网页制作教学反思

1、第 第 页网页制作教学反思本课程采纳了“工学结合、项目导向”课程教学模式，以“有用、够用、必需”为原那么，培育同学的实际应用技能，取得了良好的教学效果。一、工学结合、项目导向培育模式二、以工学结合、项目导向全面提高网页设计课程的教学质量和效果并形成课程特色1.形成新的课程教学体系。如下列图：同学在企业完成工学认知，学习企业网站设计制作流程、企业规范、项目规划书的制作等；再到校内基地完成网页设计课程的理论教学、试验教学、网页设计项目综合实训等内容；再到校外基地进行为期一个周的顶岗实训，最末通过认证考核。2.形成以工学结合、项目导向的课程技能培育模式。项目数目或时间地点指导老师理论教学19个校内基

2、地专任老师试验教学19个校内基地或校外基地专任老师或外聘企业专家课内综合实训4个校内基地专任老师或外聘企业专家企业顶岗实训一周校外基地外聘企业专家3.构建合理的知识技能体系。网页设计课程模块划分及其教学试验内容序号 课程模块划分教学试验内容1 网站规划 以项目小组为单位，设计网站；到企业见习，了解工作流程、开发环境、外聘企业专家指导项目规划书的制定与编写2 HTML和CSS部分 HTML和CSS部分理论实践教学； 以项目小组为单位，用 HTML 语言完成第一个综合站点设计3 Dreamweaver 部分 Dreamweaver 部分的理论实践教学； 以项目小组为单位，运用 DW 设计完整的商业

3、站点4 JavaScript部分 JavaScript 部分的理论实践教学5 网站维护 由外聘企业专家指导网站维护6 企业实训顶岗实习 同学到企业 顶岗实习一周，由外聘企业专家指导完成一个实际的工程项目?多种教学方法的运用本课程教学过程运用的各种教学方法的运用目的、实施过程、实施效果教学方法是完成教学任务的重要保证，是实现教学目标的重要手段。在教学组织过程中，我们围绕“老师如何教”和“同学如何学”为重点，不断改革教学方法。一、全面推行工程项目教学法在 IT 专业中所采纳的项目教学法有其非常性，它是以企业项目组的形式，老师充当项目经理的角色，同学在老师的指导下共同完成项目任务，在目标达成的过程中

4、，同学通过努力自主地学习与建构知识，从而掌控计算机相应职业领域的核心技术与技能，并学会在小组中相互协作共同完成任务的各项人际关系技能。所以我们把它称为“工程项目教学法”。1.运用目的构建“学校-企业-社会”一体化人才培育模式，与社会、企业共同组成项目小组，同学自始至终参加实践项目的全过程，包括项目分析、设计到最终实现所需要的知识和技能及素养。2.实施过程选择与分解工程项目，项目来源于社会与课程案例，同学分组，老师通过课堂与试验室对同学进行讲解与指导，同学项目小组成员边学边做一步一步完成各个子项目，最终完成整个网页设计与制作。从而掌控该课程各项知识与技能，并培育其团队精神。3.实施效果通过工程项

5、目教学方法，同学学习有目的和针对性，能很快掌控网页设计与制作的技能，素养技能也得到了培育，效果很好。4.上课同学规模以教学班级为单位，一般同学数为 45 人。二、仔细落实分层教学法1.运用目的分层教学法是依据中职同学不同的知识、技能起点和学习立场，在教学过程中针对同学不同的性格特征与心理倾向，设计多层的教学目标，运用不同的教学方法进行教学，从而使同学能在原有的基础上学有所得。2.实施过程同一个同学班级，依据同学个人特点、班导师和任课老师分析、同学自我总结，在同学分组过程中，有针对性地按同学层次设计多层教学目标，对同学个体基础较好的重在指导，对基础稍差的同学个体重在辅导。每一次日课教学一般分为需

6、要掌控的知识技能和技能提高二部分，以适应不同个体及学习小组。3.实施效果同学通过该课程学习，全部同学均能独立设计制作网页，有将近 2/3 的同学在校期间就能独立承揽企业项目，取得经济效益。4.上课同学规模以教学班级为整体，以项目小组为教学对象，一般小组同学数为 5-6 人。三、大胆尝试“小组作业法”1.运用目的“小组作业法”是依据中职同学的生理与心理特征而实践的一种教学方法。这种方法是工程项目教学的补充。2.实施过程项目小组实行同学自我管理、自我管理，同学在小组上彼此共享各人的看法和独到的见解，鼓舞内向性格的同学在众多人面前发表看法，加强他们的自信心和发言的胆识，同时以小组为项目开发的团体，有

7、利于同学团队精神和创新精神的培育。3.上课同学规模以项目小组为教学指导单位， 一般小组同学数为 5-6人。 主要是在课外辅导与项目实践中实施。四、全面引入“案例教学法”1.在“教法”上，采用案例导入，理论与实践相结合教学方法。同时，在“学法”上，突出以同学为中心，以老师为主导的思想，主要采纳课堂讲授与上机实践方式，传授给同学知识与训练同学的职业技能。2.上课同学规模以教学班级为单位，一般同学数为 45 人。五、积极提倡“问题教学法”“问题教学法”是利用系统步骤，指导同学解决问题，以增进同学的知识和技能，培育同学思索技能。教学中擅长引起同学主动学习的爱好和新奇心，激发和集中同学的思索。现代教学技

8、术手段的应用近年来，我们积极推动教学方法与手段的改革，加大了多媒体教室和相关现代教育技术设施的建设，进一步完善了教学所需要的硬件和软件设施；在信息资源共享方面，学院通过建设Internet宽带网和局域网，逐步形成了专业库和网络，基本实现了学院内外专业进展互动、共享网页设计信息资源的目标。各专业老师需要独立开发多媒体课件，并充分利用多媒体技术组织教学，现代教育技术在教学中的运用取得的明显效果，有效地培育了同学的技术应用技能。网络教学资源和硬件环境我校的每一个试验室的机器全都接入了学校网，同学们可以随时随地接入internet，网上的教学资源极为丰富，这样同学也可以把自己的作品放到网络上进行沟通，老师也可以