大班鸟巢观察记录

1、Word - 38 -大班鸟巢观察记录1、大班鸟巢观看记录观看对象：宸宸、早早、乐儿、阿尼尔、萌萌年龄段/班：5-6岁大班观看背景：幼儿在宽裕、自主的过渡环节后，与伙伴自由的谈天，自发引起的研究，利用合作和自己的生活阅历相结合，从而自主的举行建构。观看目标：1、能够用清晰的语言，乐观表述自己的所见所想。2、搭建中碰到问题，情愿思量和试试解决问题。3、增加伙伴之间的合作能力，感触伙伴合作胜利后的愉悦感。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。观看过程：喝过牛奶，宸宸走进语言区，拿起语言区出示台散放的旅游门票，这时早早走过来：这个

2、地方我知道，爸爸妈妈还带我去过，这是北京故宫。宸宸：我没有去过，不过我去过鸟巢，就是墙上钉的那个(年级文化墙)，那个地方很大很大，妈妈给我讲那是中国举办奥运会的地方，工人叔叔用钢材建筑的。一旁喝牛奶的阿尼尔说：我也进去过，里面还有一排一排的座位呢，妈妈还去里面看过演出。乐儿：阿尼尔，你进建构区吗?早早：我进我进我想进，一听几个人都赶忙挑选建构区。宸宸：萌萌你搭什么?早早：还没想好呢。我：要不要我们就一起也来搭个鸟巢?我拿出手机找出鸟巢的图片。乐儿、阿尼尔：赵教师，你和我们一起?我点点头。于是我们先用积木围成一个大圆搭建底座，在围拢上面，想要展现交错建造时问题浮现了：积木交错搭，有点不稳，我：想

3、一想，怎么让建造更结实呢?早早：我们把积木斜着放在外面。大家开头试试，结果放到后面怎么也立不住，还把前面的也推到了。宸宸：要不我们在两个中间横着放一个。再次试试最终胜利了，不一会建好了。我：我先预备去售票，一会邀请小伴侣来鸟巢，你们继续合作把鸟巢建的更好一点，或者设计一个更厉害的鸟巢都可以，一会见。15分钟以后，在鸟巢周围搭了楼房和在鸟巢上方和周围做了彩灯，场内做了座椅。观看分析与反思分析：1、幼儿能够按照年级文化墙“我是中国娃”，自发的研究各自去过的地方，并共享自己的对闻名建造的了解。2、幼儿在搭建过程中，碰到困难，能够主动举行思量和坚持。反思：引领幼儿在建构区勇于试试搭建，感触北京闻名建造

4、的特点，感触祖国的文化和优秀，感知体悟多样的建造办法，丰盛搭建阅历。2、大班综合学做观看记录教案目标：1.知道动物植物都在不断生长，有关怀爱惜动植物的习惯。2.会细致观看了解动植物生长过程中的变化，会用图画，表格等方式做观看记录。预备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观看记录，纸，水彩笔，丰盛班内动植物供幼儿观看。过程：1.引起做观看记录的爱好，展示幼儿成长照片，感知成长过程。2.观看动植物生长特征。鼓舞幼儿在园内找找，看看最感爱好的动植物，记住自己观看到的动植物的名称及特征。分组沟通表达所观看到的动植物的主要特征。列如：小草变绿了，发芽了;蚕宝宝钻出来了，细细的，黑黑的像小芝麻。3

5、.幼儿研究怎样做观看记录。分班举行研究，鼓舞幼儿大胆表达自己想用的记录办法。分组沟通表达所观看到的动植物的变化。用图画或符号来记录办法，在沟通基础上老师和幼儿一起归纳。所选用的方式要能延续记录动植物的变化过程。运用表格的记录方式让别人也能清晰，明白地了解动植物的变化过程。4.幼儿试试记录观看结果。建议：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式的观看记录。3、大班科学观看沙子教案反思活动目标1、通过感知器官观看沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。2、进展幼儿的感知能力，诱发想象力和探究爱好。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的

