小班健康蔬菜宝宝营养多教案

1、小班健康蔬菜宝宝营养多教案 1、小班身心健康蔬菜宝宝营养多教案活动目标：1.重新认识几种常用蔬菜的名称及特征。2.初步介绍蔬菜的营养价值，晓得多喝蔬菜对身体有益。3.初步培养不吃零食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：多媒体课件 芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物 布置小兔的“菜园” 小兔头饰 白、徐、黑、绿色的篮子各一个 “锅”活动过程：一、情景引入。播出课件(大哭的声音)：“就是谁在大哭呢?它为什么可以大哭?”带出前半段儿歌：“小黑小黑真香甜可口，爱吃肉骨头，香甜可口火腿肠，就是不香甜可口蔬菜。喝得太饱了，肚子肿胀肿胀的，小黑真是不好疼。哎呀呀

2、，怎么办?”二、重新认识几种常用蔬菜师：“小黑(大黑狗)这么疼，该怎么办呢?(鼓励幼儿主动协助别人)听闻小白(小白兔)的身体很身心健康，从来都不生病的，咱们回去问问小白吧!小白(由另一名教师穿头饰饰演)：小黑只吃肉吃菜，大便没法，当然可以心慌。“我呀，最香甜可口蔬菜，什么样的蔬菜我都香甜可口，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，拎你们至我的菜园参观一下吧!”出具小白的“菜园”(挂上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)师：“哇!大白种的菜真多呀，使我们来看一下都存有哪些菜吧?”(鼓励幼儿讲出这四种蔬菜的名称并通过多种感观认知蔬菜的外形及特征)1.芹菜：看看它的颜色(

3、绿绿的)、轻拍它的身体(长长的的)、颜色(橘红的)2.胡萝卜：看看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)3.香茹：看看它的形状(像是雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)4.大蒜：看看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、切开看看(一瓣一瓣的)三、介绍蔬菜的营养价值师：“就喝这些小小的蔬菜，身体就可以棒棒的吗?”(困惑的口气)小白：“别看看它们紫带不起眼，但它们的本领TNUMBERGHC了1.芹菜：小朋友多喝芹菜，就可以天天大便了，也不能像是小黑一样心慌2.胡萝卜：大朋友们多喝胡萝卜，眼睛就可以显得更暗了3.香菇：香菇的营养更加多样，喝了身体可以显得更身心健康4.蒜头：蒜头的味

4、道虽然言着有点辣，但是可以炒作着喝、煮着喝，喝了它可以把咱们身体里的病菌全部杀掉。进一步增强抵抗力，太少生病。四、帮忙小黑剥蔬菜师：“蔬菜这么存有营养，咱们赶紧剥一些赠送给小黑吧!”恳请把能协助咱们大便的蔬菜放到绿色篮子里，把对眼睛不好的蔬菜放到红色篮子里，把能够使身体显得更身心健康的蔬菜放到白色篮子里，把能杀掉病菌的蔬菜放到黄色篮子里。(稳固对蔬菜营养价值的介绍)五、给小黑送来蔬菜师：“咱们现在和小白一起把摘的蔬菜赠送给小黑吧，带出后半段儿歌：“我和小白去帮，拎了芹菜胡萝卜，拎了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常喝它们才身心健康。”六、为小黑做菜(稳固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)现在我们和小白

5、一起来给小黑搞一道美味的菜吧!”恳请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放入锅里去：“炒作、炒作、炒作芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，烫熟芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!小黑：“你们搞得菜真美味，我已经全部吃掉了谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不难受了。小结：“大朋友们，蔬菜这么存有营养，本领这么小，你们一定必须多喝蔬菜噢，这样你们的身体才可以棒棒的。”活动延展：现在使我们和小黑、小白一起至外面搞游戏吧!2、小班身心健康活动教案：蔬菜宝宝教案设计意图我辨认出小班孩子大多不太香甜可口蔬菜，经分析，原因之一就是他们平时看见的蔬菜大多已搞甜，所以他们对于各种蔬菜的外形特征介绍不多。因此我们设计了这一活

6、动，企图使幼儿在与蔬菜宝宝的互动中重新认识几种常用蔬菜，初步介绍蔬菜的营养价值，讨厌蔬菜，从而在用餐中不排挤蔬菜，培养不吃零食的好习惯。活动目标1、重新认识几种常用蔬菜，初步介绍蔬菜的营养价值。2、愿喝胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，培养不吃零食的好习惯。3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作1、幼儿园食堂准备工作多种常用蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可以根据当地常用的蔬菜种类回去准备工作)2、可供幼儿享用的酱汁芹菜、胡萝卜和香菇。(可以根据本班幼儿吃零食情况挑选蔬菜)3、小勺、盘子每人一份。活动过程1、举

