新人教版五年级上册语文阅读理解专项训练(15篇)

1、新人教版年级上册语阅读理解专项练（ 15 篇）一 阅理。四季之美（节选）秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里 飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕 降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是 在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊 时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火 盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。1文中画线句在语段中起_的作用。2选文第 1 自然段按_顺序描绘了_两幅图画（ ）A空间

2、 乌鸦归巢大雁南飞 B时间夕阳斜照山夕阳西沉3冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？ _4用横线画出选文第 1 自然段中描写动态美的句子。句子给人以美感的原因是 _二 课阅。鸟的天堂起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是乌声，到处都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。113“热闹”一词在字典中的解释有：热闹的景象；（景象）繁盛活跃； 使场面活跃，精神愉快。文中“热闹”一词应选第种解释；在“他 只顾着看热闹完全不理会我在说什么”一句中，“热闹

3、”应选第_种。 （填序号）1 / 1选段主要运用了_（动态静态）描写的手法，写出了鸟的天堂_的景象。2“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的_；“有的有 的有的”写出了鸟的_。3从画曲线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？ _三 课阅落花生（节选）“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好 处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之 心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立

4、刻分辨出来它有没有果 实,必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生 的_、_、_这三个方面发表了自己的看法，而父亲则 着眼于赞美花生的_。2仿照例句，把下列句子补充完整。例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（1）人要做_的人，不要做_的人。 （2）人要做_的人，不要做_的人。2 / 3下列对父亲的话理解正确的一项是（ ）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有

5、花生的果实好吃。B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即 使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。4桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处？为什么？ _四 课阅。猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他 想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没 大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟 议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人

6、，都原原本本照实说了。海 力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念 着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们 走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声 震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（） 了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头 呢。1照样子，写词语。世世代代（AABB 式）： _ _ _ 狂风怒号（形容天气）：_ _ _ 2文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特 点？_3 / 3海力布刚说完，就变成了一

7、块石头。（缩句）_4把成语的意思用具体的情景表现出来。如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐 渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。）倾盆大雨（_）5人们为什么要世世代代纪念海力布？_五 阅芳地微塑料2016 年，日本九州大学与东京海洋大学公布的调查结果显示，南极海域漂 浮着可能会对生态系统造成负面影响的“微塑料”。这被认为是首次在南极海 域发现微塑料。该调查于当年 1 月至 2 月，在澳大利亚与南极大陆间的五个地 点实施。经换算，每平方千米有 14 万至 29 个，与北半球海洋平均数量不相 上下。研究者表示，全球每年生产的塑料超过 3 亿吨，约有 10%的塑料会进入

8、海 洋。在风、阳光和水的作用下被分解为极小的碎屑。这些塑料难以降解，会在 海里存在数百年。另外，我们使用的带有磨砂颗粒的牙膏、洗面奶、洗衣粉， 这些颗粒的体积小，漂浮在水面上，城市的污水处理厂根本没办法处理它们， 于是它们不能被分解，最终都有可能进入大海。据估计，现在的海洋中已有数 十亿个塑料微粒在海水中沉浮，海洋已成为名副其实的“塑料汤”。除了海鲜 类正在遭受塑料的污染，海盐等海产品也正在受到微塑料的影响。据马来西亚 科学家的一项研究表明，从全球各地采取的几十个海盐样本中，不合塑料微粒 的仅有个例。它们会登上人类的餐桌，进入人体。2018 年 1 月 10 日，正在执行我国第 34 次南极科

9、考任务的科学家，在南极 海域首次发现微塑料的存在，目前学术界对微塑料的尺寸还没有共识，但通常 认为是粒径小于五毫米的塑料颗粒，它也被科学家形象地比作“海洋中的 PM2.5”。4 / 1画“_”句子使用了什么样的说明方法，并说明使用这种说明方法的作 用。_2下列说法，与短文表述不一致的是( )。A在人迹罕至的南极都有微塑料的存在，说明微塑料的影响非常广远B微塑料已经通过海产品，对人类产生影响C牙膏、洗面奶、洗衣粉中的磨砂颗粒一定会进入大海D治理塑料制品对海洋的污染迫在眉睫3阅读短文，找出微塑料的危害有哪些。 _4第二自然段第一句话中的“约”字能否删掉？为什么？ _5本文的写作顺序是( )。A事情

