试卷分析工作总结

1、第 第 页试卷分析工作总结试卷分析工作总结1自从开展了学校生自主分析试卷的讨论。在课堂上，我也尝试运用。试着激发孩子的自主学习潜力。下面我从在教学活动中采用的改善措施、实际效果、讨论困惑、讨论心得等方面来说一说。一、改善措施1、端正思想，转变观念。一贯以来，我都是以自我为中心。认为只要我努力了，就会有收获。虽然任教十几年，兢兢业业，任劳任怨，但教学效果始终不如人意。自从开展讨论后，让我意识到应当把课堂还给同学。一味的自己一张嘴讲究竟，对同学满堂灌，让同学被迫去学是不行的。我的教学从根本上就不对劲。我应当从同学入手，让同学动起来。2、钻研教材，仔细备课。以前我的备课就是为了应付检查。上课的时候，

2、拿着书本就去上课了，就是带着备课本也只是做个样子。备课没有起到实质性的作用。今年，我仔细思索了一下。首先统揽教材，对本册书的地位有一个全面的了解。而后在备每一课时。认真阅读参考书，把每道例题的设计意图，解题思路都仔细讨论，并记录在案。真正做到备好课，备透课。不光备教材，教案，还研读课本，课时练，课外资料。3、更新课堂教学方式。我的课堂许多是讲授课。一节课，我讲的多，同学发言少。集体回答多，小组争论少。从本学期开始，我从一言堂变为集思广益。从循途守辙，按部就班变为观测激发同学的潜在技能。同学只要会的，我就让孩子们来说。同学不会的，我来引导孩子们发觉问题，提出问题，思索问题，解决问题。还在课堂上让

3、孩子们动起来，小组合作，活动参加，激发学习爱好，巩固学习成果。4、细心设计课后作业。我对作业的要求。作业要少而精。书写洁净、规范、整齐。作业还要因人而异。可以分为AB组。让每个孩子都吃饱、吃好。作业也要分层次。有基础题，提高提，综合题。有易错点，有难点、重点。5、建立同学学习档案。我把改错本当成同学成长档案。记录每天同学个人的错题，难题。每节课对同学进行针对性的辅导。做到堂堂清，每天清。6、深入开展教研活动。本学期，在学校的组织下。我们开展了行之有效的教研活动。每周三下午是数学教研活动。真正深入课堂，听课、评课、议课。每周一节主题汇报课，针对教学中遇到的小问题，进行讨论，争论，撰写教研论文。博

4、采众长，提高自己的教学技能。二、讨论实际效果1、对待同学立场转变。以前的我认为老师只是一个职业，我上班挣一份工资，对孩子们，其实只是一些责任与义务。渐渐地我懂得，老师不只是良师，更是益友。在孩子的心中，老师是伟大的，值得信任的。我们需要付出更多的关爱与守候。还需要弯下腰来和孩子面对面谈，手把手教才行。我想，我们还要更有耐烦，学会倾听孩子的心声。2、同学技能的提高每节课上我尽量激发同学的潜力，通过发觉数学信息，提出数学问题，思索解决方法。不断的让孩子动脑，动口，动手。同学自主学习技能有了很大提高。3、自身素养的提高有这么一句话叫做：“活到老学到老”，教学工作原来就是教学相长的过程，在这么多年的教

5、学工作中我深深明白要“与时俱进”，社会在不断的进展，科技的改变更加是日新月异，假如躺在功劳簿上就会被社会淘汰，跟不上进展的步伐，为了使自己能够胜任老师的工作，为每个孩子的进展保驾护航，我不断提升自己，积极参与各种教研学习，仔细倾听各级专家的阅历介绍，挤时间看教育名著，给自己充电。在不断的学习中查找自己不足，发觉自己的缺点，形成自己的教学风格，在不断的实践中历练自己，使自己的素养得到不断的提升，以适应现代教学工作的需求。三、讨论困惑。活泼好动是每一个孩子的天性，尤其是低班级的同学更是如此，每次上课孩子们就会充分发挥这种“天性”，这就显得课堂纪律不好把握，在下一个阶段的工作中我将努力探究激发同学自