7、办蔬菜宝宝大聚会，协助幼儿介绍常用蔬菜。(1)今天就是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?引导幼儿说道说道都存有什么菜?就是什么样的?当幼儿提问不下时，教师可以拎起至此蔬菜，以拟人化的语气了解，例如：“我就是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我就是胖胖的小冬瓜，我的身上除了小毛毛刺及呢!”(2)教师出具胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜

8、都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2、使幼儿介绍蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍蔬菜在人体中的特殊作用。并引起幼儿喝这些蔬菜的性欲。例如胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便

9、了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。”教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3.幼儿享用蔬菜，教师出具事先搞好的酱汁芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起刷牙，引导幼儿细细的吞咽食物，说道说道它的味道。4、非政府幼儿把蔬菜宝宝送至食堂，恳请食堂师傅做菜喝。活动延展可以与幼儿园食堂联系，恳请幼儿出席剥芹菜叶、搓芸豆等活动。3、小班身心健康存有营养的蛋宝宝教案思考活动背景小班幼儿随着身心发

10、展，对周围的生活逐渐一来二去，他们总是讨厌不停地看看、听到、捏，积极主动地运用感官回去积极探索、回去介绍。蛋类虽然就是幼儿的生活中经常能够看见，但他们对蛋类的生活经验就是比较零散。随着生活水平的提升，我们的家长也越来越注重幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又易于食用，还可以烹调出来许多花样，所以就是众多家长们在餐桌上新宠的食物。我们班的小朋友有的香甜可口鸡蛋，有的不香甜可口，而且存有许多小朋友虽然每天都在喝蛋，但并不介绍蛋类的营养价值。为了使幼儿钟爱食用鸡蛋，于是我设计了存有营养的蛋宝宝这堂课。活动目标1.晓得蛋存有很多种。2.初步介绍蛋类就是存有营养的，每天喝一个鸡蛋不利身体健康。3.尝试剥蛋，

11、体验动手的快感。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动重点难点重点：晓得蛋存有很多种难点：介绍蛋类的营养价值活动准备工作场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程(一)设置情景，唤起兴趣【游戏就是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景使孩子们在游戏中发展，在游戏中自学】1.教师：“呜呜呜，咦，谁在大哭啊?(恳请老师协调带母鸡、母鸭的头饰)”我就是鸡妈妈，我的蛋宝宝偷了，我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝也偷了，恳请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝打听回去不好吗?“教师：你们愿帮忙它们打听蛋宝宝吗?2.幼儿打听蛋教师：你找出了谁的蛋宝宝?就是什么样子

12、的?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿大胆抒发)【教师使幼儿充份抒发自己对事物的认知、见解和心愿。使幼儿在一种随心所欲的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称存有充份的介绍。】3.幼儿送来蛋，将两种蛋分类摆不好【对蛋宝宝存有了充份的介绍后，使孩子们在活动中用自己的小手回去协助蛋宝宝，同时体验协助人的欢乐。】教师：我们把找出的蛋宝宝赠送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。建议幼儿边送来边说道”鸡蛋宝宝赠送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送来你回家“【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也使孩子们晓得了自己找出的就是什么蛋宝宝。】4.教师出具PPT教师：你还重新认识其他蛋宝宝吗?幼儿提问小结：蛋存有各种各样，它们的颜

13、色、大小都不一样。(二)尝试操作方式，大胆积极探索1.教师进一步引起幼儿积极探索兴趣：你们想要晓得蛋宝宝的里面就是什么吗?2.引导幼儿交流怎样可以看见里面，存有哪些作法。3.教师模拟4.教师小结：蛋宝宝的里面就是透明化的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这就是生鸡蛋;我们平时喝的就是甜鸡蛋，甜鸡蛋里就是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋存有很多种营养，其中最主要的就是蛋白质，对我们的身体很关键，所以，不管就是大人还是小朋友，最出色每天喝一个蛋，但是也无法多喝。(三)延展：剥蛋，体验快感教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友协助它们找出了蛋宝宝，为了非常感谢你们它们同意把这些把蛋宝宝赠送给你们当小食，现在我们自己动手