10、的发展顺 B按不同方面 C逻辑顺序 D时间顺序六 课阅。暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。今年村里李子泛滥成灾，导致李子的收购价一降再降，由最初的六毛五一 斤降到三毛五一斤。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过 天，大部分乡亲就停止采摘了。他们放出话来：李子不要了，宁可看着它烂在 树上，也不要费时费力摘下贱卖。父亲预估今年可以摘到 斤李子。摘到约 18000 斤的时候，他和母亲 也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天刚好下小雨，我和母亲在家里掰玉米、煮玉米，父亲却扛着 一根竹竿往屋子旁边的那片李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，它的尾部有 一个铁钩。每

11、年的李子采摘季，父亲就用它敲打树上的李子，我们再从地上一 个一个拾起李子放进筐里、袋里。“不是说不摘了吗？”我问母亲。母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道5 / 理。”只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下， 就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两 个小时，他就把整片李树的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不 禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我 有什么好抱怨的？我们还只

12、丢了 2000 斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动， 得有上万斤李子扔掉呢。”“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们 敲下来？”父亲说：“孩子，你记住：就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为 啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分， 损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值 钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获作准备，你说是不是？”我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是 一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人 要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱

13、不了痛苦的阴影。1本文共 860 余字，我阅读的时间大约是_钟。2大部分乡亲停止采摘李子的原因是（ ）。A想等李子的收购价涨上去B不想费时费力采摘却拿来贱卖C想要看李子烂在李树上3下列对父亲费劲把李子敲下来的原因，阐述不正确的一项是（ ）A李果烂在树上只会吸干树的养分，损伤树干。B李子不值钱已成事实，打李子可以锻炼身体。C李子烂在地里，能化成肥料滋润李树的树根。D李果烂在树上和烂在地里是有着天壤之别的。4文中画“”的句子中的“红彤彤”表现出作者（ ）的情绪。6 / A激动 B愤怒 C伤心 D心疼5请写出父亲打李子时的感受，试着解释为什么父亲会有这样的感受。 _6父亲是一个怎样的人？请写两个特点

14、，并说说你是从哪里看出来的。 _七 阅课短，答面问。不为什么有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什 么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说： “不为什么，只因你是我的女儿!”小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口 里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他 人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就 是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后 左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身假使我走到幕后，将我二十年的历

15、史和一切都更变了，再走出到她面前， 世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱 来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现 在的一切!天上的星辰，骤雨般落在大海上，哧哧繁响。海波如山一般汹涌，一切楼 屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走 兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里天地一切 都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她 也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友告诉你一句小孩子以为是极 浅显，而大人们以为是极高深的话：“

16、世界便是这样建造起来的”（有删改） 1这篇短文的作者是_，她的原名是_。你还读过她的作品 _7 / 2第一自然段主要运用了_描写和_描写，这些描写，分别 表现出“幼小的我”的_和母亲的_。3最后一段画“_”的句子说明了母亲的爱（）和（_） 的特点。A温馨 B无私 C博大 D深沉4读一读画“”的语句，再照样子写一写。 _5如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？（用文中的陈述句回答） _6如果删去最后一段对全文有没有影响？为什么？ _八 课阅。武松醉打蒋门神（节选）武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正 热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装

17、做 十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁 字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打 倒了，你们却来。”蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松 先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来， 被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅（ ），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便 倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。 原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中 了，便转过身来，再飞起右脚