6、事情。活动预备【自由挑选活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观看沙子(沙子是怎样形成的?)活动过程【导入】1. 观察多媒体资料【观看沙子】，推想一下沙子色彩不同的缘由。- 你见过沙子吗?- 你在哪儿见到过沙子?- 沙子是什么色彩的?- 沙子是怎样形成的呢?- 为什么沙子有不同的色彩?【绽开】2. 观察试验视频【观看沙子】，说说试验目标，试验挨次以及备品。-今日我们要做的试验叫什么?- 做试验的时候都需要哪些东西呢?- 观看一下我们周边能看到的沙子。- 看一看试验挨次 。1)用眼睛观看沙子。2)用鼻子闻一闻沙子。3)用耳朵听一听沙子的声音。4)用手摸一摸。5) 用放

7、大镜认真地观看一下沙子。【活动1：观看沙子】3. 用五感来观看我们周边收集来的沙子。- 沙子是什么色彩的?- 沙子有什么气味?- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢?- 用放大镜认真地观看一下沙子。- 你看到了什么?【结束】4. 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 观看沙子(海边有许多沙子)写出试验结果。注重事项- 不要让幼儿把沙子放入口中。活动评价- 对于沙子的关怀和是否乐观地观看举行评价。老师活动相关信息岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，因为岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的色彩也就不

8、一样了。活动反思该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我按照幼儿大班孩子的特点和本土文化设计了众多的幼儿亲手动手来调动幼儿的爱好，营造了一个轻松开心的活动氛围。在活动中我按照实际状况，不断的变换办法，使全体幼儿都参加进来。在囫囵教学活动中向来对幼儿是理解、敬重、接纳的，他们都有自己的自由空间：比如：在玩沙的过程中教师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿通过自己手中的工具自由发挥。在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节奇异的沙子，我在他们已有些阅历水平上预备了此课，更好的掌握了教导内容的核心以幼儿的年龄特点、水平的进展来增进幼儿体智德能的进展在此活动中，多数幼儿与老师乐观协作，但还有

9、一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听教师说的什么。这节活动课上的不是很胜利，首先没有调动全体幼儿的乐观性;第二是在幼儿玩沙的过程中，教师没很好的提醒，使有些幼儿盲目的玩沙。如果让我重新上这节课，我会先调动幼儿的乐观性(小伴侣，今日教师要带你们到一个很有趣的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后教师讲讲平安问题，大家要注重什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的戏耍，到一定的时光让幼儿宁静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观看沙子是什么样的，应让幼儿研究，发表个人看法，才干出示师生互动的效果。4、大班科学教案：观看沙子幼儿园大班科学教案：观看沙子活动目标1、通过感知器官观

10、看沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。2、进展幼儿的感知能力，诱发想象力和探究爱好。活动预备【自由挑选活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观看沙子(沙子是怎样形成的?)活动过程【导入】1. 观察多媒体资料【观看沙子】，推想一下沙子色彩不同的缘由。- 你见过沙子吗?- 你在哪儿见到过沙子?- 沙子是什么色彩的?- 沙子是怎样形成的呢?- 为什么沙子有不同的色彩?【绽开】2. 观察试验视频【观看沙子】，说说试验目标，试验挨次以及备品。-今日我们要做.的试验叫什么?- 做试验的时候都需要哪些东西呢?- 观看一下我们周边能看到的沙子。- 看一看试验挨次 。1)用眼

11、睛观看沙子。2)用鼻子闻一闻沙子。3)用耳朵听一听沙子的声音。4)用手摸一摸。5) 用放大镜认真地观看一下沙子。【活动1：观看沙子】3. 用五感来观看我们周边收集来的沙子。- 沙子是什么色彩的?- 沙子有什么气味?- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢?- 用放大镜认真地观看一下沙子。- 你看到了什么?【结束】4. 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 观看沙子(海边有许多沙子)写出试验结果。注重事项- 不要让幼儿把沙子放入口中。活动评价- 对于沙子的关怀和是否乐观地观看举行评价。老师活动相关信息岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小

12、的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，因为岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的色彩也就不一样了。5、大班幼儿科学观看与测量活动计划教案一， 设计思路基于自己日常生活中的观看结果发觉，几乎全部的幼儿对沙石都特殊的感爱好，一堆沙石足以让幼儿高兴地玩上一成天。于是，我想以沙石为讨论对象，创设情境，设计问题，举行一次幼儿科学观看与测量的活动，利用对沙石的认知和探究过程，激活幼儿对周围认识的事物产生爱好和探究欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有阅历的基础上，该活动还可以更进一步增进幼儿感知觉，制造力，发散思维能力和动手操作能力的进展，培养幼儿深厚的科学探索爱好，为今后的科学概

