语文选修《子路曾皙冉有公西华侍坐》课后题答案之欧阳歌谷创编

1、欧阳歌谷创编子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2021 年 1欧阳歌谷（2021.02.01）本文是子“材教范例，它记述了孔子和四个生的一次谈话，以言志为线索，写了学生们的志向、性格，表达了孔子 的思想态度。文章可以分成三个部分。第一部分第一段)写子学问。开头一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并代了一个典型的探究学习的场景。孔子没有直接让弟子言志，是用温和自谦的话先打消他们的顾虑，为他们创造一个轻松亲切、活跃的环境。孔子一出场，就 给人以态度和蔼、思想明、胸襟开阔的印象。第二部分从“子路率尔而对”到吾点也”写四个子对于孔 子的问题做出的不同应答第一个发言的是子路。一中等的“乘之国摄大国之间，上外有军

2、队侵犯它，国内又有灾荒，处境十分困。可是子路认为如果自己去治它，三年即可见成效。 可有勇，且知方也孔子“哂”方式很含地表达了自己不甚满意的 态度。第二个发言的是冉有，他态度比子路谦虚了很多。他认为一个方七十如五六十小国，经过他的治，三年后老百姓欧阳歌谷创编2021 年 1欧阳歌谷创编2021 年 1可以富裕起来。至于用礼教化人民，则要等待高明的君主了。第三个发言的是公西华，的态度就更谦虚了：庙之事如会同，端章甫，愿为小相”而，他不是说自己已经能做这 些，而只是愿意学着干。第四个轮到曾皙说话了，在鼓瑟的曾皙听到老师的提问，立刻舍而作，出了自己“异乎子者之撰：莫者，春服既成，冠者五六人，童子六人，

3、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”好一幅春日畅游的图景。没想到这个答案竟得到了老师的赞许： “吾点也。”孔为什么会赞许曾皙的志向呢对个问题历来有争论。有人认为，这是由曾皙的主张有不愿求仕的意思，与当时孔子的处境和心境相契。孔子本有行道救世之心，但是屡屡不能得志，所以他也产生“道行，乘桴浮于海的法。也有人认为，曾皙的话描绘一“太盛世”民风趋淳，民德归厚，天下太平这是曾皙的社会理想，只不过他是用暗示的方法表达出来罢了。这孑 L 子仁政”礼”治的思想完全合拍，加上曾皙的话说那么雍容委婉，所以孔子会不由自主 地赞赏起来。以上记孔子和四个学生的话。四个学生果然按照老师的要求畅所欲言，各抒己见。而子听过以后，态度

4、各不相同，有的只是微微一笑，有的是不置否，有的却是大加赞赏。为什么孔子的态度会有这么大的不同?第三部分可以得到答案。第三部分从“三子者出”到末，这一部分写子路、冉有、公欧阳歌谷创编2021 年 1欧阳歌谷创编2021 年 1西华离开后，孔子单独和皙谈话，说出了自己对前三个人志向的评价。在曾皙的追问下孔子说出了自己的看法：治理国家要讲求谦让，子路太不谦让“故哂之并没表达子路不适合治理千乘之国的意思。而于冉有和公西华的谦逊态度他是满意的，尤其是对公西华，孔认为论公西华的能力，他做个司仪是 大材小用了。写到这里，面的疑团也就冰释了。 ，本文以“志”为心组织材料，思路清晰，极有层，不枝不蔓，主旨明确。

5、从文章的里行间我们可以感受到，作为一个教育家，孔子和他的学生关十分融洽。他关心学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志。他坚持以正面教育主，取得了良好的效果。他发挥教师的主导作用，在四个学生言其志后，他能够高屋建瓴地将他们 的认识引导到”上从而具有很强的指导义。语言品味本文的语言简短、凝练，能够恰切地表现出人物的动作、神态和精神气质。文中五个人发言都合乎他们各自的个性、身份、志趣和教养。例如，写子问答时，率而对率”是轻率急忙的样子，他自告奋勇抢先回答老师的问题，刻画出了子路不假思索的神态，也表现他不甚谦虚的性格。而正在鼓瑟的曾皙在听到老师的提问时，“尔声，“瑟

6、而作”仅数字，曾皙从容有礼的精神质便跃然纸上了。而对于孔子的描绘更是寥寥数语，长者之风现。孔子的开场白“以一日乎欧阳歌谷创编2021 年 1欧阳歌谷创编2021 年 1尔，毋吾以也。”即是试图以一种平和厚的态度打消学生的顾虑：而到子路回答问题之“夫哂之，可说是用一个神态含蓄地表达了自己的态度当听到曾皙的志向后，始终沉默不语的孔子，竟然情不自禁地叹道“吾点也尸一句话又勾出了一个真挚的朋友形象。总，扣住每个人的突出性格来记言记行，语言简洁传神是本文主要特点，学习时可以仔细体会。 关于练习一 孔是我国春秋时的想家、教育家，学而不厌，诲人不倦，被后代尊为“圣。论语这章，你觉得他是怎样的一位老师结子路等

7、人的问答，分别说说孔和他的四位学生给 你留下什么印象。设题意图在理解作品内容的基础上引导学生从文章简洁、凝练的语言中，把握人物的性格特征精神气质，从而理解作品的深层含 义。参考答案从“坐”这章我们可以看出，作为一个教育家，孔和他的学生关系十分融洽。他关学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常话中，也引导学生立志，关心国家政事。他坚持以正面教育为，取得了良好的效果。他发挥教师的主导作用，在四个学生各其志后，他能够高屋建瓴地将他们的认识引导到治”上从而具有很强的指导意。子路自信而率欧阳歌谷创编2021 年 1欧阳歌谷创编2021 年 1直，这可以从尔而对神态中窥见其人。可以从他给自己

8、选择的十分困难的处境及大的会理想中把握他的性格冉有是个谦虚的人，他坦言己能力不足，用礼乐教化人民的事情只有等到修养更高的君子完成。公西华也是谦虚谨慎的人，可以说他比较知道内敛，这以从“非能之，愿学”做事态度表现出来。至于曾皙则当的从容有礼，且颇有头脑，“鼓 希，铿尔，舍瑟而”然后用优美的语言描述了一个暮春郊游图景，这既是他的人生理想，也可以说是儒家所向往的礼治社会理想只是他用了一种委婉的方 式表达出来。二 熟课文，用自己的言形象地复述曾鬣舶一段话，说说这 种生活理想的魅力在哪里设题意图抓住文章中的重点段落，入理解文章的思想内容。参考答案暮春时节，微风习习，吹我轻薄的衣裳，：我要邀约五六位情投意合的好友，带上六个童子，去一路领略春天的气息，我们将去沂水中洗去尘土卜舞雩台上临风起舞，兴尽时放歌而归。（鼓励学生发挥想像有自己的诗意描述，不必要求逐字逐 汀地严谨翻译）我们可以理解为曾皙勾画一幅“平盛世图风趋淳，民德归厚，天下太平，它与家“礼治天下的社会理想相欧阳歌