初中语文七年级下册第四单元本单元综合与测试-第四单元测试

1、七年级下册第四单元测试题一、积累与运用1下列加点字注音有误的一项是（ ）A契约（qi） 揽住（ln） 监督（d） 悲天悯人（mn）B卸却（xi） 赔礼（pi） 排解（pi） 如释重负（sh）C恩惠（hu） 缠着（chn） 循环（xn） 自投苦海（tu）D坟墓（m） 大抵（d） 达观（gun） 心安理得（n）2下列词语书写无误的一一项是（）A修葺 隐逸 别出新裁 南腔北调B商酌 循环 如失重负 举手打拱C悲悯 累赘 香气四溢 甘之如怡D恍惚 恩惠 海阔天空 圣贤豪杰3把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度也表明每个人都拥有一个属

2、于自己的世界人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界这不仅构成了世界的多样性实际上却是由古往今来的每个人分别构成的而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。ABCD4下列文学常识中有误的一项是（ ）A刘禹锡，唐代文学家，有“诗豪”之称。著有刘梦得文集，代表作有竹枝词乌衣巷等。B周敦颐，人称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻祖。著有太极图说等。C陋室铭中的“铭”，是古代的一种文体，“陋室铭就是说写陋室的文章。D爱莲说中的“说”，是古代的一种抒情文体，抒发的是作者对于莲的赞美之情。5依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）马可波罗在他的游记里，十分_这座桥。（2

3、）王栋真是_，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。（3）书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得_。A推崇 别有用心 淋漓尽致B崇拜 别出心裁 惟妙惟肖C崇拜 别有用心 惟妙惟肖D推崇 别出心裁 淋漓尽致6下列语句中没有语病的一项是（ ）A5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。7下列句子中，加点成语运用不恰

4、当的一项是（ ）A西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，体现了现代知识分子救亡图存的大道从容。B晓丽遇到不懂的问题就向老师、同学请教，她这种不耻下问的学习态度是值得肯定的。C为了特殊儿童教育的发展，他日夜操劳，鞠躬尽瘁，这是大家有目共睹的。D自己不付出劳动，怎能心安理得地享受别人的劳动成果?8默写古诗文中的名句。 故园东望路漫漫，_。(岑参逢入京使)草树知春不久归，_。(韩愈晚春)谁家玉笛暗飞声，_。(李白春夜洛城闻笛)_，江春入旧年。(王湾次北固山下)_，崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)_，弹琴复长啸。(王维竹里馆) = 7 * GB3 木兰诗中描写战争旷日持久，战斗激

5、烈残酷的句子是：_，_。 = 8 * GB3 爱莲说中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是：_，_。9名著阅读(1)他来自农村，老实，健壮，坚忍。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。文段中的“他”是小说_中的主人公，该著作的作者是_。(2)“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是海底两万里一书中谁说的（_）A阿龙纳斯B尼摩船长C尼德兰二、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成题目。 南溪早春 宋 杨万里还

6、家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。注 本诗是作者晚年退职家居期间所作。10诗人是通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？11这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请赏析。三、文言文对比阅读 （甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？刘禹锡陋室铭（乙）子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”选自论语子罕（注）九夷：古代称东方的

7、九种民族。亦指其所居之地。12解释下列加点词。 (1)有仙则名名：_(2)斯是陋室斯：_(3)谈笑有鸿儒鸿儒：_(4)无案牍之劳形案牍：_13翻译下列句子。 (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)或曰：“陋，如之何？”14（甲）（乙）两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“_”和“_”。(用原文语句填空)15两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？四、现代文阅读阅读百合花开一文，回答各题。百合花开宓月小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像

8、不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜

9、地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，

10、来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了，太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了!父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密

11、布。世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光（选自雪花，有删改）16依据提示填空，完善本文线索。百合花初见百合花移植成功

12、（2）再度生长又见百合“我”的情感变化（1）憧憬和幻想忧伤（3）（4）（1）_（2）_（3）_（4）_17请从修辞角度，赏析文章中第自然段画线的句子。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。18下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A第自然段开门见山，点出了题目，同时也引起了读者想看看这朵“白色的花”的阅读兴趣。B第自然段加点的词“突兀”，形象生动地描绘出野百合出人意料地出现在山谷间，突出了它亭亭玉立的身姿，表达了作者看到它的惊喜意外之情。C文中，父亲把野百合花带回家的目的就是让我高兴，让我学会认识植物，丰富我的科学文化知识。D文章最