13、念的形成和进展奠定良好的基础。二， 活动目标1， 以幼儿认识的事物为探索对象，从而激活幼儿的爱好和探索的主动性，在教师的指导下更好的举行动作能力和制造性思维的训练;2， 使幼儿充分的熟悉沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石越发爱慕，同时也对身边的其它事物产生爱好和探索的欲望;3， 利用观看沙石的分别操作和体积测量，让幼儿获得容易的观看测量办法和初步的科学阅历，并且在活动中培养幼儿的学问迁移能力，用同样的办法解决不同的问题。三， 活动预备1，幼儿搜集相关的材料(两个同样大小有刻度的杯子，分离装着石头和沙子);2，幼儿已有些关于事物体积和容积的熟悉阅历;3，老师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图

14、片及教学课件(PPT);4， 教室里事先预备好一些沙石和若干个沙漏斗。四， 活动过程(一) 熟悉沙石，沟通阅历“小伴侣们，今日教师给你们带来了两位好玩的新伴侣，它们的名字分离是小黄沙和小石头。它们还真是本事大，为我们做了不少事情。教师想请小伴侣来告知我，你们觉得它们都能干什么呢?”让小伴侣自由大胆发言，调动起每位儿童的乐观性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和制造力，培养幼儿的发散思维能力。(二) 观赏图片，再度认知沙石的用途，表述感触然后教师引领小伴侣看屏幕上的图片和照片，“小伴侣们刚才的回答都很棒，可是教师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小伴侣们认真的看屏幕上

15、的这些图片，然后再请小伴侣告知教师，你都发觉了什么?”教师跟据不同的图片，引领幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后教师再稍作总结。(三) 互动沟通并动手操作分别沙石混合物“接下来，教师碰到了一个难题，想请小伴侣帮我想想方法了。小伴侣认真听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起戏耍，玩着玩着不知怎么的，就骤然抱在了一块，分也分不开，想请小伴侣想想方法，怎样可以最快的将他们分开呢?”教师向小伴侣展现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小伴侣用自己的办法试试的去分别沙和石，然后教师再引领小伴侣观看沙漏斗，“小伴侣们，你们看，这是什么?它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本领没有，可是专有一个

16、本事，就是可以迅速的把小黄沙和小石头分别出来。教师先示范下，小伴侣认真看好了噢。”教师示范过后再让小伴侣们分组，然后各自示试试下这个办法。(四) 测量沙石的体积“好棒，小伴侣今日又学到了一件本领分别沙石，下面呢，小伴侣想不想知道小黄沙和小石头的体积呢?”教师取出一个有刻度的透亮杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面升高至b毫升刻度，那么教师告知小伴侣，刚才加的黄沙的体积就是(b-a)毫升。“教师请小伴侣用刚才的办法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告知教师。”教师知道幼儿完成操作，然后启发小伴侣思量“还有那些不规章的东西，可以用这个方法测量呢?”然后请小

17、伴侣各自试试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。(如：橡皮，小刀)注重点：(1) 加入物品后水不能溢出杯子外面;(2) 所加物品必需沉入水中或悬浮。五， 活动延长预备三个同样大小的杯子，其中两个分离放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小伴侣开动脑筋想一个好方法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。6、大班美术教案：观看画脸谱幼儿园大班美术教案：观看画脸谱活动目标1、初步了解京剧脸谱, 利用观看、操作发觉了解京剧脸谱的特点。2、利用给脸谱涂色，激活幼儿表演的欲望。3、激活幼儿热爱民族文化的情感。活动预备1、课件：图片-脸谱2、幼儿绘画用品。3、作业纸-我的脸活动过程一、导

18、入谈话引起幼儿活动的爱好。老师：小伴侣，你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的?有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句?二、绽开1.观察图片京剧脸谱引领幼儿观看，知道京剧脸谱有丰盛、艳丽的颜色。(1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些色彩。(2)引领幼儿观看京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。2.观看京剧脸谱逐一介绍脸谱的颜色与人物共性的关系。脸谱不仅很美丽，它还有一个好玩的作用，它可以用各种各样色彩表现各种人的物征，让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。3.老师演示，幼儿学习绘画。(1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特别的化妆办法。(2)京剧脸谱的特

