理怎样才能更茂密问题，师生一起总结出把花画茂密方法；先画前面完整内容，再画后面露出部分。 这么，就把原来枯燥复杂理论演绎得简练明了，直观准确感受使学生不知不觉中了解了教学难点并进行了实际利用。而让学生来帮助老师，总结出把花画茂密方法，也表达教学师生互动。此步骤既活跃气氛又使学生对后面学习充满兴趣。第17页 图片中花漂亮吗？请用一个恰当词来形容它们。茂密( )第18页 请你们说说，哪一幅画中花显得茂密，为何？数量多第19页 这两幅画

6、中花都很多，你们认为哪幅画中花更茂密，为何？遮挡第20页4、教师示范作画 在教学小结时候板书出画出茂密花方法：1、数量多，2、有遮挡。教师在这个步骤可进行示范画出遮挡花。第21页 5、拓宽学生视野，学生进行创作，教师指导 此时，每个学生心里都有一幅自己画。但该怎样表示呢？一些名家绘画作品和一些儿童作品及时地引入，立刻拓宽了学生视野。在观赏和分析时播放课件，使学生愈加真切体会到描绘茂密花各种不一样方法，激发创作主动性，深入处理教学难点。第22页ZHONGWAIHUAJIAZUOPINXINSHANG观赏中外画家作品第23页梨花春燕 中国画 喻继高 花篮图 中国画 李嵩艳阳 中国画 李雪松第24页

7、花篮图 中国画 李嵩菖兰 中国画 林风眠铁干海棠 中国画 何水法 春天里花 油画 雷诺阿第25页春天里花 油画 雷诺阿花束 油画 伯纳德凯思林向日葵 水彩 罗斯班得瑞恩第26页 一起来观赏几幅学生作品，你们能不能看出作者是用什么方法把花画茂密？第27页第28页第29页第30页第31页第32页6、布置作业，教师巡视导 讲授完成后，在学生进行合作创作过程中，利用课件继续播放大量学生习作，循环图片观赏，让学生在充满愉快感艺术气氛中进行创造，同时有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美熏陶。此时教师进行巡视指导。第33页学生作业利用学过方法，选择适当工具，表现一幅茂密花。第34页 7、作业展评 互动评价时，经过学生自我展示和教师评价，为学生提供展示个性空间，提升学生审美能力和评价能力。在评价步骤中师生共同观赏学生创作漂亮花园，先让学生自评互评，教师必定学生评价，教师再进行小结，优异作品及时给予表彰，不理想作品加以勉