6、主学习的爱好，将孩子们活泼的性格转变成学习的动力和方法。四、讨论心得每个孩子的背后都是一个家庭，很多的家庭组成了这个社会，从这个道理上来看，我们教育好一个孩子就相当于援助一个家庭胜利融入这个不断前进的社会，所以我们不能放弃每一个孩子。试卷分析工作总结2一、考试状况及试卷分析。本次语文成果普遍高于上学期期末考试成果。其中最突出的是一班级，成果优异。二、存在问题及应对措施。1、语文学科一、考试状况及试卷分析。从卷面分析看，同学的语文基础知识学得扎实。各班级基本知识和技能掌控扎实；基础题考得很好，极少失分；但是，同学的书写技能差，表现为速度慢、书写不规范；阅读、理解、审题技能差，对较敏捷的题目和课外

7、阅读题目不能很好解答，得分率低，反映出同学语文综合技能较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。写作技能还有待提高，卷面不够清楚，书写技能较差，审题不细致。如：可以看出老师平常作文指导方式单一，强调不够。在今后的教学工作中，我们需要在阅读、写作方面加强训练，强调多读多练，拓展同学视野、丰富同学知识，努力提高同学的阅读理解技能和写作水平。2、数学学科一、考试状况及试卷分析。学校数学成果考试较之上次期末有所上升，尤其是一班级两个班的数学均很优秀，二班级继续保持上学期的优异成果。其他班级成果也基本能保持上学期期末成果的水平。从卷面分析和反馈看，本次数学考试，大部分同学计算技能较强，得分较高。

8、但是，部分同学由于数学概念掌控不坚固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误；习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分；理解题中数量关系技能较差，胡乱应用。可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的技能还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中活动提高。同时，要改革课堂教学方法，激发同学爱好。可以让同学给老师讲题，给同学讲题，理清思路，弄清题意。还要培育同学积极主动的学习习惯。试卷题量合适，难度适中，能掩盖所学知识，并能较好地考察同学运用知识的技能。同学能在规定时间内完成。3、英语学科一、考试状况及试卷分析。3、2和4、1的综合得分达到了80多分，六班级英语成果在上学期的基础上略有下降，综合

9、得分达80.22和72.56。但个别同学成果较差，两极分化严峻。试卷题量合适，难度适中，能掩盖所学知识，并能较好地考察同学运用知识的技能。同学能在规定时间内完成。这次只考了笔试部分。同学整体水平较好，但优差生两极分化相对较严峻。这就要求老师今后继续加大对差生的帮扶力度。4、综合学科。1考试状况及试卷分析。综合学科含品社与科学两科，从考试状况来看，三班级综合成果较差，四五六班级同上学期相比均有明显进步，合格率、优秀率均有提高。综合学科试卷题量合适，难度适中，能掩盖所学知识，并能较好地考察同学运用知识的技能。同学能在规定时间内完成。2存在问题及应对措施。品社科学学科成果之间的差距较大，个别学科成果

10、落后。今后老师之间应当加强研修，提高老师的个人素养。三、今后教学设想及对策。1、努力提高老师专业素养。学校要加强组织老师强业务学习，继续转变老师观念，鼓舞老师利用业余时间加强业务学习，提高自身素养。在学校积极开展校本培训，把转变老师的教育思想和提高老师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求老师仔细听课、深入评课，相互学习、总结阅历。教育处加强听随堂课，使老师克服平常课堂中的任意性，努力提高老师教学水平。2、深入钻研教材，熟识教学目标和重点。结合每学期教学计划沟通，让全体老师学习课程标准对本学段的要求，掌控本册教材的教学总目的要求，熟识每单元教学要求，单元教学重难点，制定具体单元教学