13、后一个自然段总结了全文，亲情、哲理融合在一起，意蕴丰富，引起我们对人生的、社会的深深思索，从而升华了主题。E.本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，语言通俗易懂，内容浅显直白。19请结合全文，说说在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？五、综合性学习语言表达与运用20李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？21探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（ ）A故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。B有朋自远方来

14、，不亦乐乎？C贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D温故而知新，可以为师矣。六、作文22阅读下面的材料，按要求作文。成长，是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会有曲折迂回。荆棘阻遏。但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧。请以“ 给予我力量”为题，写一篇作文。要求：在横线上填人适合你写作的词语，将文题补充完整。叙述出具体的事情说真话、抒真情。诗歌除外，文体不限。参考答案1A【解析】【详解】A. 契约（qi）改为“q

15、”。2D【解析】【详解】A.别出新裁别出心裁。B.如失重负如释重负。 C.甘之如怡甘之如饴。故选D。3C【解析】【详解】本题考査语句的衔接和梳理。仔细阅读这几个句子，总起句是第句，第句“表面上”和第句“实际”是衔接在一起的，因此可以直接选C选项。4D【解析】【详解】D.“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。“爱莲说”是论说喜爱莲花的道理。故选D。5D【解析】【详解】D“崇拜”指尊敬佩服。“推崇”是推重崇敬的意思。这里用“推崇”表达了马可波罗对“桥”的感情；“别有用心”指言论或行动另有不可告人的企图，是一个贬义词。“别出心裁”指想出的办法与

16、众不同。这里用“别出心裁”体现了王东思维的独特。“惟妙惟肖”指描写或模仿得非常逼真。“淋漓尽致”形容把事物的一切情态充分地刻画出来，表现出来。这里用“淋漓尽致”表明并非是对其他艺术作品的简单模仿。故选D。6C【解析】【详解】A.“大约”与“左右”重复，可删去其中一个；B.“防止”与“不要”连用，不合逻辑；或否定不当，可去掉“不”；D.“发扬”与“产业”搭配不当，可改为“发展”；故选C。7B【解析】【详解】A.颠沛流离：生活艰难，四处流浪。使用正确。B.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。不合语境。C.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。使用正确。D.心安理得：自信事情做

17、得合理，心里很坦然。使用正确。故选B。8双袖龙钟泪不干百般红紫斗芳菲散入春风满洛城海日生残夜岐王宅里寻常见独坐幽篁里 = 7 * GB3 将军百战死壮士十年归 = 8 * GB3 出淤泥而不染濯清涟而不妖 【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“袖”“苍菲”“岐”“篁”“淤”“濯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接

18、型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。9 (1)骆驼祥子 老舍 (2)B【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与骆驼祥子海底两万里有关的文学常识。1

19、0柳：垂处绿 桃：末梢红（学生用自己的语言表述也可以，比如：绿枝低垂，枝头红艳）11写春天桃红柳绿，诗人静居亭 馆、步游溪山，表现对家乡、对早春的热爱。通过春容的鲜妍与病翁的衰老的对照，表现诗人叹老却不服老的情绪。面对充足的新雨，诗人今年肯定诗歌比去年还好的丰收年景，表现对民生的关切。（写出第一点得1分，写出第二点或第三点任意一点得2分）【解析】10试题分析：此题考查对诗句的理解。颔联写柳绿桃红的早春景色，早春柳枝返绿时，总是首先从下垂的枝条末梢部分开始，故说“垂处绿”；而小桃花初绽时，也总是首先从上伸的枝条末端开始，故说“末梢红”。下来，上去，分写柳条桃枝的特点；“垂处绿”，“末梢红”，则正

20、是他们在春天到来时的显著变化。这两句观察细致，造语新颖，紧扣题目“早春”写出“动人春色不须多”的特点。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。11试题分析：此题考查对思想感情的把握。这是一首七言律诗，作者以一老翁的身份去写早春，表现了诗人对早春美景的热爱和对民生的关切。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。12(1)出名，有名。 (2)这。 (3)博学的人。 (4)官府文书。13(1)苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 (2)有人说：“那里非常落后闭塞，不开化，怎么能住呢？”14惟吾德馨君子居之15安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。

