青春舞曲教学设计内容

1、教学设计年级：七年级（13册）课题：第二单元 天山之春歌曲青春舞曲授课教师：安徽省六安市寿县寿春中学 黄维丽教学目标：1.能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪唱青春舞曲，并背唱这首歌。2.通过歌曲的演唱，使学生能够对我国新疆维吾尔自治区的民民间音乐感兴趣，并乐于参与各项音乐实践活动。教学分析： 青春舞曲是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。歌曲为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。教学重点： 歌曲的音乐情绪和风格的表现。教学难点：歌曲中重复的或相近的旋律较多。因此，要注意歌唱的准确

2、性。如：第1小节的第二拍与第2、第4、第5小节的第二拍就有细微的差别（3271与3217）。此外，“6624 364 332 3 |”不易唱准，它很容易唱成“6613 264 332 3 |”或其他的样子。因此在教学时可适当加以练习。教具准备： 课件制作、多媒体、电子琴、录放机等。教学方法：引导法、启发法教学过程：认识新疆民族乐器启发：1.你知道手鼓的俗称和演奏方式特点吗？2.试着拍拍下面的节奏:. 在认识手鼓的基础上进行实践表演.运用乐器的介绍增进学生对音乐的兴趣,扩大学生对新疆民间音乐和乐器了解的范围.随音乐进行律动启发:1.新疆被誉为“歌舞之乡”，舞蹈别具一格,你知道有哪些代表性的特点吗

3、?2.请来做做看！（“脱帽”、“耸肩”、“扭脖子”） 在观察与模仿的基础上学生分组用手鼓伴奏设计舞蹈动作进行青春舞曲的表现。把舞蹈等艺术表现形式运用于教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，培养学生的创作意识，帮助学生更深刻的理解歌曲。欣赏歌曲 达坂城的姑娘、掀起你的盖头来、花儿为什么这样红片断启发： 你听过这些歌曲吗？它们和青春舞曲的风格一样吗？你还知道或会唱哪些新疆歌曲？聆听歌曲片断，与青春舞曲的风格加以比较。这是对青春舞曲的一个辅助教学环节，通过对其它歌曲片断的听赏，让学生们了解更多不同风格的新疆音乐。教学反思：在青春舞曲的教学中：会唱歌曲，了解新疆自治区民歌的特点是教学目标;而歌曲情绪

4、和风格的表现及参与创造则是教学的重点。因此，所有的教学过程都围绕着这些来开展。在选择教学媒体时，教师精心挑选，细心制作，把青春舞曲用优质的声音效果与完美的画面形式形象直观地展现给学生，对歌曲教学起到了画龙点睛的作用。在课程的教学中，能够充分发挥学生的积极性与主动性，这也是对传统教学模式的改变。歌曲的情绪和风格是通过体验获得的，而体验又是在过程中才能实现的，没有过程就谈不上体验，尤其是音乐情感体验。学生在听赏、表现、创造青春舞曲活动等音乐教学活动的过程中，教师要引导学生感受、吸收、融合、升华歌曲中的情感因素，使音乐释放的情感与学生的心灵发生共振，体会到青春舞曲亲切、活泼、充满青春活力的情绪特点和“珍惜时间，珍惜青春”的人生哲理。参考书目:1.聚焦新课程系列丛书，音乐新课程与示范教学案例，东北师范大学出版社。2.新课程教师学科培训丛书,音乐教学实施指南，华中师范大学出版社。音乐教学设计七年级音乐(13册)第二单元:天山之春歌 曲:青春舞曲姓名：黄维丽性别：女职称：初中一级学历：本科单位：寿县寿