大班主题教案称：认识自身

1、Word - 9 -大班主题教案称：认识自身 活动目标 1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。 2、重点熟悉鼓膜，知道如何爱护它。 3、懂得爱护耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动预备 耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮塑料瓶和各颜色纸人手一份。 活动过程 (一)开头部分 1、放录音听美丽的音乐和幼儿吵闹时的录音：感觉怎么样？是谁把这种感觉告知你的？引出耳朵。 2、耳朵是干什么用的呢？(听声音的)出示耳朵的外轮廓。 (二)基本部分 1、小伴侣好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小伴侣用手捏一捏自己的耳朵

2、，感觉它是什么样的？请告知我。 2、关心幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。 3、试验嬉戏：关心幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。 4、声音是怎样传到里面去的呢？出示外耳道与耳郭对接，声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎) 5、声音走进去后会遇到谁呢？出示鼓膜放入耳道，关心幼儿熟悉鼓膜。 6、试验嬉戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震惊(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震惊)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一

3、样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震惊(就像小伴侣对着气球说话时气球会震惊一样)，在大脑的关心下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震惊就大小，反之就大。 7、鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样？试验：刺破气球。教育幼儿要爱惜鼓膜，不要任凭用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。 8、假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样？试验：气球吹得太满会爆炸。那么，我 们应当怎样爱护鼓膜呢？教育幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，削减鼓膜的压力。 9、现在小伴侣知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道

4、耳朵另外一个很重要的作用吧？(平衡的作用)尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。它是怎样关心我们保持平衡的呢？ 试验：通过透亮瓶子里水的流淌关心幼儿理解。三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑依据这些液体的流淌 来推断我们位置的转变并保持平衡的。 10、试验嬉戏：幼儿原地旋转35圈停下。为什么我们已经停下了还会有晕的感觉？ 11、试验嬉戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样？停下后，纸片还会怎样？ (瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡力量都不一样，但平衡力量是可以通过熬炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员

5、等。小伴侣平常玩儿的走独木桥、过小河的嬉戏就是在熬炼和提高我们的平衡力量。 (三)结束部分 1、老师进行总结： (1)耳朵的作用。 (2)爱惜耳朵，爱护鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜爱听轻声奇妙的声音。 (3)多参与户外运动，在体育活动中提高平衡的力量。 2、嬉戏活动：传话 活动二：熟悉和爱护牙齿 活动目标 1、熟悉牙齿的基本结构、名称和不同部位的牙齿不同的作用； 2、了解换牙的过程和换牙的卫生学问； 3、教育幼儿要爱护牙齿。 活动预备 一个木偶；切牙、尖牙、磨牙的挂图；换牙的过程图；牙齿排列图(插入部分是两个拟人小细菌)；人手一面小镜子；一把大牙刷；录音磁带我叫恒牙。 活动过程 (一)开头部分

6、 1、出示木偶：我是熊猫棒棒，我听说咱们班的小伴侣个个都特别聪慧。又爱学习，今日，我就给你们带来了一个谜语，看哪个小伴侣猜得有快又对。小伴侣要认真听、仔细想。 2、说出谜面：一屋兄弟多又多，先有弟弟后有哥；弟弟哥哥两排坐，一起劳动不会饿。提示幼儿把谜语中的几句话连起来想一想是什么。 (二)基本部分 1、熟悉牙齿： 老师：许多小伴侣都猜出来了，刚才那个谜语说的就是牙齿。牙齿家里有那么多的兄弟，它们都是谁呀？ (1)出示切牙图：小伴侣，看！我叫切牙，长在一排牙齿兄弟的最中间，只要你们一张开嘴，最先看到的就是我，所以，也有人管我叫门牙。我的头长得像一把刀，能把送进嘴里的食物切开。我的身体长有头、脖子

7、、和腿，它们分别叫做牙冠、牙颈、牙根。牙根埋在下面，平常是看不见的。你们可要记住我的名字叫切牙噢。 (2)出示尖牙图：我叫尖尖，在切牙弟弟的两边。切牙把食物切开后就送到我这里。你们看，我的脑袋长得尖尖的，就像一把大钳子，能把食物夹住撕碎，再送到磨牙大哥那里。我和切牙一样，也长有牙冠、牙颈、牙根，牙根也是看不见的。 (3)示磨牙图：我就是磨牙大哥，长在尖牙的后边。你们看！我的头是方方圆圆的，力气最大，我就像一个大麻盘，把尖牙送来的食物磨得细细的、碎碎的，这样，就好消化了。我也有牙冠、牙颈和牙根，我除了脑袋长得和它们不一样外，我的腿和它们也不一样，它们只有一条腿，我可是有两条腿的噢。 (4)出示牙

