学校校本研修工作计划

1、学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划1一、发展目标1通过全体讲座、团队培训、班组研修、项目研习等形式，发动全体教师主动参与，在研究中通过专家引领、同伴互助、小组合作、个人反思等方式促进教师专业不断成长，从而带动学校工作的全面提升。2明确教师发展的阶段定位，设计教师发展的方向和途径，为全校教师的专业化发展搭建培训平台，促进教师自主发展。3加强教师梯队建设，通过学校有特色的培养方式和培训模式，促进全体教师得到整体提升，培养一批教坛新秀、教学能手、学科带头人，努力培养拔尖人才和学科领军人物。二、指导思想校本研修是高考背景下学校教师教学方式、研修方式、实践方式的一场深刻的变革，随着学校课程改革的不

2、断推进，校本研修已成为全面提高教师素质、有效实施新课程的重要抓手。1、我校要从教育教学实际问题出发，形成教师的教学实践、教育研究和学习进修三者有机结合的模式。采取集中培训和自主研修相结合、个人反思与小组研讨相结合的方式，开展分层次、专题化、系列化和课程化的项目学习研修活动，包括专题讲座、专家指导、案例分析、课例研究、主题研修、课程设计、资源开发、网络研修等方式，提高我校校本研修的针对性和实效性。2、我校要以教研组为单位，强化“实践反思再实践”的学习方式，继续发展我校在班组研修上形成的传统优势，发挥教研组在提高教师专业发展的引领作用，提升教师的教育教学实践能力。3、我们要善于整合资源，将学科带头

3、人项目负责制成果、“优青项目”承担人研修成果“国培”、“双名工程”等高端培育成果课程化，作为校本研修的重要资源。发挥本校学科带头人、“优青”项目承担人、“国培”、“双名工程”教师在校本研修方面的领衔作用。4、我们要努力形成女校特色办学的研究成果，引领教师教育理论创新。通过学校课题、班组课题、个人课题不断探索与创新校本研修的做法与课程，积极向其他学校展示与推广，带动周边学校做好教师专业发展。充分发挥本校骨干教师在校本研修中的示范、辐射和引领作用。三、具体措施1、规范校本研修管理流程我校的校本研修，由于有着比较规范的管理流程，使研修工作进行得较为有序有效，计划性强，每个阶段任务明确，做到循序渐进地

4、完成各阶段的教师培训计划。我们的管理流程按照以下步骤来进行：1）按校本研修总方案制定年度研修计划；2）根据年度研修计划设计一学年的研修课程系列，规划好学时与学分；3）执行年度研修计划并做好过程监控与材料积累；4）每学期进行一次研修工作的情况调查与反馈，调整并改进下阶段工作；5）每学年进行一次研修工作的小结与学分积分核定。2、设计校本研修课程内容1、师德与素养类课程建设。这类课程着重体现本校的办学理念，注重教师职业理想和职业道德教育，研究学校文化发展特点，研究师德与素养形成的规律，努力构建以人文素养、科学素养为核心，以人格素养和身心健康等支撑的师德与素养的课程体系，如新学年我们将结合学校125年

5、校庆进行的市三教师至雅之路课程。2、知识与技能类课程建设。结合办学特色，立足校本，从理解学生的知识和能力、教育学生的知识和能力和自我发展的知识和能力三方面入手，建设知识与技能类课程体系，进一步培养和提高教师相应的知识与技能，如新学年我们将进行的慕课的开发与制作课程，我们将通过这一课程的实施，落实教师信息技术应用能力提升工程的校本化研修内容。3、实践体验类课程开发。我们将引导教师聚焦课堂、研究学生、研究课程、改进教学，提高教育教学能力和科研能力；要注重学习型、研究型团队的创建。如新学年我们将结合班组项目研修活动进行的课程。3、设计校本研修活动层次1）学校层面将学校的引领课题转化为各个层面的研习项

6、目，突出我们的研究方向和重点。在研修中应更多考虑女校发展上的需求，除一些与其它学校具有共性的研修内容外，我们要设法增加针对女生教育、特色课程的研修内容。除了区域培训的内容，近年来，我校校本师训在特色上做文章，使培训内容与教师的实际需求紧密结合，受到广大教师的欢迎和喜爱。学校层面的研修主要以专题讲座、专家指导、网络研修等形式开展，涉及到全体成员。2）班组层面长期以来，我校探索形成了学校校本培训的一套完整的校本研修模式，即开展班组项目制研修，通过集体研究各学科教学中的瓶颈问题，提高教学的有效性，从而整体促进教师的发展。我们期望通过班组项目研修的形式为教师搭建专业化发展的平台，整体提高教师的教学素养