21、【解析】【分析】参考译文：（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢?（乙）孔子想要住在偏远的地方，有人说：“那里很简陋，怎么办呢？”孔子说：“有德行的人居住在那里，有什么简陋的呢？”12理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古

22、今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“名”，出名；“鸿儒”，博学的人。13要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“或”有人；“陋”，简陋，闭塞。14要求学生在理解文段的基础上，结合文段内容，用原文回答即可。第一空结合“斯是陋室，惟吾德馨。”得出：惟吾德馨；第二空结合“君子居之，何陋之有？”得出：君子居之。15要求学生在理解文段的基础上，结合

23、甲文的内容和主旨进行分析。陋室铭一文通过叙写陋室的环境、交往人物和生活情趣等内容，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。16 （1）喜欢（吸引） （2）枯萎、凋零 （3）兴奋 （4）惆怅和怀念 17运用了拟人、比喻的

24、修辞手法，生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子，表达了作者的惊喜之情。18CE19父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界热爱这个世界。百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美丽易逝。百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。再次看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。【解析】16本题考查文章内容与作者情感的梳理。解答此题按题干中已给出的线索及情感提示，找到相对应的内容，从文中可筛选出词语作答。初见百合花时，“我被这朵花迷住了，久久不肯挪步”体现“我”对百合的喜欢”；第段“九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风

25、中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤”，可以看出是因为百合的“枯萎、凋零”，引发我的“忧伤”之情；当百合再度生长出来，“我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了”，表现我当时的“兴奋”。第段“直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。”可以作者又见百合时，心情是“伤感和怅惘”。17本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。本题要求从修辞角度赏析。答题模式：方法（修辞手法）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+

26、具体化（写出了内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）。“齐刷刷地站着”把百合花人格化，这是拟人的修辞手法。把百合花苗比作小队伍，这是比喻的修辞手法。两种修辞综合运用，生动形象地表现了百合花的整齐和生机勃勃。表现百合花给我带来的惊喜及我对百合花的喜爱之情。18考查对文章内容的正确理解与分析。做这类题型，首先要通读全文，明了文章大意，再根据题干的提示，有针对性地精读全文，对文本的内容进行赏析，然后与题目中的选项进行比对。解答本题，可将各选项与文本内容进行比较，发现异同，以确定正误。C项理解错误，由第段“父亲让我知道了朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界”可知C项理解错误；文

27、章运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，从初见百合时的欣喜，到父亲移植百合成功后的憧憬和幻想，再到“野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零”带来的忧伤。再到来年春天百合再度生长后给的兴奋，以及最后“直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，”都蕴含着深刻的启示，内容并不是浅显直白。故E项理解错误。故选CE。19本题考查作者情感的理解与归纳。作者在文中由花获得的感悟，一般都是以议论或抒情的方式表达出来，从文中找到相关语句分析提炼答案。百合花给了“我”很多启示：第段“父亲让我知道了朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界”；第段“世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留

28、下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。”“每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来”。结合这些句子的理解用自己的话整理即可。20示例：李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！21A【解析】20此题考查学生的口语交际能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。另外，还要注意：言之有“物”；言之有“礼”；言之有“序”。此题中是去探望生病的李奶奶，所以要询问李奶奶的病情，并说明来意，还要注意开头要用礼貌语，结尾要表达对

29、李奶奶的祝福。21A表达“孝亲敬老”的主题；B表达对远道而来的朋友的欢迎；C表达安贫乐道的思想；D这句话意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。强调了独立思考的重要性；故选A。22参考例文鼓励给予我力量天呐，老师竟然点名让我和语文课代表小贾一起主持班级的演讲会!刚开始我还以为听错了，当同桌小贾用胳膊肘轻轻向我示意时，我才意识到事情的严重性。因为，在这之前，我连站起来回答问题也往往紧张得要命，何况这次要登台做主持人。“怎么样?主持文稿都是你写的，不用背都能记起来吧?”小贾轻轻地跟我说。“写是写，背是背，可我从来没有登过台呀!”“没事，我们并肩作战，权当这是一次锻炼的机会。”小贾成竹在胸地说道。我忽然想到，这一定是小贾的主意，她让我帮着写主持文稿，也许就是想让我和