19、点就是左右对称，也有个别不对称的。我们可以在脸型中用记号笔勾勒线条：先在脸谱的中间定一个点。左右画对称的弧线。依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。老师演示多种脸谱的画法。4.幼儿绘画，老师巡回指导。(1)老师：小伴侣，你喜爱哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。(2)要求幼儿挑选一个脸谱举行作画，根据教师教的画法勾线，线条流畅，作画大胆，脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注重保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。三、讲评请画的比较好的幼儿叙述他(她)的作画阅历，办法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。7、大班科学教案：游泳

20、的鱼（观看试验）幼儿园大班科学教案：游泳的鱼(观看试验)活动目标1、观看鱼型的制作过程。2、.利用试验了解物体是有重心的。预备活动【自由挑选活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 游泳的鱼(怎样才不会倾斜呢?)活动内容【导入】1. 观察视频资料【游泳的鱼】，推想一下吊饰移动的理由。- 你见过小鱼吊饰吗?- 你见过挂起来移动的物品吗?- 为什么它会移动呢?【绽开】2.观察过视频后，说说试验目标，预备物品和试验挨次。-今日我们要做的试验叫什么?- 做试验的时候都需要哪些东西呢?- 观看一下我们周围的吊饰。- 看一看试验挨次 。(1)在纸上画出鱼的样子。(2)剪下画好的鱼。(3

21、)把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。(4)把线挂在衣服挂上。【活动1：按照线挂的位置的不同，鱼的样子不同】3.说说鱼的位置。- 在纸上画一条鱼，应当怎样画呢?- 在鱼上挂一根线，应当把线挂在鱼的哪部分呢?- 把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的?4.观看挂在衣服挂上的鱼。- 假如想让鱼的方向朝上应当怎样挂呢?- 假如想要鱼的方向朝下应当怎样挂呢?【结束】5.试验结束后，Big eye small eye活动纸-游泳的鱼(物体是有重心的)写出试验结果。备注-用一根线可以挂几只鱼便利观看。活动评价-对于是否对鱼的移动乐观试验观看举行评价。-对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度举行评价。老师活

22、动相关信息随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。8、大班数学模拟观看活动谁大谁小教案反思活动目标：1、用目测和触摸的办法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。2、能排解色彩干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。3、进展初步的观看和比较能力。活动预备：1、色彩相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。2、大小显然不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。4、每组幼儿一盒油画棒。5、练习册。活动过程：1、比较两个物体的大小，辨认大小。-展示

23、两顶色彩相同、大小不同的帽子图片，引领幼儿观看两顶帽子的大小不同。老师：这两顶美丽的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(老师展示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)-展示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。老师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引领幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用大小来描述)-嬉戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。老师为幼儿预备许多大小不一的物品，分离放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由挑选，用看一看，摸一摸的办法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给

24、宝宝，比一比，看谁送得对。2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。-展示三双色彩、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。老师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(老师展示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引领幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引领幼儿找出最小的。)-老师分离展示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看教师拿相应大小的物品，迅速说出最大的、最小的。3、操作练习册，巩固对大小的辨识。活动反思：1.这节课我们小伴侣熟悉大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去，挑选他们认识的情境举行嬉戏

25、，他们很感爱好。此次的教学活动举行的很顺当，也很完善。9、大班主题记录教案反思活动目标：1、在活动中初步了解几种记录办法，阅读观赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。2、大胆在集风光前表达自己的主意。活动预备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延长(打印)、幼儿记录纸一份、投影仪等教学重难点：了解、阅读、观赏各种记录的办法，并感知记录在生活中的作用教学课时：1课时(30分钟)教导理论依据：孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平常的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有

26、哪些形式也是记录呢?于是我们和孩子们一起开头了好玩的寻找。活动过程：(一)、说说身边的记录(找找、说说记录的不同办法)在我们的生活中，有许多不同的记录办法。孩子们，你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找(气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等)(二)、观察各种记录(了解并把握各种记录的方式办法)1、展示照片、报纸大家说了这么多，教师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢?小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。2、泥塑记录作品(展示泥人3个)T：今日郑教师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么?你是从哪看出来的呢?小结：怎么样的才