18、。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是 武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要 我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三 件，便是三百件，我也依得！”8 / 1猜测下列词语在文中的含义。赶将入来：_休说：_2画“ ”的句子，通过“装醉”来表现武松的_，写武松交代仆人 “躲得远着。等我打倒了，你们却来”体现了他_特点。 3画波浪线的句子中，描写武松动作的词语有“踅”“踢”“追入” “_”“_”“_”等，生动传神地突出了武松_ 的特点。4尝试概括出选文的主要内容。_九 阅理。忆读书（节选）一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开

19、始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文 教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分” 的三国演义。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段 三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立 功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好 带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起 来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。 第

20、二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么 时候才把全书读到“分久必合”的结局。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫 民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁9 / 智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉 勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志要 强多了。红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉 的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书 看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰 的滋味。1“宴桃园豪

21、杰三结义”故事中的三个主要人物是、 _、_。2课文第-段主要写了作者三个时间段读书的情况，表示这三个时间段的 词语是_、_、_。3读第段，作者对水浒传的评价是_对荡寇志的评 价是_。4文章结尾作者说：“读书好，多读书，读好书。”这句话包含三层意思： “读书好”指_，“多读书”指_“读好书”指 _。5我们可以把书比喻成什么？写一个这样的句子。_十 课阅。我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的 秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧 绿的翡翠。A 水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠 上，绿得逗你的眼，亮得闪你的

22、目。（这句话运用了比喻的修辞方法，形象地 写出了秋露的样子。）月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒 在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，10 / 重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了 沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每 每夜幕降临，他们就载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收 的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用 粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙像男

23、高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们 更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。 这些声音在空旷的山野间 回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰人们 听着这美妙的曲声，带着微笑甜甜地进入梦乡。夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守 护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。 柳条儿也 不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭 声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布， 预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。1解释下面的词语。垂涎欲滴：_2用“ ”画出第自然段的中心句。这段话的

24、结构是 )。A分总 B总分 C总分总3批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地记录 下来。参考文中（A）处的批注，在原文 B 两处，任选一处加上批注。 答：我选（_）处，批注是：_4用简洁的语言概括家乡秋夜的特点。_5这篇短文表达了作者怎样的感情？_十、 课阅。三打白骨精11 / 唐僧师徒四人为取真经，历尽艰辛，来到宛子山前。在宛子山波月洞内， 有一个千年尸魔白骨精，凶残、狡猾并善于伪装，为使自己长生不老，它一心 想吃唐僧肉。它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山 进香的老妪，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次均被孙悟空识破并打死它 的化身。然而唐僧却不

25、辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违 反戒律。白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施 攻心计，孙悟空一再揭露其妖怪面目，而唐僧执迷不悟，不仅不准孙悟空去打 这个妖怪，还念紧箍咒来惩戒孙悟空。孙悟空为了取经，忍住痛苦，终将老丈 打下深涧。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒 之下写下贬书，孙悟空恳求师父收回成命，唐僧不允，孙悟空只得返回花果 山。孙悟空走后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘 隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。回来的途中，孙悟空打死前去赴宴的白 骨精之母金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救

26、师父。在宴前，孙 悟空为用事实教育唐僧，设计诱使白骨精重新变化成村姑、老妪和老丈的模 样，使唐僧目睹妖怪的本来面目，唐僧幡然悔悟。这时，孙悟空现出本相，消 灭了白骨精及众妖魔。1从文中找出下列词语的近义词写下来。能言善辩（_）一意孤行（_2请你用两个四字词语来形容下列人物。唐僧：_、_孙悟空：_、_白骨精：_、_3白骨精分别变成_、_模样来迷惑唐僧，最后 又假冒佛祖名义迫使唐僧_，自己_。4孙悟空是怎样使唐僧认识到妖怪的本来面目的？ _5西游记是我国四大古典名著之一，你还读过其中的哪些故事？请写出几12 / 个。_十、 课阅，成习改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人

27、世间，其实不应 该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里 面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来 啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥ch)声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个 女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话 号码，却碰巧打到了这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何 关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非 常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴(尬()的境地。犹豫了片刻之