11、策略。鼓舞老师边备课边在书中点批和眉批，着重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采纳哪种方法等。3、充分运用各种资源，讨论教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可运用多媒体课件援助同学理解体会。语文课要调动同学学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读技能的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解技能，丰富写作素材，开阔同学的视野，创新同学的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，着重同学单词积累，记忆，理解，着重口语训练，着重书写指导。4、因材施教，分层要求，培育优生和辅

12、导后进同学。课堂教学中，作业批改中，练习中，课后辅导中，对两种类型的同学要区分对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，加强进一步学习的剧烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌控和训练，语文方面字词要掌控、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算技能肯定要过关，计算题肯定要会做。中间同学侧重鼓舞，向优生看齐。5、留意环节，培育习惯，提高质量。主要是培育同学良好的学习习惯。如仔细审题的习惯，仔细书写的习惯，格式规范的习惯。同学要有耐烦和细心。试卷分析工作总结3一、试卷整体状况分析。本次语文期末测试，表达了课改精神，以同学为主体，题型以开放为主。测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中涌现的句子，这

13、样既符合同学的心理特点，又能激发同学答题爱好，充斥了吸引力。题型结构合理，难易恰当，能检查同学对字词掌控的状况。二、试卷内容分析。这次二班级语文期末试卷题型有，“看拼音写词语”、“拼音选择”“形近字组词”，“词语补充”，“仿照写词”“选字、词填空”，“课文内容填空”“按要求写句子”，“句子排列顺次”，“阅读”，“看图写话”。题型较新奇，能贴进同学生活，掩盖面较广，既考查了同学对字、词、句的积累、理解运用的状况，又检测了同学阅读和写作的技能，表达了语文课程标准的精神和要求。三、结果及分析。一总体状况分析。本次测验，既考查了同学的基础知识和基本技能，又了程与方法，表达价值观与情感立场。本次考试一个

14、班级参与。从整体看同学发挥的还比较抱负。二详细状况分析。典型错误分析：1、答题分析。1、看拼音写词语，这一题比较易写错的字的是：“欺侮”的“欺”，其主要缘由没留意检查。还有一种写错是由于平常写字不太落实不够扎实，所以写错。2、拼音选择，错在同音字的音调上。3、形近字组词，个别同学把字的偏旁记得不清晰，如：桶和涌。4、阅读短文，答题有的同学不按老师教的方法在文中找答案，而是自己想象着填写。2、错误分析。1、写错别字的问题比较严峻，每一道题都有错别字涌现。在今后的教学中，应当把所教的字放在肯定的语言环境中，教给同学识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采纳多

15、种有趣的教学手段，激发同学主动识字、认字的爱好。2、同学在语句中理解词语的技能弱。例如：“选字、词填空”。许多同学出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明同学的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培育。3、同学的读题技能有待提高。像阅读题中，要求同学从文选合适的词填空。同学就没有在文中仔细找匹配的，而是任意在文中找或者自已写认为对的，结果不符合题的要求。四、今后教学措施。这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着非常重要的积极意义。在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、深化课改，学得扎实。“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学

16、效率的高低径直关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要着重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，同学技能的形成、素养的提升才有依托。2、关注生活，重视体验。从这次试卷来看，对同学来说阅读理解题和写话依旧是最难的部分，是同学语文技能中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看同学掌控了多少知识，重要的是看同学能否运用所掌控的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培育同学运用所学知识解决实际问题的技能。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在同学学习母语的同时，培育同学掌控最基本的语文学习方法，进展同学的思维，激活同学的想象力和制造力

17、，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让同学懂得知识与生活紧密相连是活化同学知识的关键。因此，要引导同学在生活中去发觉，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌控的知识，自主寻求解决问题的方法。教材中的一篇篇课文反映了对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导同学仔细从生活中查找与课文上所学知识的联系，那么同学就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了同学的生活，知识与生活想结合，同学的学习爱好就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒

