四年级下册劳技教案(表格)

1、 10课题第一课 编网袋共性化设计教学目标：1、培育学生的动手力量，把握一些简洁的编织方法。2、培育学生的创力量。绳与绳之间的打结。教学方法：授法、谈话法。教具预备：1、教师预备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生预备：编网袋所需要的材料和工具。教学课时：1 课时。教学过程：一呈现提问，导入课题1、呈现小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？3、编网袋需要哪些材料、工具？检查材料、工具的预备二演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组争辩。2、借助投影或实物演示一步步争辩，明确编织过程：固定

2、袋口绳可拉直粘贴在课桌边。对折线绳骑搭在袋口绳上排列要整齐各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结。一起打结。词典上用胶带固定住。把第一根绳和最终一根绳合并打结，完成其次排结。并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以转变程序，或用不同的方法完成编织。如：打一个结。对折口中穿过，拉紧。也可以同桌之间相互帮助用手撑着，一排排首尾合拢完成。4、学生动手操作，教师巡回指导。三总结评比12、请得“”多的同学呈现他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。四拓展活动12、课余收集一些不同质地的线绳，依据需要编结不同式样的网袋。教学反思：

3、课题其次课 常见的金属制品和常用的金工工具共性化设计教学目标：动手力量。了解金工工具的特点和作用。金工工具一套，相关的金工工具及信息资料或图片。教学方法：授法、谈话法。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精巧的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观看、触摸，了解由金属制成的工艺品。二介绍、沟通，了解关于金属的学问1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学习、沟通。欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。介绍、沟通金属的相关学问种类、特性、用途等。3、小结：在

4、我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的便利。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶观看录象片断教学反思：其次课时一自主探究，生疏常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的学问。把金属材料制成金属物品经常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区分。比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。请学生演示局部工具的根本使用方法。二总结： 通过今日的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初

5、步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最根本的金工技术。教学反思：课题第三课 纸编彩蝶共性化设计教学目标：1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并把握纸编彩图。2、培育学生认真细致的劳动态度及相应的审美力量。细心地把编织线从上到下依次切开。编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色一样。教学方法：授法、谈话法。教师预备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生预备：彩色纸条、一幅图案。教学课时：1 课时。教学过程：一

6、激趣导入目标12、今日，教师教你们一种的作图方法，那就是用彩色纸出示已完成的纸编图案。这种画独具一格，别有情趣，你们肯定会宠爱，想学吗？3、板书：纸编彩蝶二示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。23、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4三组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作气氛。2、学生如遇到困难，教师准时帮助或订正错误，也可以让学生相互帮助。四作品呈现，评议创1、待多数学生完成作品后，进展作品呈现。2、小组评议纸编彩蝶的成败。3、启发创：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。45

7、、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。6、今日同学们把握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以依据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。教学反思：课题第四课 穿编共性化设计教学目标：1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。2、了解有关穿编的学问以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的转变。教学重、难点：手做做，把握其中两到一种穿编的方法。授法、谈话法。教具预备：影仪等。剪刀、胶水、双面胶等。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生

8、活中的应用。引导阶段：师生共同欣赏一些编织物品，师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进展鉴析。师：首先教师先给大家来表演一个魔术、请同学们闭上眼1 10 看看有什么觉察?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。时间到请同学们观看一下教师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。1 编织的材料：藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。2 编织工艺应用：有用、装饰、摆设。(二) 出示教师编织的工艺品范例，生争辩其制作方法进展阶段：生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条穿插穿插的规律，在练习中如有疑问可先与同学探讨，不能解决的可在向教师请教。主要是能通过自

9、己的观看和动手摸索，学会教师供给的几种穿编的方法。也想自己动手来做做，体验一下穿编的乐趣!生：想大家一起沟通沟通、师在实物投影仪上呈现纸编装饰品 (一平面作品二立体作品)生观看争辩或自己动手做一做，师巡察与学生一起沟通、(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法，说制作过程(师生互动，确的几种最根本的穿编方法)1 上下式 (课件演示)2 波浪式3 旋转式4 穿插式师：教师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法，单用编作品来。是平面和立体制作时步骤和重点，同学们一起来说说看-教学反思：其次课时(一) 争辩简洁物品的编织总结阶段师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归纳穿编过程和穿编要点、(