14、去剁一剁，尝尝吧。(告诫幼儿先把头洗脸整洁)活动思考上这文言之前，我使家长在家多样孩子的课前科学知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很可以谈，但是上下来的效果就是，我谈得多，孩子们谈得太少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别激动，再加之他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，显然不特别注意你的回答，所以从整节课的效果来看，不是较好。特别是在送来蛋时，有的小朋友竟然还弄错了，这就是我没交代确切的结果，也就是我没想起的，通过我前面的传授，竟然除了小朋友鸡蛋、鸭蛋不重新认识，虽然我及时地实行了措施，使饰演鸭妈妈的老师说小朋友”我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝就是白白的，圆圆的，大

15、大的，这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节就是说他们蛋的营养科学知识，我重复了两边才存有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的就是蛋白质。上这文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子们对这文言确实可以很感兴趣，没想起的就是他们就是很感兴趣，但是兴趣点无此老师谈的知识点上，这也就是我考虑不周的结果，我想要以后在老师的设计上，必须更加密切，更加认真，一句一句老师都必须牢记，必须对孩子们的所有反应有所澄清。4、小班身心健康活动宝宝的营养早餐教案思考活动目标：1、能干叶唇柱配搭地挑选早餐，晓得喝不好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。3、晓得人体须要各种相同的营养。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝

16、茶，不吃零食。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常用早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、早餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，唤起幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天不好疼呀!拉拉：你怎么了?早上都喝了些什么呀?丁丁：我今天早上喝了一块小面包!呃呃(Isson)拉拉：真是怪异，今天我也很疼，早上因为慢耽误了，只喝了一杯牛奶就去幼儿园了。丁丁、拉拉：这就是什么原因呀?为什么可以这样?(设疑)2、回答：你们可以不能疼呀?(不能)那你们早上都喝了些什么呢?3、幼儿提问，教师一一出具幼儿所说的食物

17、。4、鼓励幼儿将出具的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，辨认出食物这些可以分为“干活”“叶唇柱”两类。5、探讨答疑：为什么丁丁和拉拉可以疼呢?融合生活经验认知科学早餐的基本配搭方法干稀配搭。6、观赏活动：营养早餐。(1)晓得早餐的食物很多样，可以存有许多种的“干稀”配搭方法，还可以在早餐后喝一点水果，平衡营养。(2)师生探讨、总结：晓得吃早餐的重要性，每天都必须吃早餐才可以身体健康。7、享用、交流：早餐。在轻盈的音乐声中，幼儿根据干稀配搭原则，自由选择“自助式 早餐”。8、活动延展：家园协调，在日常生活中，协助幼儿构成每天吃早餐的身心健康意识，并与幼儿一起合理配搭营养早餐。活动思考：最

18、近，我们辨认出存有一部分幼儿早上下班晚了，随便喝点东西吃辣肚子(甚至不吃早餐)就去上幼儿园了，这轻微地影响了幼儿的身体健康。为了协助幼儿介绍早餐的重要性，培养每天吃早餐的良好习惯，我通过身心健康领域与科学领域的有效率资源整合，积极开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，挑选以“能干叶唇柱配搭地挑选早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物展开“干稀”分类，幼儿对“干活”与“叶唇柱”这两个类别的概念存有了较好的重新认识，基本上能够恰当辨别、推论“干活”与“叶唇柱”，并掌控科学早餐的基本配搭方式“干稀配搭”。同时通过观赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉体会，并

19、使幼儿晓得“早餐还可以喝这些食物，可以这样配搭喝”，稳固培育身心健康饮食的意识。在活动最后，鼓励幼儿干稀配搭地自定“早餐”，并在随心所欲、惬意的氛围中享用、互动与交流自己选好的食物及体会，效果极好。5、小班身心健康蔬菜宝宝营养多教案活动目标：1.重新认识几种常用蔬菜的名称及特征。2.初步介绍蔬菜的营养价值，晓得多喝蔬菜对身体有益。3.初步培养不吃零食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：多媒体课件 芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物 布置小兔的“菜园” 小兔头饰 白、徐、黑、绿色的篮子各一个 “锅”活动过程：一、情景引入。播出课件(大哭的声音)：“就