7、。因此，在新一轮发展阶段中，我校继续延续以班组研修为载体的校本研修模式。将班组研修项目着眼点放在教学细节上，突出教学有效性的研究。根据各教研组研修项目的进展情况，分为已进入课题研究程度的、比较成熟可以向课题研究升华的、暂处于实践经验总结阶段的三种不同层次类型。对已成为区级课题的进行课题跟踪管理；对比较成熟可以向课题研究升华的项目进行重点指导，作为新的班组课题进行区级课题的申报；对暂处于实践经验总结阶段的项目，帮助其进行梳理归纳，争取在一到两年之内转化为课题。3）团队层面以导师团青年教师团队的活动为载体，深入开展“真实性任务设计”为核心内容主题式研修活动。我们以专家带教学员和导师带教学员为基本对

8、象，定期进行青年教师专业化训练主题活动，每次活动形成书面材料，推广成果，使全校青年教师都有共同学习、共同提高的机会，带动全体教师发展。这种主题式研修活动成为我们促进青年教师快速发展的重要手段之一。同时鼓励青年教师自由组合，形成跨学科合作的研究团队，学校给予经费和其它条件上的保证，并在学期考核中予以认定和奖励。在学校导师团的基础上学校尝试青年发展团队的建设，如教育技术创新研究团队、教育剧场课程开发团队、科技教育团队等。如教育技术创新研究团队将定期举行沙龙活动，在校内开展iPad辅助1+1教学模式培训活动。活动促使教师有意识地研究其运用于教学的方法，切实推进教师的教学创新，并为课堂注入新亮点。4）

9、个人层面对于教师个人来说，我校的要求为一学期交论文，一学期交教案或课件。每位老师根据学校的总体要求和自身的教育教学实践来完成，这样形成学校点面结合的女生教育研究体系，主题明确，重点突出，更容易形成我们的特色。4、完善校本研修制度与评估学校将进一步优化组合校本研修领导与管理队伍，整合资源，发挥各部门优势，形成整体力量。我们在原有基础上完善研修制度、自主研习制度、评价制度、奖惩激励制度和经费使用管理制度等，严格按照相关制度实施和推进校本研修工作。具体的评估措施如下：1）成立由科研处、教育处及各教研组组长组成的考评小组负责管理和考核学校的日常校本研修工作。2）各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级

10、，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。3）每学年对校本研修、班组研修、教师论文的成果进行汇总，定期编辑专辑。4）每学年开展“优秀教研组”、“优秀团队”和“优秀个人”的评比活动。5）将教师的研修结果与教师的业务考评、参加更高层次的培训挂钩。学校校本研修工作计划2一、指导思想：为进一步深化教师专业发展培训制度改革，根据省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见），省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）（以下简称办法）等文件精神，结合本地本单位实际，认真贯彻执行，认真学习、全面理解办法的基本精神、主要

11、内容和操作方法，提高正确执行办法的能力和水平。教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径之一。本学期我校将继续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研（集体备课）为主要内容，调整教师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推进课改，提升教师学科素养。二、校本培训主要内容及形式：以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。1、职业道德与法规培

12、训目标：力行师德规范，培育敬业精神，弘扬伟大师魂，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质专业化教师队伍，不断提升我校教师的可持续发展。培训形式：本次培训采用集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。2、教学理论与实践培训鼓励教师参加各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。3、新课改培训组织教师学习先进的教育理论和外出教学

13、考察、学习交流。我们将划拨一定数量的经费，安排部分教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素质建设。4、专家讲座学校教研部分聘请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、教师、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。5、以老带新继续推进师徒结对活动，促进青年教师的成长。6、积极参加上级有关部门组织的网上培训。三、具体工作安排：月份工作安排9月份1、制定学校校本学校校本研修培训工作计划。2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。3、布置教师管理平台学分培训申报。4、认真贯彻执行，认真学习、全面理解省十三五省中小学教师专业发展培训学分制管理办

14、法（试行）的基本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行办法的能力和水平。5、20XX年新教师师徒结对工作10月份1、举办一次教师信息技术技术培训活动（白板使用技术）。2、20XX年新教师师徒结对结业汇报展示。3、学科组联谊交流活动4、举办一次教师读书心得交流会。11月份1、做好大型考试数据分析工作，为教师做好试题研究提供完整的数据。2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成教学的精细化诊断。12月份1、举办第二次教师读书心得交流会。2、学科组联谊交流活动1月份1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂”七八年级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进行研讨。2、指导新教师课堂