10、平面的穿编较简洁，可在花色图案上多加思考)如：墨水盒。(立体的穿编相对较难，制作时)以上由师生共同完成。(二) 提出要求，学生完成作业实践阶段师布置作业要求，每位同学完成一到两件彩纸编织物品，编织方法最少要两种，图案编织留意和谐，可以相互合作也可自己完成。挥自己的想象力，大胆创(篮子，包，杯垫等)。(三) 学生制作，教师巡察辅导(留意刀具的安全使用，保持教室干净)。(四) 学生中有作品消灭，呈现学生作品，学生相互沟通。师组织学生自评：你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(五) 课后拓展：鼓舞学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进展穿编的装置品，引发学生的学习兴趣

11、)。(六) 整理教室教学反思：课题第五课 家政编织共性化设计教学目标：12、把握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培育学生对应用美术的兴趣和对生活的宠爱。教学重点：拖鞋的立体造型，颜色、图案的综合应用。教学难点：拖鞋款式、图案、颜色的完善统一。授法、谈话法。教具预备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品假设干等。教学课时：课时。教学过程：1、欣赏与观看教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的演示网上拖鞋作品，播放美丽背景音乐大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、颜色等方面的特点。学生：踊跃发言。画下来。2、演

12、示与分析屏幕呈现学生作品多媒体课件演示拖鞋的构造主要分为鞋底与鞋帮两局部，外形各异。3、设计与制作计。4、展评与欣赏教学反思：课题第六课 挑花图案共性化设计教学目标：析归纳力量，培育制造力和审美力量。2、用计算机关心设计制作挑花图案。讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。确定简笔画内容，怎样设计明确而美观的挑花图案。教学方法：授法、谈话法。教具预备：1、带有挑花图案的生活用具假设干。2、范图假设干幅。3、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。教学课时：1课时。教学过程：一引入课：案的构成特点，教师概括。2、提醒课题：以小方格组成的纹样：挑花图案板书二讲授与欣赏：1、谈话与

13、欣赏：应用。讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演化成有很多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。激发兴趣：尝试在计算机设计图案。2半独立教师边讲解图案中根本形的表现方法，边电脑演示，并供给3、讲解制作步骤：教师边讲解制作步骤，边电脑演示。创作构思 设立网格 绘制简笔画 方格填色 修改整理4、出示范围，启发鼓舞学生创作。三学生独立设计，教师巡察指导。四小结讲评。教学反思：课题第七课 中国结鞭炮结共性化设计教学目标：1、了解生活中中国结的构造以及设计原则，培育有用造型力量。2、把握制作鞭炮结的方法和要求。3、培育学生对应用美术的兴趣和对生活的宠爱。绳与绳之间的

14、打结。教学方法：授法、谈话法。教具预备：1、教师预备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。镊子或锥子、强力胶或打火机、剪刀等。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一呈现介绍，激发兴趣，导入课1、出示中国结实物、录象图片等。2、提问：这些造型各异、颜色斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结检查材料、工具的预备二自学争辩，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。结时怎样插入、固定它？演示说明“井”字互套，直至线

15、绳全部编完可用粗绳演示或投影片图示说明。么？如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？教学反思：其次课时一学生动手操作，教师巡察指导编结操作时可伴轻音乐巡察指导，准时觉察问题，启发、鼓舞学生互助合作，想方法解决难题。二评价拓展23、思维拓展。体会呈现什么外形？六股、四根八股绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息供给的阅读材料，或自己创设计编结自己宠爱的中国结。教学反思：课题第八课 纸条编织共性化设计教学目标：1、学习用纸带进展穿编，编织成各种物品。2、培育学生的动手动脑力量，创力量。如何用彩带编织成各种物品教学难点：彩带编织的穿插。教学方法：授法、谈