18、，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候肯定严格把关，试卷上才会涌现清楚正确的字迹。试卷分析工作总结4一、基本状况四班级四1班共_人，总分_分，均分_分，及格率_四2班共_人，总分_分，均分_分，及格率_四3班共_人，总分_分，均分_分，及格率_四4班共_人，总分_分，均分_分，及格率_从成果上优秀率与及格率低比较高，除试题比较简单外，最主要的是大部分同学对英语的学习已经感爱好，基本技能已经形成，语言运用技能还有待于今后进一步提高。二、试题整体分析本次期末英语检测仍旧是采纳听力和读写的方式，根据100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。一、试

19、题的特点：着重了基础知识的考查试卷中能充分表达考查同学基础知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的知识，对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容如动词的时态的运用，重点短语等，由于这些知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说技能的培育为主要目标，读写跟上的原那么进行。二、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容掩盖面大。只要同学养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平常学习中做到发音清晰、语音正确、语调达意，绝大多数同学都能得

20、到较高的分数。三、同学答题状况本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。听力部分第一题考查同学的看图听话的认知技能。出错做多的是第四小题，有些同学对于三角形和正方形的单词掌控的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区分开！第二题，看图连线题，此题考察的是同学对于单词和人名的掌控，90%的同学都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌控的不好！第四题，排列顺次！这题是要考察同学听句子的技能！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺次！这个题同学掌控的还不错！97%

21、的同学都是正确的！第五题，听音选句。这个题出错的较多！第一小题，主要是区分small和big，28%的同学出错！第二小题同学掌控的还不错！第三小天区分fiower和water，90%的同学都是正确的！第四小题出错的最多！第五、六、七小题，正确率较高！同学对于这几个小题掌控的还是可以的！笔试部分主要考查同学的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。第一题，欢乐对对碰！这个题有些同学没有把题目要求理解对！把单词抄到括号里面了，所以扣了肯定的分！有些同学对于singbreadcircle三个单词出错的较多！第二题，饮食清单。这个题是本次考试中失分最多的一个题，对于单词掌控的不好

22、！sweetsbiscuitscakeicecream这几个单词是三班级的单词，同学基本上都忘得差不多了，所以出错率很高！基本上都在这个题上失分了！第三题，欢乐阅读。出错最多的是第一小题和第四小题，还是单词掌控的不预备，所以在以后的学习中，应当对于这方面的题进行训练，多练习。四、采用的措施在这次考试完之后，我认真的分析了我们同学的答题和课堂效果以及他们对于知识的掌控，发觉了以后几点：首先，同学重读轻写！在我们有效的课堂时间里，让同学能够熟读这些单词，已经是很困难了。一课的知识，我们要分三个课时进行讲解，第一课时是单词的掌控，需要熟识，听录音机，听老师读，大家一起读，同学相互读，竞赛读！我采用了

23、许多的方法，让他们首先看到这个单词知道应当怎么去读，是什么意思。第二课时，讲解课文知识，牛津英语相对来说，课容量还是比较大的，假如课堂效果还不错的话，正常的上完一节课还是很牵强的！第三课时是做课后作业和作业本。仅凭我们仅有的一些时间是不够的，往往是学习完课本知识之后就没有时间去复习！没有时间去整合课本知识！所以学习的效果还不是很好！在反思完之后，我觉得应当采用以下措施：一培育同学倾听的习惯，让同学善听1静心听发音。学校生仿照力强，但缺乏自控技能。很多学校生一听到老师的示范发音，就急于开口仿照，但往往发音不精确，还影响其他同学听课。因此，在英语教学的起始阶段，老师就要训练同学静心听的习惯。可以先

24、让同学认真听两遍老师的发音，提示同学边听老师发音，边看老师口型，做到看明、听清，然后再全班齐声读。同学明确了听的要求之后，发音就简单到位，仿照效果也会较好。2细心听指令。老师在组织英语教学时会用到各种指令语。然而，不少学校生往往还没有听清老师的指令语就盲目地开展活动。因此，老师首先让同学宁静下来，要求同学认真听清晰老师的指令，如参加活动的人数、活动的形式以及活动中所用的语言等。只有听明白了老师的指令和示范性语言，同学才能运用所学英语开展活动。3学会如何听录音机。听录音是英语课堂上常用的一种教学手段。听录音能使同学感受到不同角色的语调、语气、音质和感情色调等。这些都会刺激同学大脑的兴奋点，激活他

