数学教学中如何培养学生的数学应用能力

1、数学教学中如何培养学生的数学应用能力 山东省济南市济阳区曲堤街道办事处中学 李娜 论文摘要:数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一项重要措施。 论文关键词:数学应用意识；核心素养；应用能力 一、培养学生数学应用能力的重要性 目前，大部分学生动手能力差，应用意识弱。长此以往，必将学而无用，适应不了社会发展的需要。因此,培养学生的数学应用意识，提高学生应用数学知识解决问题的能力，在数学教育中尤为重要。时代的发展需要更多的高素质人才，他们除了要学好丰富的

2、理论知识之外，还必须学以致用，这样才能推动时代的发展，我们学数学的目的是为了应用它去解决实际问题。因此，增强数学应用意识,培养学生数学应用能力，是质教育的重要内容,也是数学教学的任务之一，因此培养学生的数学应用能力刻不容缓。 二、培养学生数学应用能力的基本途径 我们的数学课堂教学，更多的强调定义的解释，定理的证明和命题的推导，却忽略了从生活经验去理解数学的需要，而学生对数学的作用产生疑惑也就不难理解。事实上，我们培养学生的数学能力和修养，恐怕不能单单地强调数学是思维的体操，而应该从更广阔的范围上去培养学生用数学的意识，我觉得应该从以下几点来做： 1.在生活中培养学生的数学应用意识 20世纪中叶

3、以来，现代信息技术的飞速发展，极大地推进了应用数学与数学应用的发展，使得数学几乎渗透到了每一个科学领域及人们生活的方方面面。比如计算机的发明和不断更新换代，一方面有赖于数学发展的需要,另一方面更体现了数学知识的广泛应用.这一伟大的发明不仅推动了各个科学领域的发展，而且对人们的生活产生了巨大的影响.数学知识不仅解决了这些学科中的一些问题，而且有力的推动了这些学科的发展. 数学作为科学的语言，作为推动科学向前发展的重要工具，在人类发展史上具有不可替代的作用，并将在未来的社会发展中发挥更大的作用。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。只有如此，才能使所学的数学富有生命力，才能真正

4、实现数学的价值。这就要求我们必须重视从小培养学生的应用意识。 用实际问题调动学生的学习兴趣 作为教育者本身来讲，要从各方面来完善自己，比如，师德修养、文化修养、专业素养、教学魅力方面等等,让学生从内心敬重你，要和学生结交成知心朋友，从而让他们在喜欢你的同时，也喜欢你所讲授的学科。现在很多老师在思考如何让学生学好数学时，经常考虑的是如何激发学生的兴趣，却忽视了自身的素质要求，如果自身不加强学习，努力提升自己的专业素养，怎样让学生喜欢上你?更不用说喜欢上你的课了。那只能是一番空想，如果学生一开始就抵触你，即使你再如何调动学生的学习兴趣，都只是一厢情愿。 3.理论联系实际，使实际问题数学模型化 数学

5、模型就是根据研究的目的，对所研究的过程和现象的主要特征、主要关系采用形式化的语言,概括地、近似地表达出来的一种结构。要突出数学应用，就应站在构建数学模型的高度来认识并实施应用教学，要更加强调如何从实际问题中发现并抽象出数学问题，这是数学应用教育中最为重要的一点,通过实际问题构建数学模型可以培养学生的数学应用意识，培养学生把实际问题转化为数学问题、从实际问题中抽象出数学问题的能力。 4.精心编制问题，培养学生的应用能力 数学具有逻辑的严谨性，在教材中它总是以完善的形式呈现在学生面前，许多题目都是经过数学处理的、具有科学性、系统性。文字表达严谨、准确、枯燥,但很少创设问题情境，忽略了数学知识从生活

6、生产中被发现的曲折过程,抑制发学生的思维空间，因此我们要善于处理教材，把学生社会生活中的鲜活题材引入课堂,创造出校本特色。数学知识在生活实际中有着广泛的应用，但由于教材的滞后性，学生丰富多彩的生活.在教材中难以及时体现。例如:汶川地震、金融风暴等。所以在教学中我们应该联系生活实际，就地取材，选择贴近学生生活的题材充实到教材之中，让教材更好地为教学服务，以增进学生学习数学的兴趣。 5.加强课外实践，带着数学知识走进生活 培养学生数学应用能力解决实际问题，单纯依赖课堂是不行的。课内还需结合课外,才能更好地促进学生应用能力的提高。可以是教师布置些课外实践活动要求，或是教师将学生带出校门,让他们面对实际问题，学会解决方法，增强能力。 总之，教师在平时的教学过程中，要创造性地运用教材、使用教材，培养学生用数学的眼光来观察周围的事物;使学生有更多的机会去体验、探究;留有更多的空间去交流;培养学生的实践应用数学的能力，达到应用中学、学中应用，让学生身感受到生活中处处有数学、处处离不开数学。应有意识地收集、整理一些