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文档简介

1、认识土壤【教学目标】 。问题，得出结 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】(一)提出问题 (二)探究问题 。 ，说明土壤里有水 (三)研讨问题 几种成分？如果有三种，就可以给自己涂亮书本上的智慧 (四)拓展延伸 题，可以留作学生课外研究的作 【板书设计】壤【教学反思】，当然也是我们人类赖以生存的重要资 思考过这类问题。因此，引导学生研究有关土壤的问题，认识土壤的重要性，是 老师适当引导，同时给以适当的评价和指导。让学生充分参 种子发芽【教学目标】。 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】(一)引入问题 (二)探究结构 (1)介绍胚根和胚芽，讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎 (2)

2、小组讨论小结：观察不同的种子，你有什么发现？(不管什么种子， (三)研究讨论 肯定(请学生涂亮智慧星)，对不足的方案给予补充、修改。 (1)小组的每个人找到实验材料。(2)按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。(3)每天观察种子发芽的情况，并做好记录，在小组交流观察结果。【板书设计】芽芽所需的条件：水、空气、适宜的温度【教学反思】 构造是怎样的？这样从学生提出的问题中确定要研 。 力。整个过程教师真正起到了引领者、组织者的作用。真正让学生 时，不是为其确定，而是采用对比的方法设计实验方案，验证猜想。这样根据小 学生的年龄特点，由扶到放，由浅入深，使学生的个性得到了充分的张扬，彼此 学习的

3、终点，而是起点。种子发芽与水、空气、适宜的温度有 事实，尊重证据的态度，逐步培养学生的 向上长还是向下长【教学目标】 谨、认 【教学重难点】【教学准备】1教师：玉米种子四粒(根据当地的情况，也可用其他菜豆种子代替)、装 【教学过程】(一)谈话引入 下长？(板书课题)这节课我们将要对植物的根的生长方向进行研究。2(教师出示四粒玉米种子和一个装有培养土的花盆)师谈话：这样吧，让 (二)设计实验 (三)验证猜想(一周后) (1)种子的根会向下生长。(2)种子的根会向有水的地方生长。(3)种子的根会向土壤肥沃的地方生长。 【板书设计】【教学反思】 根朝哪边长【教学目标】 【教学重难点】【教学准备】【教学过程】(一)创设情境1教师展示植物根的生长实例(或图片)，问：你发现了什么？(二)探究设计 (1)实验方案要科学合理，处理好刺激方向和根运动方向的位置关系。(2)方案设计要便于操作和观察，注意实用性、实效性和可重复性。(1)引导学生展示实验设计方案，叙述实验过程，自我评价实验效果。(2)合作研讨实验中出现的问题，分析实验结果的科学性和实效性。(3)根据实验设计，探讨改进及创新实验的方法，使实验效果更好，更能 (4)请学生观察评论教师实验的科学性和可能产生的实验结果，以及改进(三)总结延伸(四、五天后)中生长？请接【板书设计】边长【教学反思】 重点。本节课前

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