初中语文人教版九年级下本册总复习总复习-叙事文中的景物描写（教学设计）

1、叙事文中的景物描写教学目标1.能运用景物描写来衬托人物心情。2.掌握并能运用一些景物描写的方法。学情分析：学生已有知识结构。学生在初一时已重点学习了赏析景物描写的方法，初三上学期在学习故乡我的叔叔于勒等小说时，明确了小说中运用景物描写的作用。但学生在作文中却不能灵活地运用。根据学生已有知识结构，和初三临考前学生作文提升的需要，我将我用残损的手掌课后“研讨与练习”中的第三题进行了拓展提升，要求学生能在作文中运用景物描写来衬托人物心情。第三题内容是：“诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如思念、悲伤、欢欣

2、等）”。教学重点：能运用景物描写来衬托人物心情。教学难点：掌握并能运用一些景物描写的方法。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入用木棉花朵引入当前季节“暮春三月”，背诵初中学习过的描写春的两首诗句白居易的钱塘湖春行和杜甫的春望，体会两位诗人不一样的心情，学会在作文中，在写人记事中借助景物，抒发情感，从而引出课题叙事文中的景物描写。二、温故知新1复习微课内容。学生课外自主学习了我校张潇晓老师的微课如何赏析文中写景的文段，检查学习情况：赏析写景文段有哪六步法？明确：分析景物特征、明确描写的顺序、找出描写的角度、分析描写的方法、赏析修辞手、抓住关键词。2复习叙事文中景物描写的作用。（1）对背景：交代

3、时间、地点，环境特点；揭示时代背景；渲染气氛。（2）对人： 衬托人物的心情（感情）、人物性格（形象）。（3）对事：为下文作铺垫；推动故事情节发展。（4）对主题：深化文章主题。三、明确学习目标1.能运用景物描写来衬托人物心情。2.掌握并能运用一些景物描写的方法。四、写作指导（一）因事生情1.明确记叙文中景物描写的作用为人物服务，最主要的是衬托人物的心情（感情）、人物性格（形象）。中学生在学习生活中，会因事而喜、因事而悲，生发出各种情感。2.列举描写人物心情（情感）的词语：难过、沮丧、失望、悲凉、紧张喜悦、兴奋、激动、轻松、急切（二）依情取景选择学过的名篇课文，理解景物描写的作用，归纳写作的技巧。

4、例句：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。 故乡月亮出来了，冷冷的。 羚羊木雕天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌 最后一课技巧归纳： 1.精选符合心情的景物 难过：乌云、风、雨、雷 .（灰暗的景物） 喜悦：太阳、花儿、小鸟.（明亮鲜艳景物） 2.巧用修饰词暗示心情（形容词、副词）（三）绘景如画1.选择学过的名篇课文，理解景物描写的作用，归纳写作的技巧。例句：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的兽脊似的。 社戏 寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。 在沙

5、漠中心技巧归纳： 3.善用修辞（比喻、拟人、引用） 4.调动五官：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 ）（形、色、声、味）2. 小试牛刀：将古浪熙同学的习作坚强是我致胜的魔杖中两处空白处插入景物描写，衬托人物心情。教师简要提示文中所记叙的事情、习作者当时心情，然后学生“依情取景”，并做到“绘景如画”，选取一处进行景物描写。 事： 数学不及格 第二名因事生 “情” ： 悲 凉 喜 悦依情取 “景”： 绘景如 “画”：3学生交流分享学生以四人为一组，交换传看，互相评价，并推选出一篇能代表本小组水平的最佳习作，对照所学习景物描写的方法，分析其优点。 4小组汇报展示。各小组长上台，在实物投影仪中展示小组内的

6、最佳习作，并评点优点。教师适时点拨、追问、鼓励、评价。五、拓展提高（一）精选习作名句，归纳写作技巧。将教师所写下水文凤凰渡印发给学生，并摘录其中的一些语句作为例句。拂面的是凉爽清风，悦目的是茵茵绿草。去时，装满一心的希望；归来，满载一天的安宁。灼灼桃花，青青杨柳，乳燕呢喃，彩蝶翩跹长桥如虹，车流如织。 pin xin 凄风。苦雨。天昏。地暗。寂静地，落寞地，春天走了。技巧归纳： 5.灵动的句式：整句、短句、倒装 （二）精选习作名段，归纳写作技巧。将划线短句和下面长句进行比较，有时用长句更能淋漓尽致地抒发情感。如何写长？教师结合自己写作实践进行点拨、归纳。例句：田野，堤岸，小河，绿意盎然。那俨然

7、温婉的绿，从田边漫上河堤，爬过古朴苍劲的柳干，然后顺着柔嫩的柳枝，蔓延着，流动着，注入洁净的河水。（教师习作故乡的柳哨）天如墨，水如泪，我心悲凉。天如墨，水如泪。冰冷的水珠从树缝滴落下来，砸在我的头上，顺脸而下，流到我的嘴里，沁入我的心田。我的苦闷被雨水催化成了悲凉。技巧归纳：6. 化静为动，分解动作（三）精选习作名段，归纳写作技巧。摘录教师习作凤凰渡中的两处语段作为例句：小镇也有个渡口凤凰渡。听到这名儿，我脑海里就飘过一幅又一幅画面：清晨，晓风，杨柳岸，弯成月亮般的小木船，扎着长辫的温婉女子。二胡声忽然变得优美宛转了，演奏的是江南春色：灼灼桃花，青青杨柳，乳燕呢喃，彩蝶翩跹生机勃勃的江南气息

8、迎面扑来！技巧归纳：7.运用联想和想象，虚实结合4. 精选习作名段，归纳写作技巧。雨淅沥而下。红的，黄的，紫的五颜六色的伞，如花般一朵一朵地盛开在校园。可却没有一朵是我的。我叹了口气，谁叫自己忘了带伞呢！（教师下水文那天，我捡到了快乐的钥匙）我整天都束缚在数字与ABC之间，脑袋都大了。此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺技巧归纳：8.运用反面衬托（要用过渡词、过渡句）；乐景反衬哀情升格作文 （一）小结本课学习的在写人记事中运用景物描写的方法。1.精选符合心情的景物2.巧用修饰词暗示心情3.善用修辞 4.调动五官5.灵动的句式：整句；短句；倒装 6.化静为动，分解动作7.运用联想和想象，虚实结合8.运用反面衬托（要用过渡词、过渡句）（二）运用后四种方法，再次修改 坚强是我致胜的魔杖，将原来所写的景物片段根据新方法进行修改、提升。（三）学生展示交流，分享表达。请学生交流分享所修改的句子，并说出运用了后四种方法中的哪种方法。教师点拨，师生共评。（四）展示参考习作，领悟内化。三月。天冷。心寒。独自走在回家的路上，刺骨的寒风无情地鞭打着我的全身，撕扯着我的头发；冷雨淅淅沥沥，落在我的脸上，也落在我的心里。“54分！”我拿着布满大大的红“ ”的数学试卷，悲伤，如野草般肆意滋长。我陶醉在成功的