8、齿的排列图，教幼儿熟悉乳牙的排列状况(乳牙和恒牙的数量和排列都不一样)。 (5)老师总结：切牙、尖牙、磨牙排成一排就像传送带一样把食物先切、后撕、再磨以利于消化，教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽，身体才会更健康。 2、讲解换牙的卫生学问 (1)给每个幼儿发一面小镜子，请幼儿看一看自己的切牙；尖牙、磨牙都在哪里，有几颗。最终提问一个掉了乳牙而尚未长出的幼儿：呀，你的牙齿哪里去了？ (2)出示换牙的过程图，向幼儿叙述换牙的过程，乳牙有20颗，恒牙有32颗，并通过放录音我叫恒牙使幼儿了解换牙的卫生学问。 (3)老师：恒牙告知我们，要怎样爱护它？除了恒牙讲的，在日常生活中，我们还要留意那些？引导幼儿绽开争论，

9、老师结合牙齿排列图中的细菌部分教育幼儿要留意爱护牙齿。 (三)结束部分 1、老师：小伴侣都知道了应当怎样爱护牙齿，现在我们一起做个刷牙的嬉戏吧。 2、请几个幼儿分别扮演不同的牙齿，个幼儿手拿大牙刷做刷牙状，全体幼儿拍手说儿歌：小牙刷，手中拿，认仔细真把牙刷，刷、刷刷，刷、刷刷。 3、老师留意订正幼儿不正确的刷牙方法。告知幼儿爱护牙齿要做到三个：3(每天刷牙三次，每次三分钟，三个月换一把牙刷。) 附： 1、录音我叫恒牙 小伴侣，你们好，我叫恒牙，我立刻就要替换乳牙从你们的嘴巴里长出来了。在我出来的时候，你们知道该怎样爱惜我吗？第，和平常一样，要记住早晚刷牙、饭后漱口，不吃过冷或过硬的食物，睡前不

10、吃糖果，其次，不要用舌头舔刚刚长出来的新牙；第三，不要吮吸手指、咬指甲和铅笔等等；第四，我出来的时候，假如乳牙还没有掉，就请去医院拔掉，使我能够在正常的位置长出来，第五，适当的补充一些维生素D和钙质，这是我成长所必需的养分。对了，还要告知你一件事，那就是：人的恒牙一生只有一副恒牙，假如恒牙坏掉了，或者是被磕掉了，可就再也长不出来新的牙齿了，所以你们肯定要好好的爱惜我呀。小伴侣们，你们能记住我的话吗？ 活动三：光明的眼睛 活动目标 1、使幼儿熟悉、了解眼睛的基本结构，知道眼球、睫毛、眉毛的作用。 2、把握用眼卫生的基本常识，学会爱护眼睛。 3、进行情感教育，使幼儿具有怜悯心，情愿关怀、关心有眼疾

11、的人。 活动预备 自制眼睛挂图(眼球部分为插入式设计，可插入各种图片，模拟眼睛看到的景象) 提线木偶、插入式挂图、纱巾、幻灯机及幻灯片、只露出眼睛的面具(同幼儿人数)、小镜子(同幼儿人数)。 活动过程 (一)开头部分 1、组织幼儿玩捉迷藏嬉戏：请上一名幼儿，用纱巾蒙住该幼儿眼睛，让他捉小伴侣。 争论：为什么她(他)捉不到小伴侣？ 引出主题：眼睛是用来干什么的？ 2、争论：眼睛都看到些什么？老师出示眼睛挂图，演示眼睛看到小白兔、牡丹花等，并进行小结：眼睛可以关心我们熟悉我们生活的漂亮的世界，看到我们的好伴侣、小动物、花 (二)基本部分 1、关于眼睛 (1)请小伴侣拿起小镜子看一看自己的眼睛：眼睛

12、里有什么呢？ 引出眼珠，争论眼珠是什么样的(黑黑的，圆圆的)，会怎么样(会转动)，并观看眼球和转动。 (2)老师：大风吹来的时候，沙土满天飞，也会飞进眼睛里，那样，我们就没有方法看东西了，谁会帮忙呢？引出眼睫毛，请幼儿照镜子观看眼睫毛的外形，老师讲解睫毛关心过滤灰尘的作用，并请幼儿学一学快速眯起眼睛。 (3)老师进一步提出问题：下雨或洗头的时候，水会顺着额头流下来，为了不让水流进眼睛里，大家猜一猜，又是谁来爱护眼睛呢？幼儿争论后，引出眉毛，请幼儿照镜子观看眉毛的外形，老师讲解眉毛的作用：能关心阻挡从额头上流下来的水，不让水流入眼中。 (4)请小伴侣戴上只露出眼睛的面具，玩嬉戏会说话的眼睛：做出兴奋、生气等表情，幼儿相互观看眼睛的变化，猜一猜对方是什么表情。 2、用眼卫生 (1)出示提线木偶眼镜先生，向小伴侣哭诉戴眼镜的不便之处，提示小伴侣要留意爱护自