20、是谁在大哭呢?它为什么可以大哭?”带出前半段儿歌：“小黑小黑真香甜可口，爱吃肉骨头，香甜可口火腿肠，就是不香甜可口蔬菜。喝得太饱了，肚子肿胀肿胀的，小黑真是不好疼。哎呀呀，怎么办?”二、重新认识几种常用蔬菜师：“小黑(大黑狗)这么疼，该怎么办呢?(鼓励幼儿主动协助别人)听闻小白(小白兔)的身体很身心健康，从来都不生病的，咱们回去问问小白吧!小白(由另一名教师穿头饰饰演)：小黑只吃肉吃菜，大便没法，当然可以心慌。“我呀，最香甜可口蔬菜，什么样的蔬菜我都香甜可口，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，拎你们至我的菜园参观一下吧!”出具小白的“菜园”(挂上许多芹菜、胡萝卜

21、、香菇、大蒜的实物)师：“哇!大白种的菜真多呀，使我们来看一下都存有哪些菜吧?”(鼓励幼儿讲出这四种蔬菜的名称并通过多种感观认知蔬菜的外形及特征)1.芹菜：看看它的颜色(绿绿的)、轻拍它的身体(长长的的)、颜色(橘红的)2.胡萝卜：看看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)3.香茹：看看它的形状(像是雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)4.大蒜：看看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、切开看看(一瓣一瓣的)三、介绍蔬菜的营养价值师：“就喝这些小小的蔬菜，身体就可以棒棒的吗?”(困惑的口气)小白：“别看看它们紫带不起眼，但它们的本领TNUMBERGHC了1.芹菜：小朋友多喝芹

22、菜，就可以天天大便了，也不能像是小黑一样心慌2.胡萝卜：大朋友们多喝胡萝卜，眼睛就可以显得更暗了3.香菇：香菇的营养更加多样，喝了身体可以显得更身心健康4.蒜头：蒜头的味道虽然言着有点辣，但是可以炒作着喝、煮着喝，喝了它可以把咱们身体里的病菌全部杀掉。进一步增强抵抗力，太少生病。四、帮忙小黑剥蔬菜师：“蔬菜这么存有营养，咱们赶紧剥一些赠送给小黑吧!”恳请把能协助咱们大便的蔬菜放到绿色篮子里，把对眼睛不好的蔬菜放到红色篮子里，把能够使身体显得更身心健康的蔬菜放到白色篮子里，把能杀掉病菌的蔬菜放到黄色篮子里。(稳固对蔬菜营养价值的介绍)五、给小黑送来蔬菜师：“咱们现在和小白一起把摘的蔬菜赠送给小黑

23、吧，带出后半段儿歌：“我和小白去帮，拎了芹菜胡萝卜，拎了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常喝它们才身心健康。”六、为小黑做菜(稳固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)现在我们和小白一起来给小黑搞一道美味的菜吧!”恳请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放入锅里去：“炒作、炒作、炒作芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，烫熟芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!小黑：“你们搞得菜真美味，我已经全部吃掉了谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不难受了。小结：“大朋友们，蔬菜这么存有营养，本领这么小，你们一定必须多喝蔬菜噢，这样你们的身体才可以棒棒的。”活动延展：现在使我们和小黑、小白一起至外面搞游戏吧!6、小班身心健康活动蔬菜

24、营养多教案思考设计意图：此次活动Lizier中国教育学会课题研究教材小班下卷身心健康领域蔬菜营养多。融合日常生活中孩子们的用餐情况，我辨认出班里许多孩子存有吃零食的现象，经常就是只喝讨厌的饭菜，例如：肉、鸡蛋、大米等等，对多样的蔬菜一点也不感兴趣。他们可以将不香甜可口的蔬菜摆到餐桌上或者全部死掉。这样不仅浪费粮食，而且可以影响孩子的身体健康。为了使幼儿介绍蔬菜、香甜可口蔬菜，培养不于是分解成吃零食的良好习惯，于是分解成了这次活动。活动目标：1、重新认识几种常用蔬菜的名称及特征。2、初步介绍蔬菜的营养价值，晓得多喝蔬菜对身体有益。3、初步培养不吃零食的良好习惯。4、晓得人体须要各种相同的营养。5

25、、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：多媒体课件芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物布置小兔的“菜园”小兔头饰白、徐、黑、绿色的篮子各一个“锅”活动过程：一、情景引入：播出课件(大哭的声音)：“就是谁在大哭呢?它为什么可以大哭?”带出前半段儿歌：“小黑小黑真香甜可口，爱吃肉骨头，香甜可口火腿肠，就是不香甜可口蔬菜。喝得太饱了，肚子肿胀肿胀的，小黑真是不好疼。哎呀呀，怎么办?”二、重新认识几种常用蔬菜师：“小黑(大黑狗)这么疼，该怎么办呢?(鼓励幼儿主动协助别人)听闻小白(小白兔)的身体很身心健康，从来都不生病的，咱们回去问问小白吧!小白(由另一名教师穿头饰饰演)：小黑只吃肉吃菜，大便没法，当然可以