25、们的思维，使其保持高度的留意力。然而，听录音相对比较枯燥，这就要求老师采用各种方法和手段吸引同学的留意力，培育他们擅长听录音的习惯。二多训练听力题！对于听力题，同学在一般的课堂中很少接触！只是课文里的一些知识。所以在我们应当加强这方面的学习。尤其是对话类的听力题目，要让同学先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音判断答句找答句要快得多。三多写多做！英语课最避讳的就是会读不会写。许多学习拿起课本，一篇一篇的文章都能够读下来，但是让写出来或者做题的时候却干瞪眼，不知道该如何去写！所以首先我们让先培育同学写作的习惯。让学习在课下或者利用休息时间多进行英语单词和句子的书写。在平常做题时，我

26、们应当让放手让同学去做，这样才能够发觉问题并且解决问题！不应当只是给同学说这个题是什么意思，怎么做，都是关于课本上的什么知识。而是让他们自己去看题，做题，这样才能更好的培育他们的答题技能。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意知识的积累和运用，要常常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。同学的各种技能是在日常教学中不断培育起来，只要有心，只要上心，我相信付出肯定会有收获的。试卷分析工作总结5一、基本状况分析一班级实考人数为11人，总分为 979 分，平均分为89分。该试卷能依据课标，尊敬教材制定，难易适度。本次考试有八大题型，有基础知识的考核和阅读技能的考核。基础知识的考核内容包括

27、字、词、句，题目有肯定的敏捷性。阅读技能的考核主要考查同学独立阅读的技能，如，“我会数”“我会填”“我会写”，要考查同学能否读懂文章，能否从文中找到答案。二、题目详细分析一基础知识部分绝大部分同学的基础知识掌控得比较好。尤其是第一、四、五题，全班同学都正确。第三题有两个同学涌现错误，给“级”加减法，有四、五个同学弄错，二题中给二类字加拼音连线，难度比较大，有一部分同学出错。二阅读技能部分阅读技能这一部分，大部分的同学能完全读懂短文的意思并且顺当完成课后的习题。也有少部分同学在这一题失分较多，其中有三名同学数句子不会看标点符号，还有一个同学在写句子时不完整而丢分，主要缘由是独立阅读技能不够，在以

28、后还要对阅读方法上多加指导。三写话部分写话这一部分，所占分值比较大，图的想象空间比较大，大部分同学有话可写，但都是漫无边际，流水式的作业，有的没有中心，有的反复一句话，总之这一部分的失分也比较大。三、整改措施通过这次质量测试，不仅全面了解同学语文知识、语文技能的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对一班级缨生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学提供更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些精美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高同学在语言环境中应用词句的技能。2、同学阅读技能的培育应立足于课堂。教学中，老师应予以同学自主学习的时空，重视阅

29、读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强同学学习习惯的养成，老师应有意识地培育同学仔细书写，做事细心的习惯，仔细审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、老师在课堂教学中还应着重加强对同学写话技能的培育，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，着重培育同学的观测技能，进展思维，努力为同学提供宽阔的沟通空间，不断提高同学的写话技能。5、关注同学性格差异，让每位同学都有不同程度的进展。每个同学都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导同学呈现性格。特别是学困生，

30、老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、要督促同学熟读、熟背课文。7、要培育同学仔细读题，认真答题，反复检查的好习惯。今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学一班级语总体上比较好，同学的基础知识掌控得比较扎实，虽然同学的阅读题完成得不是很抱负，但跟试卷的难度也有肯定的关联。试卷分析工作总结6一、试题状况分析：经过一学期的辛苦努力，我一班级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。本次试卷从总体来看试卷抓住本班级本册书的重点、难点、关键点，进位加法是本册书的重点，估算中的接近数，多的多，少的多，多一些，少一些，通过对本次试卷的分析，从整体来看，同学的基础知识掌控的比较