16、话法。教具预备：编织工艺品、彩条、电教资料、彩色纸条(广告纸、各种彩条)。教学过程：第一课时一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1、编织的材料：藤、竹、纸、塑料、铁、草芒、木片、毛2、编织工艺应用：有用、装饰、摆设二、欣赏少数民族、编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品、1 2 立体四、介绍简洁的编织方法：1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜颜色条的搭配形成不同图案3、图案的组织五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入外形物体，向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一先编织底部，两头合拢，便成船形教学反思：其次课时一、作业要求：大胆创二、学生练习，教师巡察辅导(留意刀具的

17、安全使用，保持教室干净)三、呈现学生作品，学生相互沟通四、整理教室教学反思：课题第九课 吊饰小鸟共性化设计教学目标：提高审美情趣。教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的颜色制作吊饰小鸟。教学难点：合理运用颜色。教学方法：、谈话法。教具预备：成品吊饰小鸟数件、录音机、挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。教学课时：课时教学过程：第一课时一、组织教学二、启发性谈话，导入课么感受？23、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？4、有什么方法既能装饰美化我们的居室，又不损害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特别的小鸟。出示范品三、讲授课1、教师按教材上的制作步骤进展示范第一步 构思：想制作什么形态

18、的小鸟出示参考图。其次出示范品先观看两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？比较是深还是浅？个局部，留意小鸟的脚画成近似于梯形。眼睛为四片。完成。第五步 制作吊球环，选用颜色暗淡的挂历纸制作成。第2、教师小结，稳固以上步骤。教学反思：一、学生制作，教师辅导二、教师评价，呈现优秀作品。二、总结出示教具“树爷爷“，在“树爷爷“上呈现学生作品，并进展讲评。它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。教学反思：课题第十课 模仿制作金属衣架共性化设计教学目标：能独立制作。教学重、难点：弯折成型。教学方法：、谈话法。教具预备：3 根、多媒体课件。教学课时：1 课时。教学过程：一、导入课1、汇报你生疏的金属制

19、品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲自做一个作为礼物送给妈 妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生沟通，教师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：比照书上彩图争辩衣架的制作步骤。4、学生沟通步骤，师相机板书：用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住支架下端，用起子折弯。将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。完成了。5、教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡察指导。2、指学生上台呈现作品并做讲解员为大家表达自己的制作过程。3四、拓展活

20、动手试一试。五、课堂小结：谈谈今日这一课的收获。教学反思：课题第十一课 模仿制作小笼子共性化设计学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。相邻两片铁丝网的连接。剪刀、铁丝网、钳子、多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：一、教学引入1、呈现小笼子2、观看笼子的构造3、谈谈笼子的用途二、学习课1、争辩、汇报笼子的制作方法C、制作精良。3、制作4、巡察指导5、总结，汇报笼子的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工9、巡察指导10、展评三、教学总结1、对本节课活动状况小结四、做个小笼子步骤：设计下料弯折捆扎装门安提梁教学反思：课题第十二课 中国结“根

21、本结”编结共性化设计了解各种中国结“根本结”的编制方法。教学方法：授法、谈话法。教具预备：剪刀，镊子等工具，60 5 厘米长的彩绳假设干根。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一、导入课：呈现学生作品鞭炮结。谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？出示各种中国结，板书其名称吉利结、万字结、平结、双钱结织这些秀丽的中国结。二、学习编法12、沟通最宠爱的是哪一种结，并说说宠爱的缘由，对这种结做简要的介绍。3、分组，预备编织。材料。教学反思：其次课时一、学习编织1、组员一起比照图文争辩编法，相互说说编织的步骤。2、各组派选代表上台说说编织的步骤及留意事项。3、各组开头编织，教师巡察知道个别学生

22、。4、作品呈现：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最正确小组”奖。二、互帮互学1急躁讲解，学习其它中国结的编织方法。2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现精彩的同学，并赐予嘉奖。三、课堂小结1、指学生说说这堂课的主要内容。2、请同学总结各类中国结的编织方法。12、收集各种中国结。教学反思：课题第十三课 生活中的绳结共性化设计教学目标：1、学生生疏：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的格外有用的劳动本领之一。2、教会学生把握几种常用的绳结法。教学重、难点：授法、谈话法。教具预备：1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。2、检

