高中历史第19课俄国十月社会主义革命教案5岳麓版必修

1、教学主题 俄国十月社会主义革命的成功一、教材分析1、本课的位置和作用：本课教材主要环绕俄国十月革命绽开,主要叙述社会主义在俄国由抱负变为现实,世界上显现了新的社会制度；十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次 宏大实践, 它不仅对俄国和世界历史 产生了深远影响, 而且对我国的社会进展进程也发生了 极大的影响,因此,本课位置特别重要；2、本课内容的组成：本节课结构明确,主要叙述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义；本课第一目叙述十月革命爆发的背景,强调革命爆发的必要性；其次目包括二月革命、四月提纲、七月流血大事 等内容；第三目叙述彼得格勒武装起义,新的国家主权的组建情形及政治经济措施,说

2、明其社会主义的性质,阐述俄国十月革命的历史意义；此外,教材仍通过“ 知 识连接” 、“ 学习摸索” 、“ 史学争鸣” 等栏目回放,帮忙同学懂得十月革命爆发的背景以及从二月革命到十月革命的过渡；教学中应留意运用这些资料,引导同学 探究十月革命爆发的历史必定性和历史意义；3、教学重点难点：重点：俄国社会主义革命历史条件；第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义；难点：懂得十月革命爆发的必定性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想训练；二、同学分析1、同学对教材的把握：对于十月社会主义革命的内容,同学通过中学课本的学习有所明白,他们在学习本节课内容时就会比较简洁懂得和接受,但对于一些理论性较

3、强的学问,同学的整体把握才能弱,我们必需要留意整合教材 识进行一些深化熟识；, 突出主题,引导同学举一反三,对课本的基础知2、同学才能分析：高一同学经过半年多高中学问的学 习,具有肯定的独立摸索历史问题能 力和辨证分析问题的才能,也已经具备肯定的历史学问和历史认知才能；为了更好的调动学 生学习爱好,我们可以通过供应文 字、图片等材料对本课进行探究性教学,说明历史问题,同时运用自主学习、合作学习等多种方法以提高教学的实效性；3、同学学习难度分析：针对同学学习才能的不同提出不同的要求,自主学习部分的简洁题目 要求全体同学把握,较难的归纳性题目就要留意针对性,课堂检测的题目要分层；三、教学目标课标要

4、求： 概述俄国十月革命成功的史实；学问与才能：熟识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义；1、分析十月革命爆发的历史条件,懂得十月革命的爆发是必定性与偶然性的统一,培育同学 阅读材料猎取信息、分析问题解决问题的才能；2、明白二月革命、四月提纲和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程,培育学生阅读懂得历史、分析历史、归纳历史的才能；3、熟识十月革命成功的历史意义,培育同学辩证分析历史问题的才能；过程与方法：1、同学可以分组设计预习提纲和预习方案,对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结,设计 预习问题,学会同他人合作学习和沟通；2、通过引导同学观看相关历史影片片段,补充典型历史图片、历史史料,叙

5、述典型历史大事 经过等方法,激发同学学习爱好,引导同学阅读材料,并通过多种途径猎取历史信息,把握 解决历史问题的基本方法；3、通过情形再现、问题探究、学问链接,引导同学分析世界大事,培育同学关怀社会关注生 活；情感态度和价值观：1、通过本课的教学使同学熟识到十月革命的爆发是历史的必定,奋斗的历史使命感和社会责任感；从而树立为社会主义事业而2、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的进展模式,让同学明白和熟识探索社会主义道路的开创性和艰难性；3、通过对历史人物、历史大事的学习,缅怀革命先烈,培育爱国情操；四、教学环境R简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移

6、动学习 其他五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200 字依据本堂课的教学目标,在教学过程中,拟运用以下信息技术：1. 问卷星：课前运用问卷星软件对学情进行问卷调查,明白同学相关背景学问；2. 教学环节中大部分运用了PPT图片,直观性强,课堂容量大；3. 视频播放器： 在讲授十月革命进程的环节切入了一段十月革命发生经过的视频,直观形象,激发学习爱好；4. Projector: 以实物投影展现同学合作探究的成果,直观清楚地出现文本,发觉同学答案中存在的问题,合作共议,排除错误,培育同学合作学习和运用材料的才能；六、教学

7、流程设计（可加行）教学环节老师活动同学活动信息技术支持（资源、方法、（如：导入、讲 手段等）授、复习、训练、试验、研讨、探 究、评判、建构）导入新课展现俄国十月革命93 周年纪念活动图片,图片资料展现使同学初步明白俄国十月革命在俄国人心目中的位置, 让同学从现实问题转到去探究历史,带着爱好进入新课；一、俄国社会主义革命爆发的历史条件：师：列宁曾经说过： “ 俄国是帝国主义链条 上最薄弱的环节； ” 最薄弱就是意味着在这 条链条上这里是最简洁断裂的地方,所以,就在这里显现了社会主义革命；那么俄国到 底具备了怎样的革命条件呢？我们通过几 就材料来分析（大屏幕打出材料）；老师总结：从材料中明白十月革

8、命前俄国的 社会状况, 结合教材和预习教材内容,说明 同学自主探究 俄国是进行社会主义革命的客观条件和主 摸索得出信息：观条件聚集得最充分的地方,是革命形势最 成熟的地方；PPT归纳俄国革命具备的主客观条件讲授新课二、十月革命的进程：同学整理俄国多媒体、图片、师：革命的条件具备了,那么这场革命经受视频展现了怎样的过程？同学们先自行看课本5 分钟,然后一起归纳出十月革命的经过；PPT打出十月革命的过程：革命具备的主客观条件 设置问题,步步推动：二月革命倒沙皇 并立两个政权：出示二月革命的有关资料,提出问题：师：二月革命终止后显现了两个政权并存的 局面,当时的资产阶级暂时政府并不代表广大贫苦民众的

