教师关于《做最好的老师》读书心得优秀范文三篇

1、第 第 页教师关于做最好的老师读书心得优秀范文三篇老师关于做最好的老师读书心得优秀范文 疫情时期，我利用了每天直播课外的时间，选择了书架上一本李镇西老师的做最好的老师来丰富生活，这是我第二次阅读这本书，每一次阅读都给我带来了很大的感受。 李老师是一个朴实的学者也是一个拥有常人所不能及的大爱之心，李老师对同学的耐烦和爱心深深打动了我。没有读李老师的书前，我觉得自己是爱同学的，但读书之后，才发觉自己的差距还是太大，在教学中，我以我们成人的眼光来看待事物，判断孩子的行为，对他们做出的一些小事经常忽视掉。对违反纪律、不听从安排的同学，点名批判，状况严峻者还有违纪惩罚，认为让同学意识到自己的错误并加以改

2、正，就是对同学的负责，是对同学的关爱。我发觉我这样行为不是对同学的爱，李老师让我对喜爱同学的爱有了全新而深刻的理解：爱，不是对同学的错误严加追究，而是用博大的胸襟来宽容感化同学；爱，不只是关怀同学的学习，而是要走进同学的情感世界，学会用他们的思想感情投入生活。爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是同等，就是把“童年还给童年”，就是为同学的漂亮人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。看完这本书后，我便暗下决心，肯定要转变自己过去的教育方法。当同学犯错时，要努力掌握自己的心情，心平气和地了解同学犯错的缘由，站在同学的角度思索问题，用孩子们需

3、要的爱去爱孩子。 在教学的第二年时，我便给自己下了决心“让全部我教过的孩子都因我是他们的语文老师而骄傲”这样的决心需要付出许多许多，有时候也感到累过，当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能美满地度过一生。”我震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。他不仅仅于同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们，他把教育事业当成自己的事业，把带给同学一生的美满当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事，相比李老师的教育教学思想真是惭愧万分。 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育

4、至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与同学“一同哭泣，一同欢乐”的老师无疑会被同学视为知心伙伴，赢得同学的心灵。李镇西老师是同学的老师，也是同学的伙伴，而且是知心的伙伴。正由于他知同学们的心，赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的尊敬。 这个不一样的假期，再次获得了精神的洗礼，我也想做“做最好的老师”！从现在开始，努力做好孩子们的教育者、引领者、关爱者，做好教同学活中的每一件小事，争取越做越好！ 老师关于做最好的老师读书心得优秀范文 读了做最好的老师，我感受到教育是美妙的美在理解、美在无私、美在伟大。它告知我要用爱去教育每一个孩子。 教育上的爱，不是为了达到一个目的而

5、做出的一种姿态，一举一动都能让同学感受到老师的爱。所以，爱就是潜移默化。 李镇西老师在他“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的只是一些平凡的日常教同学活，但正是这些看似平凡、实那么真实可信的论述，把我们引入了一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充斥了爱让人倾慕的爱。 那么，什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不

6、是比昨天更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨天更诚挚?我今日处理突发事项是不是比昨天更机敏”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，锲而不舍，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。 ”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也加强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。 童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份漂亮的色调，他们在欢乐中成长着。让我们放下架子，尊敬、宽容、理解同学，笑口常开，还同

7、学童真，相信同学必将因我们的转变而变得更可爱、更欢乐。 读了这本书，让我知道了作为一名老师，不仅仅是拥有高学历和丰富的阅历就可以了，最重要的是要有一颗真诚的爱心爱每一位同学的心。做最好的老师成了我的抱负与追求，是我老师生命中一盏盼望的灯塔、一本聪慧的宝典、一个我随时可以求助的良师。 老师关于做最好的老师读书心得优秀范文 寒假中我再次翻看了做最好的老师这本书，书中的案例特别吸引人，字里行间流露出老师对同学真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对老师这一职业的喜爱。 作为与李镇西老师同一职业的我深刻体会到了书中老师对同学的情意，其中李老师对老师这一职业从不喜爱到要“做最好的老师”的情感改变，以及

8、自身不断自我超越的境界都是值得我学习的地方。另外，书的序言部分也让我颇有感受。虽然“序言”只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担负着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务。他很坦率：“我现在感到累，的确累。”但他本人对于“走路都在备课的状态而感到兴奋”，精确地说，感到内心的清静，由于这种状态能够让他感到踏实，感到不浮躁，这是一种与学校与同学真正融合在一起才有的心态。“做最好的自己”正如李镇西老师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔认真细批改每一本作业，认仔细真对待每一位同学。当遭到非议和误会时，虽有过灰心但不气馁。正由于这样，李老师才

9、会有今日的成就，而更难能珍贵的是如今硕果累累的他还依旧保留着那份对同学、对课堂的挚爱。 说到师生之间的感情我深有感受。它对于老师工作的开展起着特别重要的作用。借读陡岭坡学校的两年时间，我负责校车接送工作，记得第一次出去带他们，同学看到我就像看到其他生疏人一样，麻木不仁，直到我说：坐校车的同学站队！才有孩子开始向我走来。第二天仍旧没有多大改善，这让我有一些受挫，怎么从他们的眼睛里看不到亲近感？接下来的日子里我主动找他们谈天，努力和他们打成一片。几天之后，他们再见到我能自觉站队了，而且站队前还能看到他们相互提示，看到我之后一个个露出兴奋的表情。他们这时的表现也让我从感情上感受到了我是他们的老师，他们是我的同学。同学之间也变得熟识起来，不再是最初的冷漠相望，而且在日常的教学活动中，师生之间、生生之间的协作也变得默契了许多，我想这就是在这段时间里师生之间建立起来的感情所产生的效果。 李镇西老师的书里有这样一段话：“我可以特别骄傲地说，从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，悄悄无闻也罢，暴得大名也罢，一般老师也罢，教育专家也罢这一切都没有转变我的生活状态，那就是我一贯在一线，一贯都在讲台，一贯都和同学零距离！