23、查本课配套材料是否齐全。教学课时：1 课时。教学过程：一、出示有关挂图或用投机打出有关幻灯片需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比方物体的连结、悬挂、 固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕获等等，都需用到绳子系结。二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生 在自己坐位上跟着一个一个地进展练习。4 人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、娴熟。四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进展打绳结比 赛，看谁结得又快又准。1、夸夸你真行。2、指同学上台夸夸在学习过程中表现精彩的同学，并赐予嘉奖。五、课堂小结1、指学生说说这堂课的主要内容。2、请同学说说还见过哪些中国结？六、课外

24、作业收集各种中国结。教学反思：课题第十四课 易拉罐金属小椅子共性化设计教学目标：1、学会用易拉罐制作小椅子模型。2、学会切割罐身。3、学会切割开条、编织椅背开条、划线、开条、包扎、卷圈。教学方法：授法、谈话法。易拉罐、剪刀、小刀、多媒体课件。教学课时：1 课时。教学过程：一、呈现和讲解用易拉罐制作的椅子椅子的构造椅面：制作原罐底。子扎编卷成的椅背：用条子编成扶手：用条子编成的二、制作工艺1、划线：A、切割线：切去罐口B、开片线：见图C、开条线：每条5 毫米三、开条1、按线剪切：并剪去两边的空条片2、把剪下的空片划线 5 毫米的长条，供编椅背用。四、制作背椅110 条竖条彩用压一挑一的编织法。A

25、、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最终一条把条子的头折勾住。B、再把横条两头折勾。C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。五、编织后腿：4 条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧；把条子头分两边向上卷圈。六、编制前腿：4 条片中间有一比较宽的扶手片，4 条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。七、做扶手： 把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上，把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。八、整理：1、椅背按平坦，成肯定的孤度。23、把扶手整理齐。教学反思：课题第十五课 生疏常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、生疏

26、常用的纸工工具并会使用。2、制作纸工时的安全防护。教学重点：体验纸工根本技法的运用，在制作中识别符号，使用工具。学会依据制作符号制作纸工。授法、谈话法。教具预备：纸工工具教学过程：一、导入的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？二、生疏纸工工具1、剪刀：是最便利的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、胶水：常见的粘贴材料，使用时留意卫生。4、胶带：有双面胶、透亮胶等，粘贴时干净又快速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、生疏纸工制作符号1、山线 2-3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的根本技法植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护教师讲解，要求学生在制作过程中要留

27、意安全。相互说说自己知道的纸工工具和使用方法。学生议一议，了解这些制作符合的相关学问。学生动手，留意安全。板书设计：1、纸工工具剪刀是最便利的裁剪工具。美工刀切刻的工具。胶水常见的粘贴材料，使用时留意卫生。胶带有双面胶，透亮胶等，粘贴时干净又快速。直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工符号1、山线 2、谷线 -、剪切线、粘贴面教学反思：共性化设计课题第十六课学习纸工根本技法共性化设计教学目标：1、复习纸的学问。2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的留意点。3、在教师指导下学习纸工的根本技法。教学重难点：教学方法：授法、谈话法。 教具预备：纸工材料教学过程：一、复习稳固：1、复习纸的学问：

28、早期的纸是如何制造的？2、出示各类纸工制作符号，指名说说意思。3、说说有哪些纸工需要的制作工具？二、学习纸工根本技法：1、师介绍纸工的几种根本技法：剪 刻 贴 撕 拼 插 卷 编 植2、教师示范，逐一观看根本技法的操作。3、学生实践练习。4、介绍学习较为简单的纸工技法：山线切折在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力肯定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。谷线切折先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)(反面朝外)，形成像山谷形的样子。压印法(以压出凸起的鱼眼为例)选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏

29、紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相像。5、学生练习山线和谷线的切折。留意知道安全操作。6、教师巡察，呈现正确的学生操作。板书设计：纸工根本技法山线切折 谷线切折 压印法教学反思：课题第十七课制作折扇共性化设计教学目标：12、把握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。把握山线、谷线的划痕折叠。授法、谈话法。教具预备：教师预备：(1)教师制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等) (2)消毒棉球、创口贴等。学生预备：图片。等。(可分组预备)01 号纸工材料。教学过程：一、欣赏折扇，激发兴趣导入：1、呈现各类美观的折