31、好。基本功扎实，形成了肯定的基本技能。本次试卷共有五大题，各种题型都着重了基础知识的训练，整个试卷表达数学即生活的理念，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。从同学做题状况来看，成果不够抱负。第二题填空，主要考查同学数数、写数的技能。第一小题同学都数的对、写的正确。第二小题题看图写算式大部分同学做错，主要是看不懂图意，不会写出四道算式。第八小题，大部分同学还不懂哪一个数是减数，哪一个是差，第三大题，判断题所占分数比例太重，同学稍有判 断错误，即失分严峻。同学这题做得较差。第四大题解决实际问题，由于同学没有从减法的意义上来理解，因而错题的同学极多。纵观整个做题状况，大多数同学计算技

32、能较强，能娴熟掌控计算技巧。对于基础知识的掌控也较坚固。看图列式计算方面，思路是正确的，存在着观测物体数个数不精确的状况。对于存在肯定难度的问题，反映出同学独立分析问题、敏捷解决问题的技能较差、这与平常训练少有肯定的关系。针对以上内容，回顾这一学期的教学，我们关注了同学的学习爱好、学习的自信心，而在下一步的工作中我们更要关注同学联系实际生活解决问题的技能。更要依据同学的年龄特点采用有针对性的、有效的教学方法。教学过程的重心由教知识转向教同学，教学的目的也由知识的传递转向同学的进展。从本本主义教育转向人本主义教育，从精英主义教育转向大众主义教育，从人人失败的教育转向人人胜利的教育，从老师专制教育

33、转向有同学和集体参加的民主教育，从僵死的封闭式灌输教育转向敏捷的开放式创新教育。争取不同的人得到不同的进展。二、成果统计与简要分析：项目数据 人数 总分 平均分 优秀率% 达标率%1 48 4313 89.9 56.3% 100%2 46 3905 84.9 50% 97.8%5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%三、提高教学质量的措施：针对同学的实际状况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中知识与课改的结合点，让同学在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。实时给同学补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们

34、尽快赶上来。试卷分析工作总结7通过一年的语文教学，让我愈加清楚地认识到语文学科的广博和深刻，而教语文的难度与挑战可能也恰在于此。字词积累、名著导读、语法修辞、文言诗文的阅读与背诵、现代诗文的阅读与鉴赏、写作、综合性学习这些内容仅是从语文知识的角度归纳而来的，而同学良好学习习惯的养成、思想的成熟、价值观与人生观的形成这些深层次的目标可能离语文教学的真谛更加近切。所以，我一贯在想，要把语文教好，老师个人的思索是必不可少的。这种思索应至少包括：对教材的讨论、对教法和学法的讨论、对考试的讨论、对语文学科的认识等等。下面我就结合我校同学的答题状况，针对上学期八班级期末语文试卷谈一些我个人的思索的.看法。

35、恳请大家批判指正。一、总体分析1贴近中考实际，设题水平高。八班级下学期的语文学习，表现出一种知识上的渐渐深入的特点。同学即将升入九班级，面临中考的挑战。因此我认为，八班级下学期的期末考试，应表达出肯定的中考意识。可以说，这学期的这份试卷较好地表达出了这一特点。整份试卷在结构形式、试题构成、设题角度等方面具有较强的对接中考意识。许多题的设题水平都是较高的。如名篇导读、说明文、记叙文阅读题。2考查内容全面，掩盖范围广。整份试卷出题范围较广，基础知识部分涵盖了古诗文积累、字音、字形、句段的连接与连贯、文言文字词句段的理解等，现代文阅读那么包含了课外说明文和记叙文，出题范围有提取并加工文章中的有用信息