15、教学能力提高汇报课活动学校校本研修工作计划3本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足教师、立足课程，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，实现学校发展和教师个人发展和谐统一。一、指导思想本学期的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长名单：低段语文组：高段语文组

16、：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目标1、加强师德建设，加强行风建设，树立新型教师行业形象。2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。3、注重新教师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。4、发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高。四、培训内容：以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面

17、的能力。1、师德培训以中小学教师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。2、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。3、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。4、新课程培训重点学习新课程标准，明确培训目的（掌握新理念

18、、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。5、教师的专项培训通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校教师业务技能和水平的提高。6、现代信息技术知识的培训努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识。利用学校资源平台和远程研修平台，交流学习经验、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。五、培训方式1、校级培训（1）学校组织专题报告、讲座。（2）组织参加县各项教学评比。（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。（4）校级联谊合作教研（5）新教师公开

19、课（6）骨干教师、优秀教师展示课2、教研组培训形式：专家讲座，教师论坛，经验交流，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。学校校本研修工作计划4本学期，我校根据区教育局，进修校和中心校的要求，结合我校实际情况，制定本学期校本研修计划：一、培训目标以教师专业发展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学知识面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合知识、素质结构，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。二、具体工作1、加强教师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国

20、家和省、市教育动态和时事计划相应的内容，师德规范仍将继续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进行业务讲座，学校要求他们根据个人授课实践经验编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。2、继续进行分层次教师信息技术培训工作。本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使教师的信息技术水平都在自己的原有

21、程度上得到不同程度的提高。本学期计划在1011月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。3、开展教师结对子互相学习活动。本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际情况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。教导处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课（听课笔记中体现）。青年教师在进行各级展示课时，骨干教师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子教师要互相帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。4、开展新教案使用培训。本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进行集中培

22、训和跟踪指导，以期达到短时高效的目的。5、继续开展网络教研培训活动。为增进校际间的交流，利用网络平台进行教研，本学期我校继续开展网络教研培训活动，让教师在网络教研中汲取营养，获得专业能力的提升。6、开展师生读书活动。开展读书活动，让校园充满书声，让师生在书海中获得知识的积累，心灵的培育，智慧的启迪。7、名师专题讲座。三、具体月份工作安排：略学校校本研修工作计划5一、指导思想20XX年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发

23、展的道路。二、目标措施1师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过中小学教师职业道德规范南京市教师礼仪规范等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的.师德修养。2高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，

24、本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作

25、，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。3名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培养教学新秀。加大对骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、

26、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。4教学技能展示教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。5完善研修机制为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的

27、校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档

28、案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考考察等，力求多渠道开展校本研修活动。三、具体安排：略学校校本研修工作计划6一、指导思想根据个人发展五年规划，结合本学期实际情况，本学期个人研修计划将以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务上都有所提高。二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。2

29、、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，提高班级管理能力和教学水平3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，提高信息技术素养。三、研修内容1、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，通过自主学习以及同伴互助帮助自己掌握更多的新课程理念，指导平日的教育教学工作，努力争做紧跟时代步伐的，学习型、研究型、创新型的新一代教师。2、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。3、小学学生管理与教育专题学习赏识教育方面的理论，以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进行教育，促进学生思想和行为的全面转化，在学校

30、教育中发挥一名教师的教育导向作用。4、小学教师心理健康教育自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。5、学科专题通过组内专题研究，学习他人丰富经验，不断扩充自身的理论储备，在自己的学科领域不断提高。6、其他方面完成每次学校业务理论培训四、研修计划1、制定一份个人研修计划。2、按时参加市、区、校的研修培训。3、参与组内教研，分析教材结构、目标、重难点。4、学习一篇心理保健方面的文章。5、参与组课题研究。6、自主学习体育课程标准及相关专业理论。7、按时参加市、区、校的研修培训。8、积极参与组课题研究，完成一节教研课。幼儿园

31、老师校本研修计划1一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。2、深化对幼儿园课程的理解。3、促进专业化发展，提高教学研究能力。三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠

32、近。四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。3、听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。4、写好研修日志，共同探讨教育话题，将自己的思想文字化，行动化。总之，希望通过这次难得的“国培”研修，能让自己的专业理论知识和教育技能再上一个新的台阶。幼儿园老师校本研修计划2为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高

33、我的整体教学水平。二、研修目标1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。三、研修内容(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修计划。3、根据业务