27、是圈?所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明了。我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么?从哪看出来的呢?那其次个泥人呢?为什么?(假如有疑问，请小仆人来介绍一下)小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些竞赛项目，我觉得真不错，让没参与的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的办法记录过什么事情呢?3、绘画记录作品(展示记录纸)我这有一张小伴侣的记录纸，让我们看看，她在干什么?和我们平常的记录有什么不同?-得出云记号(猜、研究)听听小仆人的正确答案。小结：你们都猜对了，那是由于这个小伴侣记录的符号用的很清晰。而且她还使用了

28、新的记录办法，把她在区域活动中的囫囵过程都记录了出来。我们也可以学着来尝试。4、线条记录的图书今日我还带来了一个很好玩的故事，里面有许多奇特的线条，请你们认真看一看，这些线条都表示了什么?故事名叫失落的一角(一页一页地翻阅图书)：介绍仆人公，它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎么样?同样是一根线，为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么?。小结：很容易的线条，却让人很清晰地看得明了。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又容易，又清晰。(三)、问题延长(引出再学习的爱好)看了这个故事教师有个任务要交给你们：(展示记录纸)请你们今日回去后做一份方案书，可以用各种不同的记录办法来记录你的一件

29、事，但是要别人一看就明了。活动反思：1、取材好玩而来源生活：记录的办法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。协助孩子们收拾和归纳，是教师赋予孩子的最好启示。挑选绘本失落的一角，激活孩子们对记录的美妙爱好。也进展了孩子认真观看画面的能力。2、环节清楚、有条理活动的环节上，设计清楚，便于执教者层层推动，深化问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得胜利的体悟。10、大班数学成长记录教案反思活动目标：1、进一步试试举行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。2、在亲身试试的基础上，学习利用视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。3、乐观参加数

30、学活动的乐趣。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备:自画像、自制表格。活动过程：一、展示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的罗列是有挨次的。二、谈话引入，激活幼儿的乐观参加数学活动的乐趣。小伴侣，你们都长大了，是哥哥姐姐了。黄教师今日看到你们个个穿着美丽的衣服，我可喜爱你们了，你们看黄教师今日带了什么过来?(照相机)你们知道照相机用来干什么用的?(照相)今日，黄教师看看谁最乖，我请他上来照相好不好?(好)其实我今日给你们照相，是想记录一下你们的成长过程，这也是我们今日要学的成长记录。三、在亲身试试的基础上，学习利用视觉感知、理解

31、平面图形中人物的上下、左右位置关系。1、请两名男孩子和两名女孩子上来。(范嘉怡、陆欣怡、朱家乐、吴湛斌)2、引领幼儿熟悉上下、左右空间相对位置。(1)、师：你们看，我们的讲台上站了几个小伴侣?(引领幼儿数一数，并说出是4个小伴侣)你们看，我们其中的两个小伴侣站那里?还有两个呢?(引领幼儿说出两个站地上，两个站板凳上)(2)、学习左右、上下箭头符号。(引领幼儿说出箭头向左代表小伴侣在左边，箭头向右代表小伴侣在右边，箭头向上代表小伴侣在上面，箭头向下代表小伴侣在下面)3、用箭头记录小伴侣的位置，并在正确的箭头上涂上色彩。(1)、展示左右箭头，问：这里有两个箭头它表示什么意思?(向左向右)你们看一看

32、我们班的朱家乐小伴侣，他站的位置要用那个表示，请我们的小伴侣记录一下，(引领幼儿说出朱家乐站的是左边，在向左边箭头涂色彩。)(2)、展示上下箭头，这两个箭头跟上面的两个箭头一样吗?它表示什么意思?(引领幼儿说出上面的两个箭头是表示向左向右，下面的箭头表示向上向下)那我们班的陆欣怡小伴侣，她站的位置要用那个箭头表示?请一名小伴侣在黑板上记录下来。(先让幼儿说出陆欣怡在上面用向上的箭头表示，在向上的箭头涂色彩)(3)、用同样的办法，引领幼儿说出吴湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正确的箭头上涂上色彩。四、示范嬉戏，进一步试试举行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。请小伴侣看看图片上的四个小伴侣他们