28、 后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人 们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀 里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着 孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了 书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家 里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你 要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一 般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一

29、阵敲门声。她打开房门后， 看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎ln)着一大堆礼物。 “你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才 从那女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学13 / 毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意 充当我妈妈，解救了我，但我这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼 睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果 呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去 死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。1

30、对本文的行文线索理解正确的一项是（ ）A以老师为线索。B以小女孩的一生为线索。C以老师救助偷书小女孩改变其一生的命运为线索。2连线。粗暴的幸福的漂亮的尴尬的女孩声音境地笑容大声地深深地疑惑地激动地看问说斥责3文中第五和第八自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？ 第一次：_第二次：_4第五自然段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？用“”画出她 所料的句子。5当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象 一下，女孩“一大堆话”最可能说的话是什么？写下来。 _ 十、 课阅。过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将 军廉颇认为对秦王不能示弱

31、，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。14 / 廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦 王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长 秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要 求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我 就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵 斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相加也叫人记 录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击

32、缶。秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王 也没占到使宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样， 只好让赵王回去。1秦王约赵王渑池会面，赵王为什么胆怯？两相如和廉颇对这件事的看法是什 么？_ 2渑池会上，秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？ _ 3在赵王到渑池会面秦王这件事上，廉颇起到了什么作用？ _ 4请用 4 个字给这个小故事加个小标题： _。5仔细阅读这个小故事，理清层次，找出事情的起因、经过、结果。起因：_经过：_结果：_ 十、 古阅15 / 古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下 流；有识则知学问无

33、尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆 无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。1联系上下文，解释下列词语。士人：_下流：_2写出选文中画横线句子的意思。_3本文告诉我们读书一要有志气（志向）：二要有_，三要有 _，这三方面是缺一不可的。4读懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A借助注释 B联系上下文 C使用工具书 D以上都是5联系自己的读书体会，说说短文中的哪些内容对你有启发。_十、 阅理。古人谈读书。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心 眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口岂不到乎？1读好句子，

34、有助于理解意思，用“/”标出下列句子的停顿。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不 能久也。2古今字义有不同。“尝”在本文中的意思是_，“急”在本文中指 _。3朱熹通过这则文言文告诉我们_4读书“三到”分别是_、_，其中特别强调_的重 要性，这是因为_。5朱熹在观书有感中写出了读书的感想，成语“源头活水”就是从16 / “_？_”这两句诗中凝缩而来的。答1、1引领下文2B3这样写是为了突出早晨温暖、和谐的画面。4夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 黄昏下的乌鸦归巢时的美。2、1 写出了秋天2动态热闹3外形和颜色动态4体会到鸟的动态美，写出了百鸟

35、欢腾的热闹景象。 3、1味道作用价钱品质2有社会价值只讲虚华而内心空洞积极向上消极颓废没有追求3C4不是没有用处，而是没有花生那样默默无闻，无私奉献的品质，但同样是有 用的东西。4、1明明白白高高兴兴清清楚楚狂风暴雨和风细雨风和日丽2心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。3海力布变成石头。4霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！17 / 5因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。5、1列数字、作比较。列数字准确、科学地写出了微塑料的数量，作比较突出了 微塑料的数量大。2C3可能会对生态系统造成负面影响；使海鲜类、海盐等海产品受到影响，危害 人类的身体健康。4不能。因为“约”说明进入海洋的塑料大约是 ，如果删去，就说明进入 的刚好是 10%，与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性。5B6、132B3B4D5心疼、愤怒。因为长势喜人的李子没人收购只能被打掉，自己的辛苦没有得 到应有的回报，所以父亲才会有这样的感受6父亲是一个勤劳的人，从辛勤地摘李子可以看出来；父亲还是一个有远见的 人，从他把枝头的李子打下来做肥料可以看出来。7、1冰心谢婉莹 繁星春水2语言动作年幼无知爱女情深3