36、、辨识文章写作中的常用技法、概括文章的主要内容、分析句段的写法和作用、揣摩人物心理、分析文章主题思想等。3重知识重技能，重双基考查。在试题构成上，知识考查与技能养成并重。既重视同学语文基础知识的掌控，如古诗文的背诵默写、字音字形、文言字词等。同时高度重视同学语文技能的形成。如说明方法的辨识、描写方法的赏析、概括段落内容、分析句段作用、揣摩人物思想感情、理解作品主旨等。4引领初三教学，导向性良好。我们说考试是指挥棒，其实就是在强调考试题对课堂教学的导向作用。好的试题能将教学领向更加开放，更加务实的境地，让课堂教学成为更有生气的舞台。而不好的试题会对教学产生恶劣导向，甚至会扼杀同学的学习爱好。近几

37、十年来的语文教学所产生的诸多弊病，语文教学所蒙受的众多非议可以说考试是不无责任的。本套试题从客观上来说，对初三班级语文教学的导向基本上可以说是积极的。重基础，强技能，有创意，重进展。这些对同学的学习而言，也是一个良好的导向。二、具体分析1.分数段分析，本次考试共57人参与，及格25人，均分80.14分，最高分112分。优秀率为百分之四十以上。2.典型错误分析，同学在第一题名句没写失分较多，文言文题中填表题失分较多，现代文阅读中对题型把握不够，有些同学对作文的主题理解有失偏颇，这些都提示我在今后的教学中要留意。3.教学分析及改进教学的措施，针对本次考试涌现的问题，今后教学应留意：平常应着重语言的

38、积累和品尝。结合新教材的特点和同学的生活实际，进一步强化“口语交际”和“综合性学习”的实践教学，不能流于形式或走过场。进一步强化文言文的阅读训练。着重诵读、识记、归纳和整理，培育文言文语感，提高文言文阅读技能。试卷分析工作总结8一、试卷和答卷分析1、从同学的答卷状况看，基础知识中看图写音节、读拼音写词语、选择填空、字连词、词连句做得很好，可见基本功比较扎实。第1题：“我会读”，同学完成得很好，很少出错。第2题：“我会看拼音些词语”。同学答题时，有个别同学把知道的道写成来到的到，这就同时提示我们，在教同学同音字的时候肯定要加强字义的区分，让同学在反复再现中认识，正确区分。第5题：“我会比”，形近

39、字的组词存在问题，如“近来”“远进”。说明许多同学对于形近字记忆混淆，在以后的教学中要让同学留意区分。第12题：“我会依据课文内容填空”。此题得分率为96，从试卷答题状况看，绝大多数同学能整理、回忆本期背诵内容，依据课文内容填空，且书写工整，个别同学涌现如把“夜来风雨声”写成“夜来风语生”。第14题：“我会看图写话”。绝大多数同学能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能文字表达出来。在以后的教学中应多援助这类同学练习看图写话。从同学答卷状况来看，95%以上的同学字迹工整，书写规范，卷面干净，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大

40、的进步，说明老师在教学中很留意引导同学养成良好的学习习惯。二、提高今后的教学质量措施在对本套试卷和同学答题状况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培育同学良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1.培育严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习立场决断学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成果，而且习惯和学习成果是联系在一起的。当同学有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成果的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。很多人的经受都证明，一个没有良好习惯的人，成果是不可能好的。在平常的教学中，老师应当扎扎实实援助同学养成良好的写字、读书、

41、倾听、观测、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让同学在语文学习方面受益非浅。教学中要留意有意识的培育同学阅读的爱好，课堂上留给同学充分的时间读书，还要引导同学走上自主学习的道路。2.积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视同学知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵肯定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”同学进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。同学在读“万卷书”的时候可以积累，很多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为老师，应清晰的认识积累和创新的关系，大胆引导