33、在照片上的位置，在正确的箭头上涂上色彩。五、课外延长：带小伴侣在操场上照相。活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教导的渐进性、进展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体悟，对自我的认知也更为清楚、全面与深化。在活动中幼儿举行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、教师、社会各行各业的人们。活动中适时地赋予幼儿引领和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引领者，能从不同的角度激活幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动

34、设计新颖，具有创新特点。11、大班科学天气记录教案反思活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预告与人们生活的关系。2.学习利用观看天气和温度计做天气记录。3.能够大胆地参加研究、设计天气图标，对天气记录感爱好。活动预备：1.教学光盘：天气预告。2.幼儿用书：做气象记录。卡纸若干，笔人手1份。3.每人1个温度计。活动过程：(一)引领幼儿观察天气预告，了解常见的天气情况。1.老师播放“CCTV-天气预告”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目?老师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气情况一样吗?你知道有哪些不同的天气情况?老师：我们为什么要看天气预告呢?天气预告对我们

35、有什么协助呢?老师：你知道怎样预告天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预告天气的?(二)师幼共同研究。1.确定天气记录表的内容。老师：天气预告对我们有无数的协助，可在幼儿园怎样举行预告呢?今日我们就来做一次小小气象员。老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢?2.老师引领幼儿研究确定记录天气的内容，如日期、天气情况、气温及记录人等，老师一边和幼儿研究天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。老师：小伴侣一起研究制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录?(三)师幼一起研究记录天气的办法。1.老师引领幼儿研究各种了解天气情况的途径。老师：怎样知道今日的天气

36、情况呢?(如观看天气、听天气预告等)老师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位举行研究，用什么样的图标表示各种不同的天气情况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引领幼儿分组研究，并用绘画的形式分工设计，并分离画在卡纸上。2.集中沟通。老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标?老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?(老师按照幼儿的挑选，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。3.师幼一起研究确定阴天、雨天、下雪天的图标。老师：怎样知道今日的温度呢?(注重迁移幼儿认

37、读温度计的阅历)温度计可以协助我们知道今日的温度。老师：请你们以小组为单位分离刊一看现在是多少度?拿温度计时要注重什么?幼儿沟通各自观看到的温度。(四)幼儿分组记录天气。1.幼儿分离用图表记录今日的天气并相互沟通。老师：想不想把今日的天气记录下来?请小伴侣打开幼儿用书，翻到做气象记录这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号?应当记录在哪里?老师：我们已经回记录天气了，那么什么时光来做天气记录最合适呢?活动延长：1.区角活动：天天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气变化，天天收看天气预告。教学反思：一

38、次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。12、大班语言教案：我的新闻记录幼儿园大班语言教案：我的新闻记录活动背景为了使孩子们关注周围的世界，我们在午睡之前或在嬉戏活动与体育活动的间隙，会和孩子一起谈论谈论昨天发生的新鲜的事情。但是，孩子们往往会忘记一些出色好玩的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头”，于是就有了这

39、次活动。内容与要求1、试试用图像和符号，表述自己的主意和意愿。2、情愿和伙伴沟通，大胆地表述和表现。活动预备1、一段时事新闻。2、每张桌子放有：范例美工纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干，双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。过程与指导看新闻(理解新闻)做新闻(记录)沟通记录试试新的办法一、看新闻、理解新闻1、看新闻，引领理解：教师：今日，我请大家看一段录像。(幼儿看) 教师：这是一条新闻，什么是新闻?幼儿：新闻就是新的文章新闻就是新的事情新闻就是新鲜的事情。教师：这条新闻说了一件什么新鲜的事情呢?(再看一遍新闻，边说边谈论。)教师：这条新闻说了一件什么事?幼儿：说的是人们要吃孔雀的事。教师

40、：你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么?孩子按照自己的记忆，乐观叙述。其中，教师针对幼儿的叙述，加以引领。如，幼儿：“我闻声说，孔雀有药用价值。”教师：“什么是药用价值?”幼儿：“要用钱去买的一不对，是可以做药的价值。又如：“孔雀成了人们的盘中餐。教师：“什么是盘中餐?幼儿：“一只盘子里的食物等等。教师(小结)：哦，我们看到酒店门口有一只孔雀被关在笼子里。(教师把线索理一遍)唔，这是一条说孔雀被人们吃的新闻。2、研究：关于这条新闻，谁有问题和主意?活动中孩子们争辩得很激烈：孔雀是不能吃的有些能吃有些不能吃，养殖场里的孔雀就能吃养殖场的也不能吃，由于，养殖场的第一只孔雀也是野生的养殖场的孔雀