34、学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科知识的更新。5、积极参与“你荐我读”读书活动。(二)听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。(三)公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。(四)课题研究方面：积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。(五)“专家讲座”方面：积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。(六)基于网络平台的远程培训方面：积极参加“20 xx国培计划”

35、，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合四、预期效果1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的

36、整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自

37、身的素质。6、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。五、保障措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。幼儿园老师校本研修计划3一、指导思想以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学

38、技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。二、工作思路和目标任务进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进幼师教学行为，提升幼师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。三、研修形式1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训;2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思交流，主题论坛，交流研讨，经验交流等。3、个人研修，包括：个人自主学习，自我

39、反思，撰写反思，教育叙事，案例分析，教育教学论文，经验总结。4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题;办级、校级小课题;主题式研究。四、研修内容1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;3、教研训相结合的教科研能力的培训。五、重点工作和主要措施(一)扎实开展校本培训，提高幼师综合素质1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经验等为主要内容的业务学习，学校要有业务学习计划，计划突出主题，学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自

40、学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记，4篇以上的心得体会。推荐学习书目：中国特级幼师教学思想录;自主课堂：积极的课堂环境的作用;让每个孩子都学会学习;做一名有专业尊严的幼师;自主学习决定成功;走进最理想的教育;班级管理新探索建设新型班级;做的班主任;“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。新课程教学100条建议和余文森教授的课堂教学有效性的理论与实践、教学有效性究竟指什么、怎样从有效教学走向优质教学、关于课堂教学有效性的对话。2、加强培训(1)坚持走出去和请进来相结合，请引导，专家引领，骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座，有主题，有记录，有体

41、会;每学期安排本校的领导和骨干幼师开展1次以上的主题讲座或主题论坛，有讲稿、笔记。(2)积极参加上级组织的各种业务培训、继续教育学习和学历教育，高质量完成学习任务，努力实现幼师综合素质的提高。(3)有针对性的安排骨干幼师去具有校本研修先进经验的学校实践学习培训。(二)深入开展校本教研，提升幼师专业水平1、深化教研活动的形式，全面加强校本教研各教研组要拓展教研形式，重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思交流、专题(主题)研讨等。集体备课的主备人要吃透课标，研究教材，精心设计;听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来，学校的骨干幼师、教学能手要多讲示范课，介绍

42、自己的教学设想和反思;有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动，增强研讨的针对性。教研活动前组织者和参与者都要做好充分准备，对参与人要有活动前准备、活动参与和活动后总结反思的明确要求，活动后要积极组织总结反思，制定或修改下一步的活动方案。通过研修反思总结再研修，不断提升教研水平。2、开展专题研讨，实现思维碰撞通过“幼师论坛”发现、总结幼师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是：提高课堂教学有效性的思考与探索。集体备课备什么。结合年级、学科特点，探索集体备课新模式，提高实效性。班级管理工作我的教育故事。结合班级学生情况，探讨班级文化建设的途径和方法，提升班

43、主任班级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温暖的家。我心中的。感悟成长的真谛与自身的不足，以为榜样，不断提升自己的专业水平与能力。通过“幼师论坛”，以“我讲我的故事”形式，把幼师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“幼师论坛”专题结束之后，再启发每位幼师反思自己的实践，并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事，总结“自己的做法”。使幼师在观念碰撞与交流中达成新的共识，在实践摸索中找到新的途径。3、聚集课堂教学，促进教学相长。坚持听、评原生态课;让外出观摩的幼师上“临摹课”，让普通幼师上“达标课”、骨干幼师上“展

44、示课”，让上“展示课”;人人参加“优质课评选”。4、扎实开展高效(有效)课堂构建活动，促进高效课堂提升各学校要根据实施方案和区、办要求，以教研组为单位，扎实开展“高效课堂”构建活动，深入课堂，认真研究，反复实践，不断总结，构建符合办情和理念先进的课堂教学模式，推动学校课堂教学水平的幼师的教学能力不断提升。(三)狠抓课题(主题)研究，提升科研能力建立办级、校级课题(研修主题)申报审批制度和区级及以上课题登记制度，各校可参考区级和办级教研课题指南，结合幼师在教学中面临的实际问题，选择和确定教研课题(主题)，围绕课题(主题)制定方案，采取课例研究、指导讲座、研讨交流、集体反思等方式展开研究，办级、校