9、意志,仍然连续进行战争,老百姓要求的和平、 土地和面包都没有得到解 决,在这个历史的关键时刻,是谁重新确定 了俄国社会的去向呢？师：流亡国外的列宁回国后发表了四月提纲的重要演说,给俄国民众指明白方向；那么四月提纲 到底是关于什么的一些内 容,又起到了怎样的作用？ 四月提纲指方向 提出过渡任务： 七月流血抛幻想 革命时机成熟： 十月革命现曙光 取得革命成功 同学摸索回答 问题 最终一个场景也是大家最熟识的场景,这就 是十月革命；（展现两幅列宁的图片,让同学更加深刻认 识这位宏大的领导人物,再展现两张 “ 阿芙 乐尔” 号巡洋舰的图片,说明“ 阿芙乐尔”号巡洋舰在俄国十月革命中所起的重要作 用；并

10、让同学通过阅读书本上的内容,简述 十月革命的过程；）老师：同学们, 现在我们来看一个大约两分 钟的关于俄国十月革命的视频,让大家更 加形象直观地明白这段历史；（播放视频）看完这段视频,大家真的为这段历史而激 动,世界上第一个无产阶级国家最终建立起 来了,世界文明开头向多元化、多样 性方 面去进展；它的建立给俄国人民带来期望,所以我们可以说：十月革命现曙光； 二大召开颁法令建立政权体制老师： 好,同学们, 学习完了俄国十月革命 的过程,那大家来摸索一下俄国十月革命有 何特点呢？老师：回答得很好, 接下来我们要来学习十 月革命的最终一部分内容；三、十月革命的结果和影响：同学观看视频 并阅读课本上老

11、师：十月革命的过程可谓惊心动魄,曲折的内容,简述十起伏,那这样一场轰轰烈烈的革命,是否也月革命的过程；像巴黎公社一样只是个建立无产阶级专政 的尝试呢？老师：那我们来看看俄国十月革命的结果如 何？老师：说的对, 世界上第一个社会主义国家 的建立, 注定会有非同平常的历史意义,下 面找同学试着回答看看；老师总结俄国十月革命的历史意义：同学阅读课本同学回答：主要特点是：一、在经济相对 落后的国家单 独取得了成功；二、走的是城市 为中心的革命 道路；三、两个 不同性质的革 命紧密联系；合作探究一： 巴黎公社起义快速失败,而俄 国十月革命却在短时间内取得成功,一成一 败的缘由是什么？合作探究合作探究二：

12、 俄国革命有哪些特点？十月革小组合作探究多媒体展现并展现探究成命的成功将对中国革命产生怎样的影响.中果国人是如何正确反思并找到中国革命正确道路的？你有何启示？让同学假设自己是一位年轻的俄国农夫,后课堂小结来参了军, 并参与了第一次世界大战,接着同学大胆发言,又参与了二月革命, 加入彼得格勒十月武装巩固学问；起义的行列,简述其中的经受；1、列宁说 : ” 假如没有战争 , 俄国或许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”对这段话懂得精确的是（）A一战是十月革命爆发的根本原因B没有一战就没有俄国的社会主义革命C.一战急剧激化了俄国各种冲突,加速了革命的发生D俄国爆发社会主义革命,必需具备战争条件

13、2、全球通史中写道：“ 列宁几乎是孤身一人号召立刻进行其次次革命；然而时间证明他是正确的, 由于战争连续得越久,公众的不满心情就越大,他的要求也得人心；巩固训练一些在四月份好像是稀奇奇怪的口号,半年多媒体展现后听起来就完全合理了；” 这里所说的 “ 第二次革命” 的直接目的是（）同学做题A推翻资产阶级暂时政府B推翻了沙皇专制统治C连续参与第一次世界战争D巩固苏维埃政权3、一部影片有一组镜头：夜色中,成群的武装起义者冲向首都的一座宫邸,从停在不远处河面上的战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了保卫部队设立的防线,宫邸繁重的大门在起义者的呼喊中慢慢打开；这组镜头所取材的历史大事应当发生在（）A1640

14、年英国的伦敦B1871 年法国的巴黎C1917 年俄国的彼得堡D1949 年中国的南京4、列宁晚年在总结十月革命体会时说：“ 毫无出路的境况十倍地增强了工农的力气,使我们能够用与西欧其他一切国家不同的办法来制造进展文明的根本条件；” 这一“ 不同的方法” 是（）A进行全面的改革B实行新经济政策C优先进展重工业D建立苏维埃政权找出你知道的生活中与苏联有关的任何事列（如：名称、人物、思想、体制、词语、布置作业 书籍、歌曲、电影、电视等等）,体验苏联对中国社会生活的广泛影响；谈谈你的感想或启示；七、教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对同学才能的培育的设计,教与学方式的创新等）200 字左右第一,课前情境创设,多媒体展现俄国十月革命93 周 年纪念活动图片,使同学初步了解俄国十月革命在俄国人心目中的位置,让同学从现实问题转到去探究历史,带着爱好进入新课；通过情境创设,激发同学在谈论中 感悟历史,从同学的回答和反应来看,导入充分调动了同学学习本课的爱好；其次,懂得十月革命爆发的必定性、探究十月革命的深远影响并升华社会主义思想训练是本节课的一个重难点,老师通过案例生动活泼的形式引发同学对十月革命影响的归纳,从活学活用来看,同学把握和运用学