26、心慌。“我呀，最香甜可口蔬菜，什么样的蔬菜我都香甜可口，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，拎你们至我的菜园参观一下吧!”出具小白的“菜园”(挂上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)师：“哇!大白种的菜真多呀，使我们来看一下都存有哪些菜吧?”(鼓励幼儿讲出这四种蔬菜的名称并通过多种感观认知蔬菜的外形及特征)1、芹菜：看看它的颜色(绿绿的)、轻拍它的身体(长长的的)、颜色(橘红的)2、胡萝卜：看看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)3、香茹：看看它的形状(像是雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)4、大蒜：看看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、

27、切开看看(一瓣一瓣的)三、介绍蔬菜的营养价值师：“就喝这些小小的蔬菜，身体就可以棒棒的吗?”(困惑的口气) 小白：“别看看它们紫带不起眼，但它们的本领TNUMBERGHC了1、芹菜：小朋友多喝芹菜，就可以天天大便了，也不能像是小黑一样心慌2、胡萝卜：大朋友们多喝胡萝卜，眼睛就可以显得更暗了3、香菇：香菇的营养更加多样，喝了身体可以显得更身心健康4、蒜头：蒜头的味道虽然言着有点辣，但是可以炒作着喝、煮着喝，喝了它可以把咱们身体里的病菌全部杀掉。进一步增强抵抗力，太少生病。四、帮忙小黑剥蔬菜师：“蔬菜这么存有营养，咱们赶紧剥一些赠送给小黑吧!”恳请把能协助咱们大便的蔬菜放到绿色篮子里，把对眼睛不好

28、的蔬菜放到红色篮子里，把能够使身体显得更身心健康的蔬菜放到白色篮子里，把能杀掉病菌的蔬菜放到黄色篮子里。(稳固对蔬菜营养价值的介绍)五、给小黑送来蔬菜师：“咱们现在和小白一起把摘的蔬菜赠送给小黑吧，带出后半段儿歌： “我和小白去帮，拎了芹菜胡萝卜，拎了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常喝它们才身心健康。”六、为小黑做菜(稳固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)现在我们和小白一起来给小黑搞一道美味的菜吧!”恳请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放入锅里去：“炒作、炒作、炒作芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，烫熟芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!小黑：“你们搞得菜真美味，我已经全部吃掉了谢谢你们!”过了一会，小黑大便了

29、，肚子也不难受了。小结：“大朋友们，蔬菜这么存有营养，本领这么小，你们一定必须多喝蔬菜噢，这样你们的身体才可以棒棒的。”七、活动延展现在使我们和小黑、小白一起至外面搞游戏吧!活动思考：整个活动设计以“协助小黑”居多线，扩散着情感教育，使孩子晓得关心别人，体验协助别人的欢乐。活动一已经开始我就以播出课件：“哭声”去引起孩子们的兴趣。果然，孩子们听见哭声存有了协助别人的心愿。接着参观了小白的菜园，通过鼓励使孩子们运用多种感观认知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的了解下(特别就是以小白的口吻)孩子们拖有兴趣的介绍了这些蔬菜的营养价值。在帮忙小黑剥蔬菜、送来蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作方

30、式稳固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的重新认识，自然的讨厌上蔬菜。在活动中，教师就是引导者，幼儿就是主体。我尽量高度关注每一个孩子在活动中的情况，并协助温顺的孩子能够大胆地回去游戏，回去整体表现;也必须维护敢说敢做的孩子的积极性，充分发挥他们的想象力，并给与确实;还时时特别注意那些通常不起眼的孩子，发掘他们的潜力，并使相同能力层次的孩子获得相同成度的发展，其次，活动完结时还引导孩子们多喝蔬菜，使他们逐步培养不吃零食的良好习惯。本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供更多了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些胆怯，没充份地给他们抒发的机会，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面必须有所改进。总之，通过这次教学活动，并使我存有了更深的体悟。必须上等每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备工作就是非常关键的。在今后的教学中，我必须不断的不懈努力，不断自学，构成自己的教学风格。7、小班身心健康