41、是能吃的，由于养殖场的孔雀太多了，就要吃掉些教师(小结)：这是一条让我们有不一样主意的新闻，我想，其他人知道这件事也会有主意的。二、记录新闻1、引领记录：教师：怎么让你身边的人知道这件事呢?幼儿：记录下来教师：登记来有什么益处?幼儿：不会遗忘。2、了解记录的方式。教师：怎么来记录呢?记录和画画一样吗?孩子自由叙述。教师：现在，就请你或者你和伴侣一起，把这条新闻中主要的事记录下来，然后登记你的主意，看谁记得又快又让人看得明了?教师指导孩子的合作状况和选题状况。三、沟通记录1、把你记录的事情和你的主意，说给大家听听。因为集体活动的时光有限，只能请两组幼儿举行沟通：要么是制作上有代表性的，要么是主题

42、上有代表性的。2、现在，把你的记录说给身边的伴侣听听。请你看看，别人哪里记得好的，把你认为记得好的地方告知大家。引领孩子观赏伙伴的特长。3、将记录贴在板上，请孩子们看看别人的作品。四、延长新办法1、今日，我们用写字、画图来记录一件事，用写字、画图来表示你的主意。2、其实，表示我们知道的事、表示我们主意的办法还无数，除了记录，还有什么办法呢?(可以剪图案、折纸、泥工、用身体动作表示)3、好。现在请你用动作来表示孔雀被关在笼子里和被网套住的事。4、.今日回家，把你记录的新闻向爸爸妈妈和街坊说说，然后你把大家的主意登记来，我们再来讨论“孔雀能不能吃的问题。13、大班社会我的成长记录教案反思设计意图：

43、前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识改变，开展了我上大班了一系列主题活动。在日常交往活动中裸露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不擅长发觉伙伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不擅长正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动我长大了。活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体悟成长带来的欢乐。2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表述出示。3、初步熟悉自己的不足，并明确努力方向。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。2、人手一张

44、表现自己主要优点的绘画记录。3、记录表(老师了解把握幼儿近期主要的能力进展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。4、预备一些供幼儿出示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。活动过程：1、引入课题，激活幼儿爱好。师：小伴侣们时光过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。师：今日，傅教师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、展示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。)(2)、逐一展示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事?图二：

45、再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝开头学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小伴侣有哪些长进?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)3、沟通表述现阶段所学会的本事。(1)、结合自己的绘画记录表与伙伴说说现在你新学了什么本事。师：我们大班小伴侣学会的本事可多啦。前几天，教师让小伴侣们回去用画画的办法记录自己新学的本事。等会儿，小伴侣可以拿着这张记录表去和伙伴们说说你的本事。(2)、拿着记录表去和客人教师介绍

46、自己所学的本事。师：客人教师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人教师也说一说吧!(3)、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。师：刚才，小伴侣们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事!4、出示现阶段所学会的本事。(1)、播放录像，看看日常生活中小伴侣是如何大胆出示自己的本事的。师：无数小伴侣在平时生活中就很大胆地表现自己的本事。(屈.教师.教案网出处)我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)(2)、请个别幼儿上台出示自己的本事。师：谁能上台为大家出示一下自己的新本事啊?5、幼儿用记录方式表示近期所把握本事的状况。师：开学时，教师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷

47、牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小伴侣们用三种色彩贴纸表示每项本事的把握状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。6、按照记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。明确下阶段努力的方向，争取不断的长进。活动反思：这节社会性活动是以“出示自己的本事”为切入点，按照大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表述呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量预备工作：1、利用“亲子作业”丰盛相关的学问阅历以及用绘画的记录方式协助幼儿概括近期新把握的本事。2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的教师沟通，了解孩子近

48、期进展状况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。在活动中，我主要利用“回忆沟通表述大胆呈现记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表述”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和伙伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人教师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了教师们的协助和绝对，表述能力越发大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表述和行为表现等方式，让孩子体悟到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激活他们的自信念，从中体悟“大胆呈现自己”的乐趣。另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于教师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了