42、同学在课堂上进行知识积累。3.在平常教学中，要加强同学口头表达技能的训练，能够使同学把心理所想的，用语言精确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，渐渐让同学能够用笔把它写出来，这是一个按部就班的过程。另外，老师要创设口语交际和写话的情境，为同学提供展示和沟通的平台，鼓舞同学在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化同学学习语文的爱好和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。4、以课本为主要依据，加大对基础知识重视的力度，留意对拼音的整体把握，留意区分同音字，强调汉字的结构及笔顺，实时订正写句子中的错字。5、

43、在课堂教学中多教给同学一些学习方法，引导同学学以致用，敏捷运用所学知识，尽快提高同学写句子的技能。6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成果看，还有两个学困生成果特别不抱负。因此，在今后的教学中，我们需要重视对这些学困生的辅导工作，实时予以补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展，从而大面积提高教学质量。试卷分析工作总结9这次英语测试着重对同学基础知识掌控状况的检查，着重素养教育，着重考查同学的综合运用技能，试卷难易程度面对全体同学。现依据对同学测试状况做卷面分析如下：四班级同学已经有肯定的英语基础，并且在四班级也要求同学默写单词，但在这次试卷中并没有表达书写这一方面的题型。整个试卷的题型主要

44、是选择和连线，难易程度可以说是面对全体同学的，但我所执教的两个班的考试状况不容乐观，今后我们还要更加的努力，盼望能有一个新的突破。试卷答题状况分析：第一题、连线。此题依据图画来考查一模块的数字，由于数字表达在本册中的第一模块，大部分同学都能够娴熟掌控，因此此题基本没有失分现象，相对来说比较抱负。第二题、单项选择。110个小题都是课本中的原句，但许多同学却做得不够抱负，针对他们的失分现象我只能说比较缺憾。造成这一现象的缘由是：现四班级同学的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有肯定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教学中，不仅要培育他们的基本知识，还要加强他们新知识的

45、巩固和运用。第三题、看图选符合单词的序号。此题相对来说做得不够抱负，一方面是由于他们的基础太差，另一方面就是没有仔细读题意要求，让写序号，他们写单词以至于大部分同学失分。第四题、读一读，在对的一项方框内打“”。此题相对来说比较简约，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是由于大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区分正确答案。第五题、看图写句子。分析同三题第六题、补全对话。此题考查的是五模块课文内容，依据答语写问句，依据问句写答语，此题的检测结果并不抱负。造成这一现象的缘由主要是：同学们基础知识掌控的不够坚固，课文内容不能达到娴熟背诵，不能依据问句回答答语，或不能理解对话内容。第七题、

46、读一读，画一画。此题主要考查的是二模块内容，依据提示标出方向图。相对来说内容很简约，但同学们动手操作的技能不强，另一方面这种题型课下练习的比较少，在教授新内容时，对箭头的画法强调的不够，以至于给别同学不能画出所要求的方向图。第八题、阅读题解。针对这一题型主要考查同学们的英语阅读理解技能，假如这一题想做得很胜利，需要有较好的英语基础和扎实的做题技巧，而恰我班同学在这一方面是弱项。对这一方面在以后的练习中要强化练习，掌控做题技巧。总之，从我们同学答题状况和成果状况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：基础知识掌控不牢，尤其是重点句型的掌控。同学对所学知识掌控得太死，运用不敏捷。从试卷中可看

47、出，同学们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题略微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。在以后的做题中要强化练习，培育同学读准题意做题的习惯，这样就不会涌现“缺憾的失分现象”。试卷分析工作总结10一、试卷分析：本次考试主要考查同学对基础知识和基本技能的掌控状况，尤其是词汇的掌控状况。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出同学英语掌控的真实水平。二、基本状况：本班参考人数32人，及格人数32人，总分2936分，均分94.71分，总指数和194.71。通过学习，同学的知识与技能、情感立场价值观等方面都有肯定的进步，知识的猎取、方法的掌控、技能的形成以及在生活中的运用，正渐渐的形成。三、试题分析：试题分为听力和笔试两大部分，共五个大题。听力测试考查了同学听音、辨音及听力理解和快速反应的技能。笔试部分主要考查同学的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。这次英语测试着重对同