45、级课题(主题)研究要进行审批。各学校要建立区级及以上课题登记制度，大力支持教研组、幼师个人申报市、区级小课题和规划课题，并加强督促检查和指导。课题主持人要负起责任，组织课题研究组成员按照方案开展好学习、研讨工作，夯实研究过程，抓好总结和反思，让课题研究真正起到引领和提高幼师能力的作用。(四)强化联片教研制度，促进联片交流质量提升全办性的联片教研工作由中心校组织开展，每学期开展二至三次活动，主要内容是示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等;全办8所学校组成三个联片教研单位：xx初中联组、xx小学 联组、xx小学 联组。江北初中联组除参加本高中学区和上级组织的活动外，以学科教研组为单位组织

46、活动。xx小学 联组包括xx小学、xx小学三个单位，xx小学为组长学校，xx小学 联组包括长xx小学为组长学校。组长学校负责计划、安排联片教研活动，组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研，每学期至少两次，联片教研活动要围绕课堂教学，以示范观摩、主题研讨、成果交流、送课、专家讲座等为主要内容，各学校要积极参加和主动承担联片教研活动，推动教研水平更上一个层次。(五)加强幼师自主研修，引领幼师终身学习1、多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，写好读书感想，从而不断充实自

47、己。将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。2、积极参加学习培训和校本教研活动，努力提升专业素质3、重视反思和总结，不断积累，丰富自身。(六)强化校本研修学时认定，促进校本研修工作各校(园)要结合校本研修学时认定的要求，落实研修的基本任务，从本学年度起，每个幼师要建立校本研修档案，个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求，每学期末教研组和教导处对研修档案要组织验收、签字盖章，并进行学期学时认定，以学时认定来推动校本研修工作深入开展。幼儿园老师校本研修计划4一、自我研修1、主动参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。2、主

48、动参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习3-6岁儿童学习与发展指南纲要。5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改

49、进提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与父母沟通，并主动取得父母的支持与配合。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进行全员培训。2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。幼儿园老师校本研修计划5一、指导思想为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神，在幼儿园幼师专业标准的框架下引领我园幼师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促

50、进幼师专业成长。围绕20 xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及幼师培训工作，激发调动幼师自我专业成长的内驱力，特制定20 xx年校本研修工作实施方案。二、主要目标以幼儿园幼师专业标准引领幼师专业成长，提高我园幼师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园幼师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容(一)校本教研内容1、五大领域教育教学活动的深化研究。各位幼师继续深入学习指南，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于

51、心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。3、日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是幼师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员

52、，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是幼师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。4、幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读指南纲要，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干幼师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实处。5、幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合

53、本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。6、课题研究。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的研究，要求各班级、各位幼师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。(二)校本培训内容1、加

54、强幼师职业道德教育，规范幼师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动，引导幼师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园幼师的专业性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使幼师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。2、继续鼓励幼师以自学的形式深入学习幼儿园指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园幼师专业标准三个幼教法规，不断学习领会其内涵

55、和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。3、加强教科研培训，提高幼师的教科研能力。积极围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究课题开展相关课题研究培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园幼师开展课题研究打开思路，上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。4、开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺利开展，帮助引领幼师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创

56、造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。5、开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温幼师一日工作细则、保育员保教配合一日细则、幼儿一日常规细则，保育员认真学习培训托儿所、幼儿园卫生工作规范、宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。6、开展幼师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等幼师专业技能和基本功进行培训，丰富幼师专业知识和技能。7、开展教育教学活动培训。为了把3-6岁儿童学习与发展指南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教育教学活动进行培训

57、。我园专业英语幼师针对对英语主班幼师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。8、充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。9、积极参加国、省、市级幼师培训，确保幼师参加继续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓励幼师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的幼师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出学习培训交流发展的空间和机会。四、主要措施1、各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定

58、本教研小组的教研工作计划，关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。2、每位幼师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求幼师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位幼师撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。3、教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展日常研究、说课活动及课题研究等活动，

59、保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。4、保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持，积极鼓励指导，要求每位幼师人人参与，争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用，以幼儿园的生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。5、保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、幼师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、

60、对话、创新、共进”的教研文化氛围。6、保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。【2022幼儿园老师校本研修计划方案 幼儿园教师校本研修工作计划精选5篇】相关推荐文章：2022年教师校本研修工作计划 教师校本个人研修方案精选十篇2022幼儿园放假安全温馨提示 幼儿园临近放假安全温馨提示精选5篇2022幼儿园重阳节主题活动总结 幼儿园重阳节的活动总结精选5篇2022中小学教师暑期培训研修总结 教师暑期研修观摩学习总结精选3篇校本研修工作计划 篇1为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学